“帳篷學(xué)?！崩锏摹爸形拘ｉL(zhǎng)”

　　“帳篷學(xué)?！崩锏摹爸形拘ｉL(zhǎng)”
　　
　　5月26日，高中三年級(jí)學(xué)生強(qiáng)永鳳在母親的帶領(lǐng)下，徒步20余公里來(lái)到甘肅文縣碧口鎮(zhèn)“帳篷學(xué)?！眻?bào)名讀書(shū)，成了這個(gè)學(xué)校的第106名學(xué)生。讓她沒(méi)想到的是，這所聞名當(dāng)?shù)貫?zāi)區(qū)的“帳篷學(xué)校”只有一名老師，并且這名老師還是“肩上扛著一杠兩星的解放軍”，他不僅管輔導(dǎo)功課，還管吃管住，家長(zhǎng)同學(xué)們都親切地叫他“中尉校長(zhǎng)”。
　　“中尉校長(zhǎng)”名叫李希，是蘭州軍區(qū)某紅軍團(tuán)的一名連長(zhǎng)。汶川地震發(fā)生后，李希和他所在的部隊(duì)執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)的地點(diǎn)在甘肅文縣碧口鎮(zhèn)。在救援過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)上唯一的一所中學(xué)變成了危房，師生都停課回家了。
　　每次經(jīng)過(guò)這座校舍，李希的心里就更加著急，“初三和高三的學(xué)生馬上面臨考試，我們不能眼睜睜地看著他們因?yàn)榈卣鸲鴼Я俗约旱那巴?！?br/>　　在李希的強(qiáng)烈請(qǐng)求下，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)撥出兩頂大帳篷和六頂小帳篷，并抽出三名炊事兵，由他負(fù)責(zé)組建帳篷學(xué)校。5月20日，既是老師又是校長(zhǎng)的李希就走馬上任了。
　　“我沒(méi)當(dāng)過(guò)老師，但我知道教學(xué)生要用心去教。學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師，生活上當(dāng)兄長(zhǎng)。”曾以高分從地方考入軍校的李希，談起初為人師的感受頗有見(jiàn)地。
　　為避免初三學(xué)生和高三學(xué)生之間相互影響，李希分設(shè)初三班和高三班，用團(tuán)里撥出的那兩頂大帳篷充當(dāng)了兩個(gè)不同年級(jí)的教室，而六頂小帳篷，一頂供炊事兵準(zhǔn)備伙食，其余五頂全部給女學(xué)生當(dāng)宿舍。他和炊事兵及男學(xué)生晚上就睡在“帳篷教室”的小桌子上。
　　每天，李希按照學(xué)校的作息時(shí)間，一絲不茍地帶學(xué)生做早操，給他們上課輔導(dǎo)。他不僅給學(xué)生講課本知識(shí)，還講抗震常識(shí)以及做人的道理。課間休息，他也不忘組織一些故事會(huì)、拔河比賽等娛樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生驅(qū)除地震給心理帶來(lái)的傷害。
　　為了讓學(xué)生們吃好，他和炊事兵一起研究制定了食譜，保證他們每天能吃到定量的蛋肉蔬菜和米面食品。由于當(dāng)?shù)赜嗾鸩粩啵瑢W(xué)生們晚上睡覺(jué)總是不踏實(shí)。于是，李希就像在部隊(duì)查鋪一樣，每天晚上起來(lái)好幾次到每個(gè)帳篷進(jìn)行查看，查男生他摸人頭，查女生他在帳篷外數(shù)鞋子，為了保證學(xué)生的安全，晚上給學(xué)生站哨也成了他附加給自己的任務(wù)之一。
　　短短幾天，前來(lái)“帳篷學(xué)校”報(bào)名的學(xué)生越來(lái)越多，從最初的13人到現(xiàn)在的106人，他們都喜歡上了這個(gè)戴著眼鏡、嚴(yán)中有愛(ài)的“中尉校長(zhǎng)”。
　　“老師們家中都受災(zāi)了，幫他們教教學(xué)生是我應(yīng)該做的”。早在“帳篷學(xué)?！遍_(kāi)課的那一天，李希就想好了，他這個(gè)“校長(zhǎng)”要一直當(dāng)?shù)叫Ｉ嶂亟?、學(xué)校復(fù)課為止。
　　在“帳篷學(xué)?！弊x書(shū)的高中三年級(jí)學(xué)生許運(yùn)亮說(shuō)：“李校長(zhǎng)讓我學(xué)到了好多課本上學(xué)不到的知識(shí)，懂得了許多道理，高考時(shí)填寫(xiě)志愿，軍校將是我的第一選擇”。
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