《障礙跑》課時(shí)計(jì)劃

　　一、設(shè)計(jì)理念
　　
　　本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以“動(dòng)中思、動(dòng)中健、動(dòng)中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€，采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。運(yùn)用“鞋盒”作為障礙器材，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，力求一物多用。
　　
　　二、GKL9z+s8tyK89xEg5fa1qaJ8OHZU8fhIod0dWoz+a+8=教材，學(xué)情分析
　　
　　主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。
　　本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽，少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級(jí)學(xué)生有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以，本課將從安全教育人手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。
　　
　　三、教學(xué)特色
　　
　　1.注重生活化理念，將鞋盒引入課堂，并體現(xiàn)“一物多用”的思想，在鞋盒的不同擺放中體現(xiàn)障礙的多種設(shè)計(jì)方法。
　　2.靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動(dòng)而有趣味。在障礙跑教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
　　3.抓住主教材本身教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)，滲透安全意識(shí)與環(huán)保意