正確發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)力　打造學(xué)校發(fā)展新局面

　　胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。這給我國今后教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)指明了方向。社會經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，國家要富強(qiáng)，必須依靠知識和人才。知識的傳播和創(chuàng)新，人才的培養(yǎng)，必須依靠教育。教育的發(fā)展，教育的源泉在學(xué)校。校長是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化校長隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，打造一支善干、會干、能干的校長隊(duì)伍顯得尤為重要。廣東省揭陽市市委市政府高度重視教育工作，確定教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把推進(jìn)教育發(fā)展作為“三大突破”的重要內(nèi)容來抓，對未來全市教育的發(fā)展制訂了藍(lán)圖，并出臺了相關(guān)的教育文件。本次把全市五十多名高中和職中校長送到北京師范大學(xué)培訓(xùn)，是市委市政府和市教育局強(qiáng)勢推進(jìn)揭陽教育發(fā)展的一項(xiàng)舉措。
　　這次舉辦校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，得到了北京師范大學(xué)的高度重視，北京師范大學(xué)教育學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)做了精心安排。學(xué)習(xí)和活動的主要內(nèi)容有：教育部領(lǐng)導(dǎo)專家、北京師范大學(xué)教育大師們和北京的幾所名校校長的專題講座；博士們組織的幾場校長沙龍，考察北京幾所學(xué)校；開展學(xué)校實(shí)踐和校長研討會等。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，與教育大師們零距離接觸，使我們獲得了國內(nèi)外教育前沿的知識，吸納了教育大師們多年從事教育研究的經(jīng)驗(yàn)精華；經(jīng)過教育觀點(diǎn)和教育思想的碰撞和交換，教育困惑問題的交流討論，校長們對平時從事學(xué)校教育工作的總結(jié)，各人以學(xué)校教育工作的案例加以理論的分析和整合，使我們得到了前所未有的重大收獲。下面從我校爭創(chuàng)省一級學(xué)校這個實(shí)例，結(jié)合本次學(xué)習(xí)的教育理論，就發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)力，謀劃學(xué)校新發(fā)展問題進(jìn)行分析。
　　
　　一、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力
　　
　　人的素質(zhì)有傳統(tǒng)素養(yǎng)和現(xiàn)代社會需要的素質(zhì)，良好的素質(zhì)決定人的事業(yè)，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，素質(zhì)的要求顯得更高和更全面。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)包括：人格魅力、自身涵養(yǎng)、意志品質(zhì)、個人信譽(yù)、文化知識、道德品格、全局意識等。領(lǐng)導(dǎo)者的作用和使命就是要促使集體和個人做好本職工作，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須明確領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，這是一個核心的問題，一般來講，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)主要有：確定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)價值觀，調(diào)動團(tuán)隊(duì)積極性，改善管理，民主性和統(tǒng)一性相結(jié)合，理解和解釋，發(fā)揮象征作用，樹立榜樣?？茖W(xué)態(tài)度，改革創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該明確任務(wù)，想盡辦法完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者的工作表現(xiàn)和力度便構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，主要包括：定位理念能力、決策創(chuàng)造能力、洞察判斷能力、身體力行能力、愿景表達(dá)能力、感召他人能力、獵尋機(jī)會能力、試驗(yàn)冒險能力、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)能力、強(qiáng)大別人的支持力、認(rèn)可貢獻(xiàn)能力、慶祝勝利能力等。
　　
　　二、校長領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
　　
　　校長是一個特殊的職業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)力在校長身上又有它的特殊內(nèi)涵，校長的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為：良好的道德行為，寬闊的胸懷，完美的人格和具有親切感。教育理念和定位準(zhǔn)確，勇于突破、勇于改革的創(chuàng)新力。學(xué)科知識優(yōu)秀，知識結(jié)構(gòu)合理，是教學(xué)的藝術(shù)家，在學(xué)術(shù)上是學(xué)者型專家。具有洞察力和判斷力，目標(biāo)設(shè)計(jì)和決策論證能力，學(xué)校資源整合與經(jīng)營能力。尊重事實(shí)，實(shí)事求是，講究實(shí)效，民主辦事，誠信公正，組織協(xié)調(diào)，富有情感。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，善于總結(jié)，有抱負(fù)，敢負(fù)責(zé)，超越自我，具有實(shí)現(xiàn)人生價值的觀念。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以師生為本，激勵和調(diào)動各方面的積極因素，創(chuàng)造一個積極向上，生機(jī)勃勃的集體。當(dāng)今世界，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。知識的傳播，人才的培養(yǎng)，教育是關(guān)鍵，學(xué)校是教育的主陣地，校長是學(xué)校的核心，是學(xué)校的靈魂。學(xué)校的生命力如何，很大程度取決于校長的領(lǐng)導(dǎo)力，提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力，等于提高學(xué)校的生命力。
　　
　　三、案例分享
　　
　　我校創(chuàng)辦于1936年，在1999年出了個廣東省高考總分狀元，而且那時家長開始重視子女讀高中，因此結(jié)束了當(dāng)時學(xué)校高中發(fā)展規(guī)模日趨退后的局面。2001年我校被評為市一級學(xué)校，當(dāng)時學(xué)校也提出：五年內(nèi)爭創(chuàng)廣東省一級學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)。2002年8月前任校長退休，上級組織任命我為學(xué)校校長。當(dāng)時學(xué)校面臨的困境，一是學(xué)生人數(shù)接近三干人，學(xué)校原有占地面積45畝，制約學(xué)校的發(fā)展。二是學(xué)位緊張，讀書難的問題特別突出。三是按規(guī)劃要上省一級學(xué)校，硬件差距很大。四是我縣為廣東省十六個貧困縣之一，教育經(jīng)費(fèi)十分緊缺。針對這些問題，我認(rèn)真進(jìn)行思索，總覺得，有困境才會思跨越，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，要謀求發(fā)展，必須先做好工作，用成績來支撐學(xué)校上新臺階。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教職工仔細(xì)分析學(xué)校發(fā)展的有利條件和困難，列出了學(xué)校取得的業(yè)績，把這些作為干好事業(yè)的動力和爭取各方支持的本錢。我們制訂了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，調(diào)動教職工的工作積極，性，重點(diǎn)抓好學(xué)校的各方面管理，突出教學(xué)工作的中心位置，用良好的學(xué)校形象和信得過的教育質(zhì)量，使社會認(rèn)知我校的發(fā)展對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、事業(yè)等發(fā)揮的價值。同時，我們把學(xué)校發(fā)展的思路，學(xué)校多年來所取得的成績，存在的困難以及解決問題的思路向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在社會上進(jìn)行宣傳，爭取贏得領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)知和支持。
　　值得高興的是，揭西縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)對我校的發(fā)展十分重視，縣委書記黃隴章(當(dāng)時是縣長)親自到學(xué)校調(diào)研，聽取學(xué)校情況匯報(bào)，心系上了學(xué)校發(fā)展之大事。他帶領(lǐng)縣有關(guān)部門負(fù)責(zé)人到學(xué)校，召開現(xiàn)場辦公會議，拍板擇址建設(shè)棉湖中學(xué)新校區(qū)。并于2002年底，在縣人民政府召開的常務(wù)會議上，專門討論棉湖中學(xué)創(chuàng)建省一級學(xué)校和新校區(qū)建設(shè)的問題，下發(fā)了《關(guān)于棉湖中學(xué)新校區(qū)建設(shè)有關(guān)問題的批復(fù)》的文件，在我校的發(fā)展歷史上又筑起了一個新的里程碑。
　　學(xué)校立即按照文件的要求，成立了創(chuàng)建省一級學(xué)校和建設(shè)新校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。創(chuàng)建省一級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對照省一級學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀，一件件工作有序有效地開展和落實(shí)。建設(shè)新校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，開始了征地、校園規(guī)劃設(shè)計(jì)、立項(xiàng)、報(bào)建、招標(biāo)、校區(qū)土地的“三通一平”和申請銀行貸款等一系列工作。2003年3月，校區(qū)開始動工建設(shè)，同年8月底，第一棟教學(xué)樓完工交付使用。我們在學(xué)校的周邊借了廠房供內(nèi)宿學(xué)生住，高一的1126名師生就在新校區(qū)開始學(xué)習(xí)生活了。到2004年8月底，校區(qū)又建起了另一棟教學(xué)樓、學(xué)生宿舍和食堂，大大改善了新校區(qū)的辦學(xué)條件，高一、二兩個年級共2538名師生，在這里進(jìn)行了學(xué)習(xí)和生活。新校區(qū)的啟用，使老校區(qū)教學(xué)用房緊張的情況得到解決。根據(jù)當(dāng)時的情況，大家也有滿意感，認(rèn)為有這種辦學(xué)條件已十分不容易了，繼續(xù)建校的資金又沒著落，覺得學(xué)校的建設(shè)該到一階段了。
　　2004年11月，省政府教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)視察我校，我們把創(chuàng)建省一級學(xué)校的工作向省的領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)們聽了學(xué)校匯報(bào)后，十分認(rèn)真視察現(xiàn)場，對學(xué)校的硬件和軟件進(jìn)行查看，對我校創(chuàng)建省一級學(xué)校的工作進(jìn)行反饋，指出學(xué)校的歷史底蘊(yùn)、文化建設(shè)、管理水平、教學(xué)質(zhì)量，取得業(yè)績等方面都比較成熟，但新校區(qū)的校園建設(shè)距離省一級學(xué)校要求還很大，并對新校區(qū)的建設(shè)提出了具體的要求。領(lǐng)導(dǎo)的指示，像一股強(qiáng)勁的東風(fēng)推動我校新校區(qū)的全面建設(shè)步伐。我們把領(lǐng)導(dǎo)的指示在全校教職工中進(jìn)行宣傳，民主征求意見，教職工對學(xué)校發(fā)展很關(guān)注，大家視校如家，凝聚力極大，建校積極性高漲?？吹竭@種大好時機(jī)，我們召開行政會議，認(rèn)真分析討論，形成了一個共識：全面建設(shè)新校區(qū)，機(jī)遇難逢，時機(jī)成熟，對于建校資金暫時不足問題，我們提出具體解決的辦法。經(jīng)過整整一年的緊張建設(shè)，一個初具規(guī)模，教學(xué)設(shè)備設(shè)施比較齊全，生活環(huán)境較為優(yōu)雅的新校區(qū)展現(xiàn)在世人面前。
　　經(jīng)過三年的不懈工作，各方努力，克服困難，奮斗拼搏，終于在學(xué)校發(fā)展歷史上創(chuàng)造了新的一頁?；就瓿蓪W(xué)校新校區(qū)建設(shè)，學(xué)校學(xué)位緊缺問題得到基本解決，學(xué)生人數(shù)比三年前增加一倍，達(dá)到六千人，高考成績一年上一個臺階。學(xué)校各方面的建設(shè)指標(biāo)基本達(dá)到省一級學(xué)校的要求。揭陽市委書記萬慶良，市長陳弘平帶領(lǐng)市各套班子和各行局、各縣(區(qū))領(lǐng)導(dǎo)視察我校新校區(qū)，對我校的發(fā)展給予高度評價，指出我校新校區(qū)建設(shè)體現(xiàn)：“力度決定速度”。
　　2005年12月，省政府教育督導(dǎo)室派出的省一級學(xué)校評估組到我校進(jìn)行評估，聽取學(xué)校創(chuàng)辦省一級學(xué)校的自評報(bào)告，視察校容校貌，查看各種資料，深入進(jìn)行各方面的了解，按省一級學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)，對各項(xiàng)目進(jìn)行量化評分，對我校的硬件建設(shè)、軟件工作給予高度的評價，評估組在《棉湖中學(xué)申報(bào)廣東省一級學(xué)校的督導(dǎo)評估意見》中的總體評價上指出：“棉湖中學(xué)在2001年被評為市一級學(xué)校以后，學(xué)校以創(chuàng)建省一級學(xué)校為契機(jī)，努力朝著更高的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工加強(qiáng)新教育理論學(xué)習(xí)，全面貫徹國家教育方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的實(shí)施。學(xué)校確立‘個個有發(fā)展，人人都成材’的辦學(xué)理念：制定了‘高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量，創(chuàng)辦一流名?！霓k學(xué)目標(biāo)：提出‘求真務(wù)實(shí)，科研為先，低進(jìn)高出’的辦學(xué)思路。學(xué)校辦學(xué)理念是具有以生為本，以師生終身發(fā)展為本的先進(jìn)理念。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)思路清晰，可操作性強(qiáng)。”“棉湖中學(xué)群策群力多方籌措資金，逐步實(shí)現(xiàn)新校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。校園建設(shè)符合國家要求，校舍設(shè)計(jì)與建筑質(zhì)量符合國家標(biāo)準(zhǔn)。校園布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)明顯分開，做到美化、綠化和凈化，是學(xué)生求學(xué)深造、老師教書育人的好地方?！薄靶ｉL楊洪生同志思想正、方向明、善團(tuán)結(jié)、勤管理，更是教學(xué)的家里手。學(xué)校中層干部在楊洪生校長帶領(lǐng)下，求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職、各盡其責(zé)、努力拼搏，為提高棉湖中學(xué)的辦學(xué)水平，真正起到了領(lǐng)頭雁的作用。”同意我校成為廣東省一級學(xué)校，并于2006年4月正式為我校掛上省一級學(xué)校的牌子，實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)!
　　
　　四、校長領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校發(fā)展中的表現(xiàn)
　　
　　理論中對領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的概括，在實(shí)際工作中如何去應(yīng)用，有怎樣的實(shí)際價值，有時需要我們用實(shí)踐作導(dǎo)向。一方面，用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)去理解所學(xué)的理論知識；另一方面，把理論直接應(yīng)用到實(shí)際工作中去，指導(dǎo)實(shí)際工作的開展，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。上面的實(shí)例是自己的親身經(jīng)歷，從本實(shí)例的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)果，充分說明校長在學(xué)校發(fā)展的重要階段，正確發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力作用的重要性。校長的領(lǐng)導(dǎo)力是多個維度的，呈現(xiàn)了多層面和階梯的結(jié)構(gòu)，有整體和部分，有宏觀和微觀。根據(jù)上面的案例，我從學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略視野這個角度，覺得這個時期校長領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該表現(xiàn)為：一是學(xué)校發(fā)展的定位能力。校長要站在制高點(diǎn)，瞄準(zhǔn)學(xué)校各個時期發(fā)展的聚焦點(diǎn)，駕馭學(xué)校的整體發(fā)展方向。要審時度勢，緊緊把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，既要承前啟后，又要創(chuàng)新發(fā)展。二是洞察判斷決策能力。達(dá)·芬奇曾說：“當(dāng)機(jī)會來臨時，有人能看到，有人在別人指引他時才能看到，有人則根本看不到?！彼^機(jī)遇，就是時機(jī)、機(jī)會，就是某一種事物的發(fā)展具備了一種最適合的環(huán)境和條件。如果你善于抓住它和運(yùn)用它，當(dāng)機(jī)立斷作出決策，常常會給你的事業(yè)起到事半功倍的作用。三是協(xié)調(diào)爭取和形成合力能力。協(xié)調(diào)，即是協(xié)商、調(diào)整與調(diào)節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)行為過程中的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)你看到時機(jī)成熟，抓住機(jī)遇作出決策，就必須做好方方面面的協(xié)調(diào)工作，特別要爭取你的上級的重視和支持，以及你的被領(lǐng)導(dǎo)者的理解和配合，形成一個同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧一致的工作環(huán)境。四是打造高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)能力。成功永遠(yuǎn)不要靠一個人100％的力量，而是靠100個人中每個人1％的力量，校長要充分調(diào)動每位教職工的積極性，使大家朝著同一個目標(biāo)，在各自的崗位上建功立業(yè)，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的保證。
　　校長在學(xué)校漫長的發(fā)展歷程中，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校時間只有短暫的一段，俗話說：“人生能有幾回搏”。因此，要認(rèn)真思索，抓住機(jī)遇，積極謀劃，運(yùn)籌帷幄把握好領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校發(fā)展不同時期的作用。在保證學(xué)校正常工作開展的前提下，爭取在你任校長的時間段內(nèi)，通過發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心作用，從不同的角度，瞄準(zhǔn)和設(shè)計(jì)好學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，用你的魄力，你的膽識，你的智慧，你的拼搏，你的感召，凝合方方面面的力量，大干一番事業(yè)，給學(xué)校發(fā)展史留下幾個發(fā)光點(diǎn)，當(dāng)一位有所作為，大有作為的校長，實(shí)現(xiàn)校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力。
　　
　　(責(zé)任編輯：孫