母親的身影是最好的教材

母親對孩子來說意義極為重大，母親是孩子成長中最重要的一個(gè)因素，沒有母親的環(huán)境是孩子最糟糕的環(huán)境。

對于人生剛剛開始的孩子，可以說只有身教，沒有言教。母親的身影便是最好的教材。孩子這個(gè)時(shí)候最需要的是身影，孩子這個(gè)時(shí)候還不懂得聲音的意思，但是卻懂得母親的行動(dòng)對他的直接影響。在人生的最初幾年，母親對孩子來說意義極為重大。母親的照顧不僅讓孩子更健康，同時(shí)，這種照顧本身也是最好的教育，母親是孩子成長中最重要的一個(gè)因素，母親的存在就是孩子教育環(huán)境的一個(gè)部分，那些孤兒院里的孩子最缺少的便是這種教育環(huán)境，便是這種沒有母親加入的環(huán)境，沒有母親的環(huán)境是孩子最糟糕的環(huán)境，而沒有成人的環(huán)境更是糟糕。

不少研究都證實(shí)出生次序?qū)χ橇τ杏绊?，頭生子女一般都很有成就，獨(dú)生子女也很出色，為什么會(huì)這樣呢?原來是親輩在早生的子女或頭生的子女身上所耗費(fèi)的時(shí)間比后生的子女多。智力檢測的結(jié)果幾乎總是隨著出生次序的后移而遞減，即老二比老三好，老三比老四好。而在相同的排行中，家庭中的子女越多，他們的成績就越差，在只有三個(gè)子女的家庭中出生的老三，比有四個(gè)子女家庭中出生的老三成績要好，后者又優(yōu)于有五個(gè)家庭中出生的老三……所有這一切似乎都顯示孩子的早期成長與親輩的直接接觸成正比關(guān)系。

因此，母親對孩子尤其是對嬰兒來說極為重要，成人對孩子的成長也極為重要。遺憾的是，我們的一些母親卻千方百計(jì)拒絕孩子的這一重要需求，相反卻相信那些寄宿學(xué)校。很多母親不惜花費(fèi)重金將自己才幾歲的孩子送到全托的保育院內(nèi)，而自己去賺錢竟是為了能把孩子送進(jìn)這類學(xué)校。她們不知母親的存在本身就是對孩子最好的教育。對于這類寄宿學(xué)校，早在300年前，俄羅斯教育家諾維闊夫就曾針對俄國貴族將自己五六歲的孩子送進(jìn)這類學(xué)校，寄宿數(shù)年甚至長達(dá)10年一12年這一行為提出嚴(yán)厲批評(píng)，他正確地指出，教育應(yīng)當(dāng)從一出生就開始，父母應(yīng)當(dāng)對子女教育負(fù)責(zé)，而不是將孩子交給寄宿學(xué)校。

將嬰幼兒送進(jìn)這類寄宿制機(jī)構(gòu)事實(shí)上無異于送進(jìn)了孤兒院，這不僅不表明你對孩子教育的重視，恰恰相反，卻表明了你對孩子教育的無知。