“八小”鎖定考場(chǎng)一類作文

每年高考之后，炒得最熱的就是各省的高考“滿分作文”，媒體炒，家長(zhǎng)炒，老師炒，炒得沸反盈天。新一屆的高三學(xué)生更是極盡效仿套作之能事，唯恐來(lái)年高考“滿分作文”旁落他人之手。然而，每年各省有幾十萬(wàn)考生，但高考滿分作文就那么幾篇。為此，筆者要提醒各位考生，對(duì)高考作文的期望值要從追求“滿分作文”降到追求“一類作文”上來(lái)，因?yàn)椤皾M分作文”要靠天賦和運(yùn)氣，而“一類作文”靠的是功夫和訓(xùn)練。從操作層面來(lái)講，就是要從追求“滿分作文”的“三大”（大手筆、大氣象、大智慧）降到追求“一類作文”的“八小”上來(lái)。下面就具體來(lái)談?wù)劇耙活愖魑摹钡摹鞍诵　薄?/p>

一、有一點(diǎn)小生活

“小生活”就是要去寫(xiě)那些屬于學(xué)生一族的原汁原味的生活，展現(xiàn)一個(gè)本色的“你”。

如以“信任”為話題的作文，有位考生的作文《后門(mén)有眼》就寫(xiě)了校園中的一段“小生活”。在高中入學(xué)的第一次班會(huì)上，老班就要求“上課不許講話”；但正值青春年少的我們很快便將老班的“圣旨”拋置腦后，甚至在課堂上不時(shí)因某個(gè)問(wèn)題與任課老師發(fā)生爭(zhēng)論；事后老班對(duì)我們大發(fā)雷霆，竟還指名道姓強(qiáng)調(diào)“×××上課與同桌說(shuō)話，×××上課與老師頂嘴”。后來(lái)，一位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室的后門(mén)上有一個(gè)小洞；從此，上課時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，但課堂氣氛變得死氣沉沉，班級(jí)成績(jī)也直線下降；經(jīng)其他老師提醒后，老班在班會(huì)上誠(chéng)懇地向同學(xué)們征求了意見(jiàn)后，并用一塊小木板將后門(mén)上的洞封了起來(lái)。從此，課堂氣氛活躍，班級(jí)成績(jī)驕人。這段“小生活”完全是學(xué)生版的、花季版的，抒發(fā)了學(xué)子們對(duì)“互信”式的新型師生關(guān)系的企盼，讓人品味出一份久違的清荷滴露般的純真。

二、有一點(diǎn)小感情

“小感情”是相對(duì)“假感情”“空感情”而言的。它抒發(fā)的是自然流露的感情，抒發(fā)的是切身的感受，而不是做作的煽情，不是大而化之的感情，不是口號(hào)式的感情。

如以“為了短暫的美麗”為話題的作文，有位考生的作文《軍營(yíng)花開(kāi)》就寫(xiě)了一名在起床號(hào)吹響前為自己化妝的女兵。因?yàn)樗且粋€(gè)女孩，所以她愛(ài)美；因?yàn)樗且幻麘?zhàn)士，所以她只能偷偷地在自以為無(wú)人知曉的凌晨化妝。文章將“人性中對(duì)真、善、美的渴望”和“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的扼殺”有機(jī)地交融在一起，從而演繹出了一朵“軍營(yíng)之花”的“短暫的美麗”。這份情感，雖然違背軍規(guī)，但它真實(shí)；雖然遠(yuǎn)在軍營(yíng)，但它親切；雖然只在瞬間，但它給人以震撼。

三、有一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)

鑒于高中生的認(rèn)知水平，他們對(duì)生活的思考和對(duì)事物的看法不大可能高屋建瓴，石破天驚，但如果能有一點(diǎn)與眾不同的屬于自己的小發(fā)現(xiàn)，同樣可以讓文章新穎。

如以“借”為話題的作文，許多考生都以“中國(guó)制造”為驕傲，但有一位考生提出了自己的一點(diǎn)“小發(fā)現(xiàn)”——“中國(guó)創(chuàng)造”。他在文中說(shuō)：“技術(shù)是可以借到的，但思想?yún)s無(wú)法借得。一個(gè)國(guó)家只有擁有了自己的原發(fā)思想，才能真正強(qiáng)盛起來(lái)。否則，只能永遠(yuǎn)被別人牽著鼻子走?！钡拇_，無(wú)論是“中國(guó)芯”，還是“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”，靠的都是原發(fā)思想，靠的都是自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。中國(guó)真正強(qiáng)大的標(biāo)志不是有多少“中國(guó)制造”，而是有多少“中國(guó)創(chuàng)造”。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，雖是一字之變，但卻顯得別具慧眼。

四、有一點(diǎn)小哲理

“大道理”往往給人以空洞、乏味之感，而那些帶著泥土氣息、帶著情感余溫、帶著生活感悟的“小哲理”，往往因?yàn)槠湔鎸?shí)、真摯、真切而讓人“于我心有戚戚焉”。它不大，就是日常所見(jiàn)；它不遠(yuǎn)，就是日常所及；它不深，就是日常所感。因其貼近生活，故而能打動(dòng)人心。

如以“感恩”為話題的作文，朱克波的《那枝康乃馨》就值得借鑒。母親僅靠?jī)僧€薄田供兒子上學(xué)，可謂含辛茹苦。在母親節(jié)這天，兒子省下一周的生活費(fèi)，像城里的孩子一樣買(mǎi)了一枝康乃馨送給母親。而這位母親見(jiàn)此卻僅說(shuō)了一句話：“孩子，只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日?！蹦赣H這句話雖然質(zhì)樸，卻蘊(yùn)涵著“小哲理”——“孩子有出息”就是母親的幸福。這句話中蘊(yùn)涵的哲理雖然很小，卻也足以使人怦然心動(dòng)，回味無(wú)窮。

五、有一點(diǎn)小描寫(xiě)

記敘類文章要想打動(dòng)閱卷老師，依靠的不是敘述，而是描寫(xiě)。因?yàn)椤皵⑹觥贝罱ǖ膬H僅是骨架，而“描寫(xiě)”凝結(jié)的才是血肉?！靶∶鑼?xiě)”并不要求成段成篇，只要求“時(shí)有風(fēng)騷”，往往是一段對(duì)話，一個(gè)動(dòng)作，一絲心動(dòng)，甚至是一景一物，便可以凸顯出人物的神韻，傳達(dá)出文章的旨趣。

如命題作文《我的歌》，有位考生寫(xiě)了一首“用父親的血為詞、我的淚為曲”譜寫(xiě)而成的歌。他在對(duì)“背尸匠”父親這一形象的刻畫(huà)上用足了“小描寫(xiě)”：

在我一而再、再而三的要求下，父親才從老家來(lái)到我的新房。上樓時(shí)，父親顯得十分吃力，我伸出手準(zhǔn)備拉他一把，誰(shuí)知他倏地把手縮了回去，只是笑著說(shuō)了句：“不必了。”到新房時(shí)，我高興地打開(kāi)門(mén)，對(duì)父親說(shuō)：“瞧！”并隨手拿了一雙拖鞋讓父親換上，父親剛準(zhǔn)備脫鞋，隨即又停了下來(lái)，用袖子揉了揉眼說(shuō)道：“我站在門(mén)口看看就心滿意足了。”

“倏地把手縮了回去”是因?yàn)楦赣H怕把手上背尸體的“晦氣”傳給兒子?！皽?zhǔn)備脫鞋”是父親下意識(shí)的行為，也是他欣喜之情的自然流露?！半S即又停了下來(lái)”是因?yàn)楦赣H怕把自己身上的“晦氣”帶進(jìn)兒子的新房里?！坝眯渥尤嗔巳嘌邸笔且?yàn)楦赣H眼中有淚水溢出，這個(gè)“淚”是“欣慰”之淚，兒子終于有出息了；這個(gè)“淚”是“驕傲”之淚，自己一輩子被人瞧不起，兒子終于讓自己在一村老小面前可以抬頭做一回人了；這個(gè)“淚”也是“辛酸”之淚，為了這一天，自己背了一輩子的尸體，這一天等得太久了?！靶∶鑼?xiě)”雖“小”，但它傳情，傳神，能讓人物形象霎時(shí)豐滿起來(lái)。

六、有一點(diǎn)小化用

“引用”可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，提升文章的理性層次，但有時(shí)也會(huì)有“掉書(shū)袋”之嫌，而那些已被人引用過(guò)千萬(wàn)遍的“名人名言”更讓人大倒胃口。為此，你大可不必去“嚼別人嚼過(guò)的甘蔗”，你完全可以在這些“名人名言”里加入一點(diǎn)你自己的“情思”，而這些流淌著你的思想血液的“凡人名言”頃刻間就會(huì)變成一道“風(fēng)味小吃”，讓閱卷老師滿口生津，這就是“小化用”的魅力所在。

如以“經(jīng)典與時(shí)尚”為材料的作文，有位考生就在名言“所有的果都曾經(jīng)是花，但并非所有的花都能成為果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”變成了一道“時(shí)鮮小吃”——“所有的經(jīng)典都曾經(jīng)是時(shí)尚，但并非所有的時(shí)尚都能成為經(jīng)典”。雖是“小化用”，卻將“經(jīng)典與時(shí)尚”的辯證關(guān)系演繹得深入淺出。

七、有一點(diǎn)小技巧

在文章的主旨確定、寫(xiě)作的素材選定之后，如何使這些素材更好地表現(xiàn)主旨，有時(shí)需要使用一點(diǎn)“小技巧”。它可以是：行文上的小布局——讓文章有點(diǎn)眉目；情節(jié)上的小調(diào)整——讓文章有點(diǎn)波瀾；論證上的小安排——讓文章有點(diǎn)層次；表現(xiàn)上的小手法——讓文章有點(diǎn)味道。

如命題作文《學(xué)會(huì)調(diào)整》，有位考生在行文上就進(jìn)行了一點(diǎn)“小布局”，他根據(jù)“水”的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的“三態(tài)”變化，為文章設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“匍匐的冰”“流動(dòng)的水”“升騰的氣”，并在三個(gè)小標(biāo)題下分別寫(xiě)了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者夯實(shí)基礎(chǔ)、兼容壯大、促成飛躍的創(chuàng)業(yè)歷程。其實(shí)，很多考生在文章中都寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容，但大都寫(xiě)得東拉西扯，而這位考生因?yàn)橛昧艘稽c(diǎn)“小技巧”，就使得文章布局整齊勻稱，眉目一清二楚，故事簡(jiǎn)潔緊湊，主旨明了。

八、有一點(diǎn)小才氣

何謂“小才氣”？就是在文章的字里行間加點(diǎn)兒小機(jī)智、小文氣、小風(fēng)格，它不一定很大，只要有那么一點(diǎn)表現(xiàn)，就會(huì)讓閱卷老師頷首一笑。

如以“茶·酒·白開(kāi)水”為話題的作文，有一位考生拿魯迅的作品來(lái)演繹此話題。他用魯迅“似匕首，似投槍”的雜文來(lái)演繹“酒”之烈性，用魯迅“初讀讓人捧腹大笑，再讀讓人掩卷沉思，三讀讓人幡然醒悟”的小說(shuō)來(lái)演繹“茶”之醇香，用魯迅晚年“晶瑩溫馨”的散文來(lái)演繹“白開(kāi)水”的平淡。其實(shí)，這些都是大家司空見(jiàn)慣的東西，但經(jīng)他這么一“撥弄”，不僅與話題對(duì)接上了，而且還顯得挺有意思，真可謂“太有才”了。

上述八個(gè)方面，說(shuō)其“小”，是因?yàn)樗鼈儗?duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)得會(huì)，用得上。當(dāng)然，它們也僅僅是示例，旨在帶給你以啟發(fā)。最后，筆者也想對(duì)周杰倫的金曲《蝸?！贰靶』谩币幌拢盒⌒〉哪阌写蟠蟮膲?mèng)想，只要你帶著這小小的啟迪，一步一步往上爬，總有一天你會(huì)撐起你作文的一片天。