中考作文創(chuàng)新談

丁國平

中考時，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無我有，人有我新”，張揚個性呢？

一、新法擬題——精妙

俗話說，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢？一個基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來擬寫，讓人一看就有耳目一新之感。話題作文的流行，給標題創(chuàng)新提供了機會和舞臺。一個絕妙的標題，具有先聲奪人之功效。自擬標題時，首先不要把話題當成題目；其次，可在修辭等方面多費點心思。

可采用以下幾種辦法。

1.善用修辭來擬題。即采用比喻、擬人、設(shè)問的修辭來擬定題目。它要求進行廣泛的聯(lián)系、想象，同時要做到貼切、形象、通俗，達到由此及彼、生動形象的藝術(shù)效果。如以“音樂”為話題，“心靈的變奏”、“生活中的陽光”、“鍋碗瓢盆交響曲”等比喻新穎鮮活，過目不忘；“一個沒有樂隊的指揮”與“一個沒有指揮的樂隊”對比鮮明，各顯其妙；“‘五線譜和他的無線譜”、“二胡和小提琴的愛情變奏曲”巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法（“千年等一回”），對偶法（“榜上無名，腳下有路”）等。

2.慣用移植法擬題。移用軍事、科學文化、體育、音樂、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語，適當修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。以“我”為話題，可活用歌詞“真我的風采”“我想唱歌不敢唱”“最近比較煩，比較煩”作題目；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句“夕陽無限好”作題目。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。

3.新視角，別開生面。擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好標題。可以違反常情，如《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》等；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂情懷；可以展開想象，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》、《人腦電腦世紀之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。

總之，擬好題目是寫作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。

二、新法立意——高遠

文貴出新，意猶帥也。主題是一篇文章的血肉與靈魂。好的新穎的主題能感染讀者，使人受到潛移默化的作用。中考作文的成功，關(guān)鍵在于立意的高度與深度。創(chuàng)新原則是“人無我有，人有我新”。要選取獨特的角度，見他人所未見，言他人所未言，道他人所未道。對現(xiàn)實中平凡的生活素材，要進行深入的提煉和升華，揭示其深刻的哲理。

如何創(chuàng)新主題，避免主題的單一性，可注意以下幾點。

1.反向立意。即采用逆向思維，從相反、相對的角度來定文章中心。如人們都熟知“近墨者黑”“知足常樂”、“良藥苦口得于病”，如果從反向著筆，就是“近墨者未必黑”、“不知足者常樂”、“良藥不苦更利病”。

2.多向思維：發(fā)掘多個寫作角度，從多方面觀察、分析問題，努力尋找新的見解，寫出有新意的文章，力求做到與眾不同。如“良醫(yī)”，按定向思維理解應(yīng)是“妙手回春的醫(yī)生”，但也可以是表現(xiàn)醫(yī)治人物心靈創(chuàng)傷的老師、警察等。如能這樣思考，就一定可以寫出有新意的文章。

3.以悟出新：以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。武漢考生寫的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑著問話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種細節(jié)，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身，更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過于保證商品的質(zhì)量?！弊髡卟皇呛唵蔚姆穸ā拔⑿Ψ?wù)”，而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。

三、新法選材——新奇

寫作用的材料，是建筑中的萬塊磚瓦，如果材料質(zhì)量低劣，建筑再高再美，也不會堅實。因此，材料的選擇，是寫作中的重要工作。中考作文限制的減少，學習生活的豐富多采，使考生在材料選擇上有了廣闊的空間。但由于各方面對作文的特別關(guān)注，再加上作文內(nèi)容經(jīng)常性的“大撞車”，文章的選材，一定要做到“避俗求新”。可注意以下幾點。

1.小事見大，常事出新。初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。如以“服務(wù)”為寫作范圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時間變一般考生的“過去進行時”為“現(xiàn)在進行時”，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語文考場上的兩次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵的具體經(jīng)過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀著作者創(chuàng)新思維的火花，使“服務(wù)”這一文旨演繹得別具魅力。

2.選取的材料必須富有時代

的氣息。要見他人所未見，想他人所未想，寫他人所未寫。去選取一些緊跟時代節(jié)奏、把握時代脈搏、反映時代風尚的新材料。如寫父母、教師的關(guān)心、愛護，可寫父母考“我”獨立生活能力，老師讓“我”考他普通話等，而盡量避開雨中送傘、抱病上課等舊材料。這樣寫出來的文章才會有新意，才能真正打動人心。

3.我寫我“能”。這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語，那么閱卷老師的眼睛會為之一亮，你的文章也就會因此脫穎而出。如以“我發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體，已見出手不凡；行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結(jié)局，由棋藝世界的輸贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進退，諸如“工于心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局，真可謂名利雙收了；爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語不時亮出，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。

四、新法用語——鮮活

語言是文章的外衣。好的文章要靠鮮活的語言來包裝。有一位中考考生這樣開頭：“自小我就喜愛藤木植物，它們沒有松柏常青的外表，沒有垂柳的輕柔，沒有紫荊的繁茂，沒有白楊的挺拔，但我喜歡它們的堅韌。”閱卷老師說：在酷熱之夏日看到這樣清新的文字是一件賞心樂事。在眾多文字“干澀單調(diào)、枯燥乏味”的應(yīng)試文章中，這篇文章自然會得高分。

在具體的寫作中，要提高語言表現(xiàn)力可注意以下幾點。

1.學會運用幽默風趣的語言。在現(xiàn)實中，懂得幽默，會調(diào)侃的最有“人氣”，寫作中也是這樣，幽默風趣的語言給人以微風拂面之感，能使讀者會心一笑，留下深刻的印象，因此，要從生活中學習風趣、幽默的語言。

2.多用動詞、形容詞。學會讓“動詞下蛋”，即把某一動作行為分解成若干動作，加以細致的描繪，這樣能給人留下畢生難忘的印象。相信看過魯迅在百草園中“捕鳥”的人都不會忘記那些捕鳥的動作，那就是讓“捕鳥”下的一窩“蛋”。

3.化用，套用，活用古詩文、名言警句等，它能增強語言的表現(xiàn)力，使文章更生動活潑。

4.多用生動的描寫。好的描寫能給人身臨其境之感，使人如見其人，如聞其聲。因此，在敘述中不可沒有描寫。

5.運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復等修辭句能使語言優(yōu)美；活用成語、典故能使語言幽默；用好俗語、歇后語能使語言形象；用好名言、警句、哲理句能使語言深刻。如浙江金華考生《追求那顆水滴》一文的結(jié)尾：“而水滴的無私，溪流的奮進，江河的無止境，大海的頑強，這循環(huán)不斷的水滴精神，不正是我們?nèi)祟愃非蟮木辰鐔?？如果這社會就是一棵樹，然后一顆水滴輕輕從它的葉間滑落，融入泥土……”用排比、反問的修辭方法和詩一般的語言，有力地突出了昂揚的主題。

古人說得好，“文似看山不喜平”，“文章最忌百家衣”，這兩句話都突出了寫法創(chuàng)新對作文的重要性。如能較好地掌握以上所舉四個方面，用新法譜新章，就能使作文既“光亮其外”，又“金玉其中”。當然，作文的創(chuàng)新并非得多管齊下、不分情況的標新立異。過分出格，有時會適得其反。但只要有一點點創(chuàng)新的火花與亮色，也一定會讓人拍案叫絕。