應(yīng)該正視體育中考

　　近日，在對(duì)本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)各學(xué)校對(duì)體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)非常重視，體育教師教學(xué)認(rèn)真，學(xué)生活動(dòng)積極投入，體育活動(dòng)中時(shí)常看到班主任教師參與其中，學(xué)校的體育器材也比較齊全。作為體育教研員，我感受到學(xué)校對(duì)體育中考的重視，已過渡到了對(duì)學(xué)校體育工作的自覺態(tài)度與規(guī)范要求。
　　
　　一、體育中考的地位不容忽視
　　
　　今年中共中央七號(hào)文件的頒發(fā)，對(duì)中小學(xué)體育工作提出了明確要求，全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績中的分量。黨和國家以文件的形式確立了體育中考的地位，體育中考成為初中畢業(yè)升學(xué)考試的重要內(nèi)容之一，這引起了農(nóng)村中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作的高度重視。
　　當(dāng)然，國家確立體育中考的地位，其著眼點(diǎn)絕對(duì)不是用體育中考分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，而是運(yùn)用教育行政管理手段，規(guī)范學(xué)校體育工作的一種措施。眾所周知，在高考指揮棒及其各級(jí)考試的影響下，不少學(xué)校為了取得一時(shí)的中考和高考的升學(xué)率，過多地加大了文化課的課時(shí)量，采用“填鴨式”和“題海式”的教學(xué)方法，占用了學(xué)生體育課時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間，使正在身體發(fā)育階段的學(xué)生，缺乏了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的良性刺激，影響了學(xué)生的健康成長，學(xué)生文化考試的成績上去了，身體的綜合素質(zhì)卻下降了。近階段國家體育監(jiān)測顯示，中小學(xué)生身體健康素質(zhì)持續(xù)下降，已引起社會(huì)的高度重視。為了改變這種不正常的現(xiàn)象，國家采用設(shè)立體育中考的方法，提高學(xué)校體育課和體育教師的地位，用體育中考引起全社會(huì)對(duì)體育活動(dòng)的重視。
　　
　　二、體育中考的工作有待加強(qiáng)
　　
　　對(duì)于初中畢業(yè)生來說，是否能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，進(jìn)入什么樣的中學(xué)，中考總分起著非常重要的作用。因此，社會(huì)上存在著兩種觀點(diǎn)：一種是贊成體育中考，認(rèn)為可以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；另一種是對(duì)體育中考提出質(zhì)疑，認(rèn)為體育中考與學(xué)生的身體發(fā)育有很大的關(guān)系，學(xué)生的遺傳因素和發(fā)育時(shí)期對(duì)運(yùn)動(dòng)能力影響很大，體育中考會(huì)損害部分學(xué)生的利益。筆者認(rèn)為，應(yīng)該正視體育中考，加強(qiáng)體育中考宣傳工作和過程管理，拓展體育中考所帶來的體育的教育價(jià)值與社會(huì)意義。
　　1．利用體育中考，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊捏w育觀念與行為
　　眾所周知，只有科學(xué)地使用大腦，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)校來說，科學(xué)地安排學(xué)生的體育活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)中的抽象思維與體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)思維相結(jié)合，學(xué)生的大腦才能得到積極的休息，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，學(xué)校要利用體育中考，上好體育課，安排學(xué)生的課外體育活動(dòng)。學(xué)生體育活動(dòng)充分合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和自信心自然有所改善，學(xué)生及家長就會(huì)重視學(xué)校體育活動(dòng)。教師利用體育中考，積極宣傳體育鍛煉的意義，提高學(xué)生及學(xué)生家長對(duì)體育中考及學(xué)校體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)的意識(shí)與習(xí)慣。等到社會(huì)上人們都重視體育，有自覺參加體育鍛練的意識(shí)與行為，體育中考的目的也就達(dá)到了。
　　2．規(guī)范體育中考，促進(jìn)學(xué)校體育軟硬件的建設(shè)
　　在學(xué)校的管理與建設(shè)過程中，社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)與學(xué)校的重點(diǎn)工作都會(huì)有較大的經(jīng)濟(jì)投入，體育中考就是社會(huì)的熱點(diǎn)話題和學(xué)校的重點(diǎn)工作。體育中考是學(xué)生考試的組成部分，考試過程能夠展示學(xué)生的精神面貌，考試成績能夠檢測學(xué)校的教學(xué)水平。因此，面對(duì)著規(guī)范的體育考試，學(xué)校要重視體育場地與器材的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教師的師資配備和教學(xué)能力培訓(xùn)，有效地改變學(xué)校體育投入不足的狀況。規(guī)范的體育中考，要求學(xué)校建立健全體育工作制度，提高學(xué)校體育資源的利用率和體育教學(xué)質(zhì)量；要求學(xué)生與教師正確地對(duì)待體育考試，不能因?yàn)閷W(xué)生的體育成績好，在體育課上就放松對(duì)該生的要求；也不能因?yàn)閷W(xué)生體育成績差，就過度強(qiáng)化對(duì)該生的體育訓(xùn)練，更不能去幫助學(xué)生跑關(guān)系走后門。認(rèn)真對(duì)待體育中考，確立體育中考的誠信度，有利于促進(jìn)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和競爭意識(shí)，營造出校園體育文化的良好氛圍。
　　3．重視體育中考，提高教師體育課的教學(xué)質(zhì)量
　　體育中考中的多元主體體現(xiàn)出了不同要求，其中學(xué)生要體育活動(dòng)，家長要體育成績，社會(huì)要健康素質(zhì)，都將落實(shí)到體育課的有效教學(xué)上。這些要求，與學(xué)校的體育課和體育教師素質(zhì)密切相關(guān)，學(xué)校體育課不再是可有可無的課，體育教師也不能上“一個(gè)哨，兩個(gè)球”的“放羊課”。體育教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，積極開發(fā)體育課程資源，采用新的積極有效的教學(xué)方法，通過有一定負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和健康素質(zhì)。體育教師在體育課中要組織多種比賽，吸引學(xué)生有興趣地參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)體育考試與比賽，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)競爭的意識(shí)與能力。重視體育中考，教師就會(huì)重視學(xué)生的體育課的教學(xué)和課外體育活動(dòng)的組織，學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)就有了保證，大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容就會(huì)豐富多彩。
　　我們應(yīng)該正視體育中考，不能因?yàn)橛兄醒氲奈募螅蛯Ⅲw育中考擺在至高無上的位置或放松對(duì)體育教育教學(xué)的進(jìn)一步要求。要以體育中考促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想，做好學(xué)校常態(tài)下的各項(xiàng)體育工作，在學(xué)校體育工作中落實(shí)中央七號(hào)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)和思想品質(zhì)。學(xué)生就會(huì)自覺地從事體育鍛練，達(dá)到每天體育活動(dòng)一小時(shí)，為健康生活一輩子打好基礎(chǔ)。