農(nóng)村體育教師的喜與憂

　　前不久，看到《體育教學(xué)》雜志2007年第三期封二登載了鮮明的標(biāo)題，“胡錦濤主持政治局會議，研究加強青少年體育工作”，從中得知，黨中央、國務(wù)院下達(dá)了一個史無前例的“七號文件”，看到這個對中國學(xué)校體育發(fā)展具有里程碑意義的文件，作為長期在農(nóng)村教育工作第一線的我們，心潮澎湃、情不自禁，深感中國學(xué)校體育的春天來到了，中國農(nóng)村學(xué)校體育有盼頭了，這是大喜而特喜的一件大事??！
　　
　　在大喜之余，冷觀靜思，當(dāng) 前農(nóng)村中小學(xué)體育的現(xiàn)狀，又是憂心重重。
　　近幾年來，素質(zhì)教育、課程改革呼聲一浪高過一浪，但當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育工作存在的主要問題是：
　　1）體育教師隊伍青黃不接。近十幾年來教育系統(tǒng)雖然引進(jìn)了一批專業(yè)性強的體育骨干教師，但由于農(nóng)村中小學(xué)校其它學(xué)科教師缺乏，體育教師身兼數(shù)職，把精力放在其它學(xué)科上。近些年來畢業(yè)生不再實行畢業(yè)分配制度，受工資待遇的制約，也受發(fā)達(dá)地區(qū)高薪的誘惑，一些體育教師都流向大城市，特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村體育教師只得聘用一些非專業(yè)代課教師，隔行如隔山，業(yè)務(wù)不行，勉強應(yīng)付，不能保證體育課的質(zhì)量。
　　2）思想認(rèn)識不足。雖說素質(zhì)教育喊了好多年，但受應(yīng)試的影響（重視語文、數(shù)學(xué)和外語），校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識的片面性，片面追求知識學(xué)科的成績，再加上有些體育教師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育理論，導(dǎo)致學(xué)校雖然開設(shè)了體育課，但根本教不了體育知識技能、衛(wèi)生保健。有些學(xué)校甚至一學(xué)期上不了幾節(jié)課，僅學(xué)一點立正稍息之類的動作等。
　　3）體育器材嚴(yán)重匱乏，管理混亂。雖然近些年來政府加大了對教育的投入，主要是對農(nóng)村學(xué)校危房的修繕和對辦公條件的改善，但對體育器材的購置卻少之又少，有些學(xué)校僅有幾個籃球、壘球而已，僅有的體育器材也漸漸損耗丟失。
　　4）場地不足。雖說農(nóng)村天廣地闊，但由于農(nóng)村學(xué)校大多是多年前建造，場地都不大。有的連最基本的200米跑道都沒有。這些問題都是貫徹和落實中央七號文件必須正視和解決的問題。
　　為落實貫徹中央精神，我們認(rèn)為，主管教育部門應(yīng)從以下三個方面抓好中小學(xué)體育：
　　一、認(rèn)真貫徹落實中央七號文件精神，從根本上重視體育教育
　　先解決開課率的難題，開滿開足體育課，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，切實保障學(xué)生體育活動有一定的運動量和運動強度，使每個農(nóng)村學(xué)生都能享受體育的樂趣。
　　二、改善體育教師待遇，提高體育教師積極性，加強對體育教師的培養(yǎng)
　　不論在過去還是現(xiàn)在，人們還是普遍認(rèn)為，體育教師的作用在教育中可有可無，地位偏低，這一思想導(dǎo)致體育教師在工作中無熱情，教學(xué)無計劃、無進(jìn)度，日復(fù)一日，年復(fù)一年，缺乏敬業(yè)精神。體育教師工作相對辛苦，學(xué)校應(yīng)采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻(xiàn)大、能力強、素質(zhì)全面的青年教師要不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。
　　三、中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多一些適應(yīng)性
　　在完成體育教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)多開設(shè)一些與農(nóng)村條件相適應(yīng)的運動項目，農(nóng)村一個最大特點就是器材的缺乏和場地的不規(guī)范。為此，要多增加一些籃球、乒乓球、羽毛球、競走、武術(shù)、徒手操、越野跑、廣播體操等簡單易行容易開展的項目，讓學(xué)生在受教育階段比較系統(tǒng)地了解這些基礎(chǔ)知識，懂得競賽規(guī)則，培養(yǎng)運動興趣，為終身體育奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我們主管體育的部門，也應(yīng)把以農(nóng)村學(xué)校體育為主線的農(nóng)民健身活動納入政府管理中。
　　 l．加大資金投入
　　農(nóng)村中小學(xué)的體育器材和設(shè)施還十分薄弱，政府財政部門要向這些地區(qū)政策傾斜，改善農(nóng)村體育鍛煉條件；同時也鼓勵學(xué)校和地方行政村不要坐等上級撥付資金，還應(yīng)土法上馬自制一些簡單設(shè)施。如用混凝土制作乒乓球臺；廢棄的煤渣，鋪設(shè)田徑跑道；用廢木材做成刀、劍、棍等等。資金籌措可分為國家財政與地方、社會共同集資等方式。
　　2．政府部門利用自身優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各部門共同參與，出謀劃策
　　1）體育設(shè)施資源共享。在我校所在的地區(qū)，每個行政村都有一所小學(xué)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一到兩所初級中學(xué)，政府主管體育部門都配置了一部分體育器材，這些器材由于教學(xué)的特點，使用率偏低。為此，每個村鎮(zhèn)應(yīng)以中心小學(xué)為依托，建立一個較為綜合的體育場，如一個300米或400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場。器材和場地不僅要照顧學(xué)校教學(xué)而且要兼顧農(nóng)民體育鍛煉。在管理上學(xué)校和行政村共同管理，做到誰保管誰負(fù)責(zé)，誰丟失誰賠償，借出器材有登記，器材損壞有清單，嚴(yán)格器材管理，則才能保障農(nóng)民健身活動的開展。
　　2）體育教師資源共享。本?？飘厴I(yè)的師范類體育教師，不僅掌握了系統(tǒng)的教學(xué)理論，而且還掌握了系統(tǒng)的體育理論，有一至多項運動技能，會根據(jù)具體情況編寫徒手操、韻律操、健身操。體育教師在完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)后，也可對農(nóng)村體育進(jìn)行指導(dǎo)。如，選一批有青春活力的年輕人，利用早上或晚上，在體育教師的帶領(lǐng)下學(xué)會并掌握健身操，在農(nóng)民中首先營造體育鍛煉的氛圍，然后根據(jù)具體情況學(xué)習(xí)秧歌、舞蹈、老年門球。當(dāng)時機(jī)成熟后，再教給他們籃球、乒乓球等技能，最后由學(xué)校走向村鎮(zhèn)農(nóng)民共同參與的全民健身運動。
　　3．適時開展體育競賽運動
　　把全民健身活動推向高潮，適時進(jìn)行多種體育比賽，促進(jìn)全民參與。如，在冬季開展越野比賽；韻律操比賽，籃球、乒乓球、象棋等各項專項比賽。村、鎮(zhèn)、縣一級接一級。每年每個行政村可舉行一次綜合運動會。只有社會風(fēng)氣整體轉(zhuǎn)變，才能真正將中央七號文件精神落到實處，才能使農(nóng)村學(xué)校體育得到發(fā)展，才能保障近一億兩千萬農(nóng)村學(xué)生都能得到體育的權(quán)利。