話題作文導(dǎo)寫(xiě)與示例——和諧

【訓(xùn)練文題】

哲學(xué)家說(shuō)，和諧是生命與自然的相親相愛(ài)；作家說(shuō)，和諧是筆端生發(fā)的完美境界；舵手說(shuō)，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學(xué)生說(shuō)，和諧是生活中經(jīng)歷的每一個(gè)溫馨故事……

生活中我們也時(shí)時(shí)需要和諧，事事需要和諧。請(qǐng)以“和諧”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章；題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】

在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內(nèi)涵。如今，和諧作為一種思想、觀念或價(jià)值已經(jīng)成為許多人追求的目標(biāo)和方向。話題中的“和諧”大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國(guó)家與國(guó)家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門(mén)與部門(mén)之間的和諧，獨(dú)立的個(gè)體之間的和諧等；人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動(dòng)植物之間的和諧。而所有這些和諧又構(gòu)成人與社會(huì)的和諧；很顯然，“和諧”是一個(gè)大話題，寫(xiě)作時(shí)要能把握“和諧”的范圍，就其中一個(gè)方面的“和諧”來(lái)寫(xiě)?；谧约旱挠^察、體驗(yàn)和思考，可寫(xiě)成記敘文，運(yùn)用以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法，通過(guò)一個(gè)家庭或一個(gè)班級(jí)等日常生活中瑣屑的小事的敘述，表現(xiàn)人與人之間的和諧；也可寫(xiě)成議論文，談對(duì)“和諧”的認(rèn)識(shí)，可以在話題范圍，即人與自然的和諧、人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧內(nèi)任選一種和諧進(jìn)行闡釋；還可寫(xiě)成說(shuō)明文、童話、新聞播報(bào)或主持人語(yǔ)等文體。

【佳作展示一】

我愛(ài)我家

張潤(rùn)澤

“哼，要知道這個(gè)家里我最‘大’！”老爸時(shí)不時(shí)地向我發(fā)布他所謂的“公告”。提起我老爸呀，“大男子主義”崇拜者！可是你也許不知道，他的那些“威風(fēng)”，只是向我耍耍，我媽在家呀，他準(zhǔn)是……這不！

“喂，這些菜餿了，不能吃！”媽媽下班剛到家，看看桌上的菜，就皺起了眉頭。

“這不還能吃嗎？”別看我老爸一副“官樣”，可暗地里卻崇尚那“老土”的勤儉節(jié)約。

“發(fā)霉的菜吃了會(huì)生病的，你還不知道？”

“可是……不能浪費(fèi)呀！”老爸急了。

“我說(shuō)不能吃就不能吃！這家里到底是誰(shuí)做主？”老媽有點(diǎn)“火”了。

“好好好，我去倒掉！”

老爸顯然有點(diǎn)無(wú)可奈何。咦！他的“大男子主義”怎么不見(jiàn)了？想想他在我面前的“威風(fēng)”，再看看他現(xiàn)在的“狼狽”樣兒，真讓人啼笑皆非！

說(shuō)心里話，我很喜歡媽媽，對(duì)老爸卻并不然。

一次，我考得不好，回到家中，老爸知道了，先讓我“飽餐”了一頓“竹筍炒肉片”，接著又是什么“思想教育”。經(jīng)過(guò)這百般“折磨”，我的“金豆豆”都滾出來(lái)了……

這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我這副模樣，忙問(wèn)：“怎么了？”

“我考得不好，爸爸就……”我哭哭啼啼地說(shuō)。

“孩子考得不好，你就這樣？悠悠，別理他！”老媽一臉慍怒。

“你也太縱容她了吧！”老爸反駁道。

“不是我縱容，而是你太過(guò)分！”

“我過(guò)分！你管教過(guò)多少？一天到晚總是寬容，看看她的成績(jī)，一塌糊涂！”

“一次考不好，你就這樣，以后讓她怎么受得了！”

哇！我頭一次看到老爸敢和媽媽“對(duì)著干”。聽(tīng)著媽媽的譴責(zé)，老爸終于沉默了……

第二天早晨，一起床，我竟又發(fā)現(xiàn)老爸在煮早飯，好像還挺豐盛的！我盡情地品嘗著，“拜托，幫我向你媽求求情吧，叫她開(kāi)開(kāi)恩，昨天我不該懲罰你……”

唉，這早飯竟是老爸精心設(shè)計(jì)的“陷阱”??！原來(lái)他還是……

就這樣，我們一家三口組成了一個(gè)和諧的家庭。在這個(gè)家庭里，雖然有“專制”，但也不乏民主。我們都是這個(gè)家庭中不可缺少的一員，像這樣的家庭，我不愛(ài)才怪呢！

點(diǎn)評(píng)

本文敘寫(xiě)了我的爸爸和媽媽的不同個(gè)性。用爸爸來(lái)襯托媽媽，又用媽媽來(lái)襯托爸爸，使爸爸、媽媽的形象躍然紙上。小作者寫(xiě)爸爸“怕”媽媽，其實(shí)是寫(xiě)爸爸、媽媽在生活中的互相關(guān)心和體貼，從另一側(cè)面又突出全家人和諧相處的主旨。這樣看來(lái)，選取家常事，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)法，就一定可以寫(xiě)出富有生活氣息的佳作來(lái)。

【佳作展示二】

人與自然

郁雯雯

電視機(jī)前的觀眾朋友們，大家好！又到了《人與自然》的節(jié)目時(shí)間了，首先讓我們來(lái)看一組前方記者采制的短片鏡頭：

鏡頭之一：

一個(gè)空曠破落的幾乎無(wú)人的村莊。

鏡頭之二：

渾濁不堪的河面上漂浮著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的死魚(yú)，在陽(yáng)光的照耀下折射出刺眼的光芒。

鏡頭之三：

成百上千條已經(jīng)被擱淺的船。

觀眾朋友，你們現(xiàn)在所看到的畫(huà)面就是我們記者在A縣B鄉(xiāng)C村所拍攝到的?？戳艘院螅覀儾唤獑?wèn)：為什么會(huì)這樣呢？針對(duì)這一問(wèn)題，讓我們聯(lián)系一下現(xiàn)場(chǎng)的記者甲，請(qǐng)他來(lái)講一下他在現(xiàn)場(chǎng)了解到的情況。

（導(dǎo)播將鏡頭切換到記者采訪現(xiàn)場(chǎng)）記者甲：觀眾朋友，您現(xiàn)在所看到的我身后的這條河叫D河，四五年前它還是一條碧波蕩漾的河流，沿河的村民以捕魚(yú)為生，因此這條河也就成了他們的母親河。近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這里相繼建起了幾座大型化工廠，他們不注意污水處理，而讓污水流入河道，致使河水不斷被污染。短短幾年，這里的環(huán)境就發(fā)生了很大變化。這不但影響了村民的日常生活，而且還嚴(yán)重威脅到他們的生命，導(dǎo)致不少村民不得不舉家搬遷。好，我的報(bào)道就到這里。

（導(dǎo)播將鏡頭切換到演播現(xiàn)場(chǎng)）看了這則報(bào)道，我們知道了，導(dǎo)致這一悲劇的根源竟是人類自己。人類只有一個(gè)地球，人與自然本來(lái)就是魚(yú)與水的關(guān)系，互相依存，不可分割。可是人類為了眼前的既得利益，毫無(wú)節(jié)制地向自然界索取，索取，再索取。正所謂“付出”必有“回報(bào)”，人類的這種唯利是圖的行為換來(lái)的不是“陣陣松濤”，不是“滿園春色”，不是“碧波萬(wàn)頃”，而是大自然對(duì)人類無(wú)情的懲罰：污水滅絕了生物，粉塵污染了大氣，地震摧毀了家園，人類千百年來(lái)建立起的文明，剎那間就有可能化為烏有。正如一位環(huán)境學(xué)家所說(shuō)：“人類如果再不珍惜自然資源，最后一滴水將是人類自己的眼淚?！边@將是多么可怕而又可悲的事情??！

相反，如果“有了你、我、他的和諧相處”，如果有了人類與自然的和諧相處，那么，我們這個(gè)地球就不會(huì)是今天這個(gè)樣子。人與自然，你離不開(kāi)我，我離不開(kāi)你；你給予我，我回報(bào)你；我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓；我們仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。因此，我們應(yīng)善待自然，順應(yīng)自然的規(guī)律，保持與自然的和諧發(fā)展。

節(jié)目的最后，我想說(shuō)的就是：讓我們行動(dòng)起來(lái)，拯救自然，讓人類與自然和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展吧！

好！觀眾朋友，今天的節(jié)目就到這里。我們下期再會(huì)！

點(diǎn)評(píng)

這篇文章的亮點(diǎn)體現(xiàn)在：1.選擇角度獨(dú)特。小作者從“人與自然”這一角度來(lái)談“和諧相處”，避而不寫(xiě)人與人之間的和諧相處，可謂新穎獨(dú)特。2.結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)新。采用別致的表現(xiàn)形式——“新聞播報(bào)+主持人語(yǔ)”來(lái)反映生活，表現(xiàn)主題可謂別出心裁，獨(dú)具一格，且富有時(shí)代色彩，值得稱頌。3.文末的“主持人語(yǔ)”緊扣話題，自然地點(diǎn)出了一個(gè)很有力的觀點(diǎn)：“人與自然應(yīng)和諧相處”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思。4.采用了排比、引用等修辭手法，特別是化用舒婷《致橡樹(shù)》中的詩(shī)句，有力地論證了觀點(diǎn)，且文采斐然。

【佳作展示三】

和諧相處說(shuō)明書(shū)

周陽(yáng)

和諧相處，是人與人之間的友好交流過(guò)程。人要生存，要不斷前進(jìn)，必須學(xué)會(huì)和諧相處。下面特對(duì)人與人之間的和諧相處作一說(shuō)明。

主要成分：人與人之間的對(duì)話、接觸、談心等。

功能與主治：

功能之一：和諧相處能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。你在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，免不了會(huì)犯錯(cuò)，心里總會(huì)有解不開(kāi)的疑難。這時(shí)，和諧相處就顯得尤為重要了。記得曾經(jīng)在電視上看到過(guò)這么一則新聞：一個(gè)15歲的江蘇少年，自幼父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，經(jīng)常毆打同學(xué)。他從不與別人相處，父母的勸解全聽(tīng)不進(jìn)去，最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此不難看出，導(dǎo)致他這悲劇結(jié)果的主要原因是他不與父母交心，不與同學(xué)和諧相處啊！

功能之二：和諧相處能使你感到快樂(lè)，使你的生活五彩斑斕。就拿我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，每天與同學(xué)相處，在快樂(lè)的聊天中，你一定覺(jué)得很開(kāi)心吧；在向同學(xué)訴苦后，你一定感到很舒暢吧；在跟朋友一起完成一一件事情時(shí)，你也一定感到很有趣吧。由此可見(jiàn)，生活正是因?yàn)橛辛四?、我、他的和諧相處，才有了大家互相幫助，才有了你心中有我，我心中有你，我們?nèi)伺c人的交往才會(huì)快樂(lè)無(wú)窮！

功能之三：和諧相處還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”是啊，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！薄俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！碑?dāng)你與別人和諧相處時(shí)，往往會(huì)彼此互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，學(xué)到很多東西。在這樣的和諧相處中，知識(shí)的甘霖不斷地滋潤(rùn)你，能使你更加有學(xué)識(shí)！

用法：勇于與別人交流，談天說(shuō)地，善于交朋友，學(xué)會(huì)在和諧相處中不斷進(jìn)步。

注意事項(xiàng)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?！钡〉倪@句名言意味深長(zhǎng)，但大家千萬(wàn)別曲解了他的意思啊！

點(diǎn)評(píng)

作者選用說(shuō)明文來(lái)寫(xiě)話題“和諧”，這是一個(gè)創(chuàng)新，并且作者運(yùn)用講解功能的方法，從三個(gè)方面簡(jiǎn)述“你、我、他和諧相處”的重要性，加上舉例子、下定義、打比方等說(shuō)明方法的運(yùn)用，使讀者進(jìn)一步對(duì)“和諧相處”有了具體、明確的了解。最后特別說(shuō)明，和諧相處要堅(jiān)持真理，只要是對(duì)的，別人提出異議也要堅(jiān)持，結(jié)尾點(diǎn)題，發(fā)人深思。

【素材積累】

1.杜甫住成都草堂時(shí)，一位姻親吳某來(lái)蜀，杜甫便將草堂讓給吳某暫住，自己移往東屯居住。草堂前面有棗樹(shù)一棵，結(jié)的棗子很多。西鄰的一位貧苦孤寡婦人有時(shí)前來(lái)打棗吃，吳某便在兩家之間插上了籬笆，不讓婦人打棗。杜甫知道了，便寫(xiě)了一詩(shī)勸吳某，說(shuō)鄰居是個(gè)無(wú)依無(wú)靠的婦人，十分窮苦，應(yīng)該讓她打棗子，不必阻攔，鄰里要和諧相處。

2.虞舜是古代著名的大圣人，傳說(shuō)歷山有兩家農(nóng)民，因?yàn)樘锝缃?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。虞舜便搬到歷山居住，也在那里耕耘，并提倡鄰里應(yīng)互助互讓。這樣過(guò)了一年，這地方就再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)田界的事了。虞舜后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)，雷澤邊上打魚(yú)的漁民為了爭(zhēng)奪房屋打得頭破血流。虞舜又搬過(guò)去，跟他們一起打魚(yú)，以身作則地繼續(xù)提倡鄰里和諧相處。又過(guò)了一年，這地方也就形成了年輕人給老年人讓地方的和諧習(xí)俗。

3.和諧出環(huán)境，和諧出心境，和諧出力量，和諧出效益，和諧出國(guó)力。

4.和諧是一朵樸素純潔的白玉蘭，啟人心智。

【拓展訓(xùn)練】

1.鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純，鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的襯托，才顯得靜穆，安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和，馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎……

請(qǐng)以“和諧與發(fā)展”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體自選，題目自擬，立意自定。

2.生活中既有探索的艱辛，成功的喜悅，又有挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞。總之，生活充滿著酸甜苦辣。

請(qǐng)以“ 的滋味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①根據(jù)自己的實(shí)際，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，如“讀書(shū)”“交友”“成長(zhǎng)”“成功”“失敗”“旅游”等；②除詩(shī)歌外，文體不限。