記敘文寫作弊病剖析

近來筆者在批閱學生作文時，發(fā)現(xiàn)有些學生寫的文章不倫不類，既不是議論文，也不是記敘文。為了明確記敘文寫作的文體特征，揭示學生記敘文寫作中的弊病，引起學生注意，筆者結合實例，淺談三點記敘文寫作中的弊病及其對策。

弊病一：線索不明，條理不清

在學生的習作中，我們常常發(fā)現(xiàn)他們選擇的材料挺精彩，但寫出來的文章卻雜亂無章，缺乏條理性。原因往往就在于他們未能給全文確定一條合理、清晰的線索。

對策：文線串珠，藏脈千里

“惟線索在手，則錯綜變化，為吾所施?！眲⑽踺d這句話精要地概括了線索的作用。如果把敘述中的種種人物與事件比作珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線。有了絲線，顆顆散落的珍珠就能串成一條精美的項鏈；有了線索，材料就能組織得有理有序，形成一個有機的整體。

1.悉心選擇線索

作線索的，可以是人物，也可以是事物；可以是“一景”，也可以是“一情”；可以是時間，也可以是空間；可以是警句格言，也可以是詩詞文句。如《記念劉和珍君》以作者的感情變化來作為全文的線索，連接起對死難者生前經歷的簡述，對死難者犧牲場面的描述和對死難者戰(zhàn)斗精神的論述，體現(xiàn)了作者極度悲痛和無比憤懣的心緒，表達了作者對青年學生的愛和對敵人的恨。

2.合理布置線索

以“人”為線索，圍繞那一個人或一群人串聯(lián)起整個材料；以“物”為線索，要借助這個事物將有關的人、事串聯(lián)起來，這個事物要具有個性特征；以“景”為線索，要抓住景物的特征，這“景”必須與人物的思想和行為，事情的發(fā)展和變化密切結合，不可游離于事件之外；以“情”為線索，要利用情感發(fā)展變化作線索，“情”貫全文，完美地組織材料，安排段落層次；以“時間”為線索，可以按自然順序，可以按某一時期中的不同階段，可以按客觀事物的發(fā)展變化安排結構；以“警句格言”為線索，須注意警句格言在文中的出現(xiàn)要恰當，要“時隱時現(xiàn)”，不讓讀者有啰嗦累贅之感。

3.靈活運用線索

根據情節(jié)的復雜程度來設置線索。情節(jié)復雜可設置多條線索，而這多條線索是有主次之分的，往往只能有一條主要線索，而另外的線索則是輔助線索。一般說來，我們要在學會靈活運用一條線索串聯(lián)文章情節(jié)的基礎上，再考慮復雜的多線結構。如魯迅先生的《藥》就采用了雙線結構。用一個“藥”字把華家和夏家的故事情節(jié)巧妙融合，彰顯主題。

弊病二：細節(jié)不具體，形象不鮮明

細節(jié)描寫是具體表現(xiàn)事物特征的手段，而學生的作品中往往缺少細節(jié)描寫，致使文章缺乏生命力，人物形象不鮮明。

對策：美化細節(jié)，文章生輝

細節(jié)描寫著眼于細小，一舉手、一投足乃至顧盼回眸，都是刻畫人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展，展示人物內心世界的重要手段，是敘述性作品不可或缺的部分。一個典型的細節(jié)描寫，勝于長篇敘述。只有典型的細節(jié)描寫，才能使人物“呼之欲出”，躍然紙上。

1.動態(tài)造型，凸顯形象

所謂的動態(tài)造型，就是指通過運用經典的動詞對人物的具體行動進行描摹，進而傳達人物的情思，寫出人物的立體感，使人物形象更顯真實，豐滿。

2.心理描寫，彰顯形象

心理描寫亦屬于細節(jié)描寫，一般情況下指對人物在特定的情況下的感情、情緒、意識等方面的心理活動的描摹。它最能真實地揭示人物內心的隱秘和思想沖突，能有力地展示人物的性格特征，能彰顯人物個性。

3.描摹場面，渲染形象

場面描寫其實就是通過對一定場合，一定環(huán)境進行描摹來襯托人物的行動，渲染人物的內心活動，彰顯人物的思想、性格特征，達到以景襯人的目的。

弊病三：立意膚淺，底蘊不深

許多同學在觀察景物時一片茫然；在經歷一件事情時無動于衷；在面臨一個題目時大腦空白。聽而不聞，視而不見，萬事不感興趣，一切無所用心，遇事遲鈍，沒有感慨，沒有激情，沒有見解，因此總是在低層次上徘徊，進而造成了文章立意淺薄，不能通過文章的材料展示深刻的立意。

對策：求異思維，獨辟蹊徑

一篇文章質量的高低，取決于立意是否正確與深刻，是否新穎別致，是否洋溢著大氣與靈氣。具體到寫作中，學生應從立意的“深刻透徹”入手，透過現(xiàn)象抓住本質，求異思維，多角度地揭示問題產生的原因，并預測事物發(fā)展的趨向和結果。

1.立意要放筆縱橫，凸顯文章的大氣

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“腹有詩書氣自華?！贝蠓膊艢饪v橫者，自然會在揮毫之間，“籠天地于形內，挫萬物于筆端”。行文中自有超越平庸的氣概和膽識。他們往往會跳出自我狹小的天地，摒棄那種只會記錄自己見聞感受、喜怒哀樂以及榮辱得失的文章，而放筆縱橫，指點江山，激揚文字，大膽開拓，使文章立意高遠，流淌出一股擋不住的大氣。如《赤兔之死》一文中，小作者將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示出其對關羽與董卓、呂布這兩類人物的褒貶，表現(xiàn)了“真英雄必講信用”的主題。正是深刻的立意，厚實的歷史積淀，豐富的想象力，濃郁的文化氣息，使文章不同凡響。

2.立意要見微知著，凸顯文章的深刻

“從一粒沙子看到一個世界，從一朵野花看到一個天堂。”這句話告訴我們，在行文時要找到一個很好的切入點，在十分有限的文字里，表現(xiàn)較為深刻的思想。大凡優(yōu)秀的文章都善于從生活的海洋里擷取浪花，通過生活中的一點一滴、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌。如魯迅先生的《一件小事》一文中，通過人力車夫對被撞倒的老女人的關心，表現(xiàn)了勞動人民的高貴品質。在行文中魯迅先生善于抓住生活細節(jié)來表現(xiàn)文章的立意，從一言一行、一事一物去揭開掩飾事物本質的東西，挖掘出能反映時代精神和人物心靈的主題。

3.立意要別出心裁，凸顯文章的新穎

新穎的角度是創(chuàng)新作文的內核，它猶如一輪朝陽，光芒四射，使全文頓時熠熠生輝?！吧街駥懖怀?，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之”（劉熙載《藝概》），角度總是多種多樣的。面對一個寫作對象，我們要多選幾個角度去構思，然后通過比較，辨別出最佳角度。如重慶某考生作文《菊花飄香的時節(jié)》一文中，作者從多角度立意，選取幾個不同的側面，共同表達一個中心。選擇了“菊之淡”“菊之傲”和“菊之殤”三個不同的側面，立體而生動地詮釋了“自我認識和他人期望”的話題。不僅使文章立意別出心裁，而且凸顯了文章的新穎性。

4.立意要平中寓奇，凸顯文章的個性

生活中有許多瑣事，但在這些瑣事的背后，卻蘊藏著深刻的生活內涵，蘊涵著一種時代精神，一種前進方向。面對這些“平靜”的浪花，要提升立意，寫出優(yōu)秀作文，學生必須對其加以深入思考和提煉，于平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，于平凡中孕育哲理，給人以耳目一新之感。如冰心的《荷葉母親》一文以清麗的筆調，敘述了一朵雷雨之夜的紅蓮，被雨打得左右傾斜。正當作者“無法可想”之時，紅蓮旁的大荷葉“傾側了，正好覆蓋在紅蓮上”，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親的手呵護著兒女一般……于是贊荷與頌人完美地融合起來，使文章平中寓奇，含蓄雋永而又個性張揚。