今天，你上網(wǎng)了嗎

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今的一個流行詞匯，過去人們常用“你吃飯了嗎”打招呼，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳闵暇W(wǎng)了嗎”，這體現(xiàn)了社會的進步，科學(xué)的發(fā)展，新時代的誕生——網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)已成為人與人之間溝通的橋梁，了解外面世界的途徑，而且在人們的生活中越來越不可替代了。

首先，上網(wǎng)可以開闊視野，拓寬獲得知識的途徑。足不出戶，就可以聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內(nèi)外大事，遨游于知識的海洋，使有限的精力得到延伸。（舉例簡要論述了“上網(wǎng)可以開闊視野，拓寬獲得知識的途徑?！保┎⑶疑暇W(wǎng)學(xué)習(xí)可使被動變?yōu)橹鲃?。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，可以毫無顧忌地發(fā)問，直到弄懂為止。有時課本上一些枯燥呆板的知識在網(wǎng)絡(luò)上卻會變得趣味橫生，從而使學(xué)習(xí)的積極性大為增強。就如上次學(xué)習(xí)課文《故宮博物院》時，老師把我們領(lǐng)進了信息室，在電腦中找到許多故宮的圖片，讓我們邊看邊學(xué)。這樣，我們學(xué)得很輕松。再如，我們在學(xué)習(xí)歷史事件時，以前那些驚心動魄的場面只能是在自己的腦海里想象，有了電腦后，我們就可以通過電腦畫面來重新演繹它們，加深學(xué)習(xí)印象?？傊?，電腦在學(xué)習(xí)上給了我們很大的幫助。（用自己與網(wǎng)絡(luò)的“親密接觸”來寫網(wǎng)絡(luò)給自己的學(xué)習(xí)之旅帶來的方便。真實典型，很有說服力。）

其次，網(wǎng)絡(luò)的快捷方便省時省力，讓人驚嘆。打開電子郵件，輸入幾個心儀的雜志社的E-mail，然后選中“附件”，從中選擇已寫好的作文發(fā)送出去。發(fā)送電子郵件時，只需點擊一個“發(fā)送信息”按鈕，你便能將你的信件或其他東西傳遞到全球任何地方去。這是一件多么不可思議的事情!收信亦是如此。E-mail的快捷方便，讓你我不再擔(dān)心送出的信件可能會貽誤或遺失。（用E-mail的例子寫網(wǎng)絡(luò)的“快捷方便省時省力”，“打開”“輸入”“選中”等詞語顯現(xiàn)了小作者豐富的網(wǎng)絡(luò)常識。神奇的網(wǎng)絡(luò)啊!）

第三，網(wǎng)友間交流思想，探討人生，排解憂愁，啟迪心扉，同時可克服面對面的膽怯心理和羞澀之情，使大家樂于參與、樂于展示自我，從而提高學(xué)習(xí)能力和交流能力。如果裝個視頻，還能夠真正體驗到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。（引用詩句來表達網(wǎng)絡(luò)視頻帶給我們的感受，合適貼切。）上次有個作文上的問題我不懂，就是通過和語文老師的QQ交流來解決的。（羨慕哦，可以和老師暢快地交談。）

如今，網(wǎng)絡(luò)以不可阻擋之勢走進了我們的生活。我們初中生作為一個特殊群體，身心發(fā)展具有不完善性，自制力還很差，依賴性強，辨別是非的能力弱，使我們有時不能正確處理上網(wǎng)問題。因此，對于我們初中生的上網(wǎng)問題，宜疏不宜堵，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。（是啊，網(wǎng)絡(luò)畢竟是泥沙俱下，充斥著太多的暴力、色情等不利于我們身心健康發(fā)展的東西，這就需要我們提高自身的素質(zhì)，抵制誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們生活和學(xué)習(xí)的利器。）

“你上網(wǎng)了嗎？”因為上網(wǎng)是時代的需要，是學(xué)習(xí)的需要?！澳闵虾镁W(wǎng)了嗎？”因為只有把握好度，在老師和家長的正確引導(dǎo)下，我們才能有效地利用網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)習(xí)，促進成長。（“你上好網(wǎng)了嗎？”一句發(fā)人深省。）

今天，你上網(wǎng)了嗎？（類似于廣告的結(jié)尾，讀來富含深意，與文題遙相呼應(yīng)。）

點評

“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。”文章緊扣網(wǎng)絡(luò)的重要性展開論述，采用觀點分列式的結(jié)構(gòu)逐步道出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點。在結(jié)尾處，作者不忘提醒我們，網(wǎng)絡(luò)對青少年也有著極大誘惑力，需要正確引導(dǎo)。作者對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識可謂全面。文章標(biāo)題富有韻味，頗值得體味；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語言也很有特色。

【高宏岐／供稿】