應(yīng)用文寫(xiě)作之廣播稿

【技法點(diǎn)撥】

廣播稿是通過(guò)無(wú)線電波和導(dǎo)線，通過(guò)播音員用聲音向廣大聽(tīng)眾傳播消息的一種新聞體裁。換言之，供電臺(tái)用聲音傳播的稿件即廣播稿。同學(xué)們?cè)谡n間通過(guò)喇叭聽(tīng)到的校內(nèi)新聞，就是用廣播稿形式寫(xiě)成的。因此，用聲音傳播也就成了廣播稿的一個(gè)顯著特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，廣播稿的寫(xiě)作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、通俗化。廣播稿讀起來(lái)要朗朗上口。廣播是一種作用于聽(tīng)覺(jué)的媒體，廣播語(yǔ)言要具備可聽(tīng)性，要通俗易懂，樸實(shí)無(wú)華，念起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)省力。因此，寫(xiě)廣播稿時(shí)，用詞要通俗，盡量使每一位聽(tīng)眾都能聽(tīng)得懂，還要避免同音詞產(chǎn)生歧義；句子要短，多用人稱(chēng)名詞，少用人稱(chēng)代詞，以避免聽(tīng)眾產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)混淆。標(biāo)題應(yīng)盡量選用一個(gè)能引起聽(tīng)覺(jué)興趣，且能表達(dá)一個(gè)完整意思的句子。

二、情景化。廣播稿所描述的事件，應(yīng)讓聽(tīng)眾有身臨其境之感。因此，可以有適當(dāng)?shù)娜宋镎Z(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，甚至有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)等，盡量把新聞消息寫(xiě)得新鮮生動(dòng)。

三、簡(jiǎn)潔化。廣播稿應(yīng)以短新聞為主，提倡多寫(xiě)二三百字的新聞，最多不宜超過(guò)五六百字。因?yàn)殚L(zhǎng)新聞在多數(shù)情況下很難取得好的收聽(tīng)效果。報(bào)道過(guò)長(zhǎng)往往會(huì)使聽(tīng)眾記住這部分而忘了那部分，記住后面的又忘了前面的，從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲倦，失去繼續(xù)聽(tīng)下去的耐心。

此外，廣播稿的主題要單一集中，開(kāi)頭就要能吸引聽(tīng)眾，主體部分最好設(shè)計(jì)懸念，結(jié)尾要不落俗套。行文中，不宜用括號(hào)、省略號(hào)，因?yàn)槠渲械膬?nèi)容不便讀出來(lái)；表示否定含義的引號(hào)也盡量不用。

【范文示例】

溫家寶總理再赴湖南災(zāi)區(qū)

本臺(tái)消息：

南方又遭遇第四次暴風(fēng)雪。災(zāi)情急，總理的心更急。在回京44小時(shí)后，溫家寶總理2月1日再次趕往湖南災(zāi)區(qū)。

1月28日至30日，溫家寶在湖南、廣東考察抗災(zāi)救災(zāi)和春運(yùn)工作。從1月30日18時(shí)回京，到2月1日14時(shí)重返災(zāi)區(qū)，44個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，溫家寶無(wú)時(shí)不牽掛著災(zāi)區(qū)和災(zāi)區(qū)的群眾。他不斷了解災(zāi)區(qū)的天氣及受災(zāi)情況，指揮全國(guó)的抗災(zāi)救災(zāi)工作。2月1日上午，他還主持召開(kāi)了國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究部署抗災(zāi)救災(zāi)工作。會(huì)議一結(jié)束，溫家寶總理就帶領(lǐng)有關(guān)部門(mén)的同志重返湖南。

16時(shí)16分，飛機(jī)抵達(dá)長(zhǎng)沙。溫家寶總理立即召開(kāi)會(huì)議研究部署進(jìn)一步做好抗災(zāi)救災(zāi)工作的措施。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇具有重大現(xiàn)實(shí)意義的社會(huì)新聞稿。從新聞的要素來(lái)看，標(biāo)題醒目，言簡(jiǎn)意賅，突出中心事件。第一段的導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)潔的文字準(zhǔn)確地概括了新聞的主要內(nèi)容。主體部分按時(shí)間順序有條不紊地展開(kāi)，這是這條新聞的關(guān)鍵，也是這篇新聞的特點(diǎn)。因?yàn)闉?zāi)情就是命令，關(guān)注災(zāi)情，指揮救災(zāi)工作，體現(xiàn)了溫家寶總理對(duì)人民的高度負(fù)責(zé)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民的關(guān)懷。

再也不為學(xué)費(fèi)愁

本臺(tái)消息：

今天是我縣第二中學(xué)開(kāi)學(xué)報(bào)名的日子。一走進(jìn)大門(mén)，記者就發(fā)現(xiàn)一群家長(zhǎng)正興奮地說(shuō)著什么。記者一打聽(tīng)，原來(lái)從新學(xué)期開(kāi)始，他們的孩子讀初中再也不用交學(xué)費(fèi)了。

據(jù)縣教育局負(fù)責(zé)人介紹：從2007年春季學(xué)期開(kāi)始，作為省委、省政府今年推出的系列惠民政策之一，我縣不但全部免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，還在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大了減免范圍，將城市義務(wù)教育階段的學(xué)生也納入進(jìn)來(lái)。從2008年春季學(xué)期開(kāi)始，所有農(nóng)村義務(wù)教育階段的課程教科書(shū)將由國(guó)家免費(fèi)提供，這就意味著我縣農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生上學(xué)所需繳納的兩個(gè)“大頭”——書(shū)本費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)已全部免除，義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生只需交納最高20元的作業(yè)本費(fèi)就能上學(xué)讀書(shū)了。

一些貧困生的家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“以后孩子上學(xué)再也不用為學(xué)費(fèi)發(fā)愁了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這篇新聞稿首段用簡(jiǎn)潔的文字，記敘新聞主體事件，第二段用倒敘法交代事件的原委，從而加深了新聞事件的深度，且銜接自然?？梢?jiàn)，用倒敘法寫(xiě)新聞稿，既可引起懸念，又能加大報(bào)道的深度。