示范性高職圖書館現(xiàn)狀與發(fā)展模式探索

袁豪杰　周萍英

摘要通過對我國首批28所示范性高職圖書館現(xiàn)狀的調(diào)研，分析了示范性高職圖書館經(jīng)過教育部人才培養(yǎng)水平評估所取得的成效、存在的主要問題；探討了示范性高職圖書館的發(fā)展新思路、新模式。

關(guān)鍵詞示范性高職圖書館建設(shè)發(fā)展模式

近幾年，為適應(yīng)高等教育大眾化和社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，我國高等職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展速度較快。據(jù)中國高職高專教育網(wǎng)2007年數(shù)據(jù)，全國獨立建校的高職高專有1165所，占高校總數(shù)的61％，其規(guī)模已占據(jù)我國高等教育事業(yè)的“半壁江山”。但由于發(fā)展快、底子薄，建設(shè)速度未能與規(guī)模發(fā)展速度相適應(yīng)，其辦學(xué)特色和辦學(xué)內(nèi)涵尚缺少可以代表我國高等職業(yè)教育整體水平的職業(yè)院校。為此教育部旨在推動高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，從2005年開始啟動高職院校人才培養(yǎng)水平評估工作，于2006年在水平評估工作的基礎(chǔ)上，通過專家評估、遴選，產(chǎn)生了首批28所國家重點支持建設(shè)的示范性高職。這次國家示范性高職的建設(shè)計劃啟動，目的是通過該計劃帶動全國高等職業(yè)教育的改革和整體質(zhì)量的提高，建成一批高水平的高等職業(yè)院校，凝聚全社會重視高等職業(yè)教育的共識，優(yōu)化高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的環(huán)境，提高社會認(rèn)可度，引領(lǐng)高等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

面臨國家示范性高職院校的建設(shè)與發(fā)展，作為辦學(xué)重要條件的文獻資源保障部門和精神文明服務(wù)窗口的圖書館，其辦館水平是示范性高職高專院校整體水平的標(biāo)志之一，圖書館如何緊緊圍繞示范性院校迅猛發(fā)展的目標(biāo)，進一步更新觀念，找準(zhǔn)辦館定位，發(fā)揮辦館特色，創(chuàng)新發(fā)展模式是值得示范性高職圖書館積極探索研究的新課題。

1、示范性高職圖書館現(xiàn)狀分析

1.1辦館規(guī)模擴大，實力普遍增強。

示范性高職為了全面迎接教育部人才培養(yǎng)水平評估，同時適應(yīng)擴招的規(guī)模需要，70％蓋了新圖書館，館舍面積均達(dá)到了生均2平方米以上的要求，規(guī)模平均數(shù)達(dá)到了1.6萬平方米；由評估帶來的基本建設(shè)方面的投資，使各校硬件建設(shè)總體投入普遍增大，辦館條件有了很大的改善(包括館舍、館藏、設(shè)備設(shè)施、購書經(jīng)費等)，辦館的基礎(chǔ)實力普遍增強，館藏初具規(guī)模，自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等建設(shè)工作也取得了可喜成績。以首批28所國家示范性高職院校中調(diào)查到的24所院校數(shù)據(jù)為例。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24圖書館館舍面積集中在1～2.5萬平方米，館舍面積在1萬平方米以上的有21所，占了總數(shù)的87.5％，擁有2萬平方米以上館舍的有6所，占總數(shù)的25％，其中館舍面積最大的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，超過了4萬平方米，其他館舍面積也均符合和超過了評估所要求的2.03平方米/生的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有館藏數(shù)量在50到100萬冊之間的18所，占總數(shù)的75％；圖書館館藏的平均數(shù)達(dá)到了71萬冊以上；各館的館藏數(shù)量也均達(dá)到或超過了評估所要求的生均藏書量80冊的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，最多的達(dá)到了生均120冊以上。

1.2高職文獻特色，初步得到顯現(xiàn)。

目前示范性高職圖書館在館藏體系建設(shè)中，已經(jīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和示范性院校的教學(xué)實驗實訓(xùn)、重點示范專業(yè)和專業(yè)帶頭人的文獻需求，積極開展配合骨干教師培養(yǎng)、課程體系改革、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫等建設(shè)，各校已在藏書量評估優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，在購書經(jīng)費基本保障的條件下，從自身發(fā)展和示范性院校的特色發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育特點，及時調(diào)整圖書結(jié)構(gòu)，在質(zhì)量上下功夫，重點發(fā)展和大力采集與學(xué)校示范性專業(yè)相關(guān)的各種特色文獻資料，滿足師生對科研、教學(xué)、實訓(xùn)的資料需要；同時因地制宜，以數(shù)字化為重點，從事有特色的館藏數(shù)字資源開發(fā)，自建和開發(fā)職教資源、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等特色書目數(shù)據(jù)庫，積極參與地方高校和地方信息中心的數(shù)字資源共建共享，個別院校圖書館正在自建與學(xué)校示范性專業(yè)相結(jié)合的“特色數(shù)據(jù)庫”，構(gòu)建具有自身特色的館藏體系。

1.3人員編制偏緊，結(jié)構(gòu)失衡嚴(yán)重。

高職高專圖書館人員配備普遍偏緊，結(jié)構(gòu)失衡嚴(yán)重，整體素質(zhì)不高。工作人員與在校生規(guī)模比例是1：300以上，有的甚至達(dá)到1：400以上。但從調(diào)查來看：人手不足情況已得到一定改善，起碼維持圖書館正常運轉(zhuǎn)，達(dá)到教育部規(guī)定的開放時間還是能夠保障的。

被調(diào)查的24所圖書館，工作人員總?cè)藬?shù)為670人，平均每校27.92人。調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，工作人員數(shù)量集中在15人以上，35人以下，占91.66％。擁有40人以上的只有深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。由于近年來圖書館工作任務(wù)空前繁重，人員忙于應(yīng)付分編、流通、咨詢等基礎(chǔ)性日常工作，總體上圖書館的人員編制還緊缺。為維持正常運轉(zhuǎn)，一些圖書館不得不引進臨時工和招聘學(xué)生管理員，人員的不足已制約了高職高專圖書館的內(nèi)涵建設(shè)。

通過教育部人才培養(yǎng)水平評估，示范性高職圖書館的工作人員有所增加，專業(yè)隊伍建設(shè)也取得了一些成績。但結(jié)構(gòu)失衡問題依然存在，還難以適應(yīng)教學(xué)和建設(shè)要求，特別缺乏高學(xué)歷、高職稱的信息情報專業(yè)人才，以及有實踐經(jīng)驗的專門人才。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過評估，人員的整體素質(zhì)有了較大提高，具有博、碩士學(xué)歷以上的有43人，占總數(shù)的6.57％；有博士學(xué)歷的只有1人，具有正高職稱的只有3人，分別只占總?cè)藬?shù)的0.15％和0.45％；盡管職稱高、學(xué)歷高的館員并不一定是專門人才，但至少從一個側(cè)面反映了圖書館整體的創(chuàng)新和科研能力不高。據(jù)調(diào)查，目前高職高專圖書館開展科研活動普遍較少，這從《浙江高校圖書情報工作》2007年第4期的《2006年高職院校圖書館研究論文作者隊伍統(tǒng)計分析》一文中可知，2006年全國1000多所高職高專圖書館共發(fā)表論文272篇，產(chǎn)生的作者只有266人。一方面是由于高職高專圖書館大多是在原中專圖書館的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，缺少具有較強科研能力的人員，科研積極性不高；另一方面是由于圖書館安排了較多隨調(diào)家屬，也有為照顧老、弱、病而安排的人員，他們大多數(shù)無學(xué)科專業(yè)背景，學(xué)歷低，沒有接受過圖書情報專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，只能從事單純的流通閱覽工作，不能開展對專業(yè)學(xué)科文獻的收集、整理及開發(fā)工作和有效地對外文書刊信息進行搜集、加工、檢索的工作?？梢姡呗毟邔D書館人員編制和業(yè)務(wù)素質(zhì)整體上的不足已經(jīng)產(chǎn)生了新的結(jié)構(gòu)失衡趨勢，這些現(xiàn)狀已嚴(yán)重制約了圖書館開展深層次業(yè)務(wù)，制約了圖書館的快速發(fā)展。

1.4自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滯后。

目前，示范性高職圖書館基本上實現(xiàn)了館藏文獻資料的網(wǎng)絡(luò)化管理，通過圖書館局域網(wǎng)實現(xiàn)了圖書采購、分類、編目、流通、查閱和檢索微機化管理，使業(yè)務(wù)工作逐步走上了自動化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，提高了工作效率與工作質(zhì)量。但個別中、西部地區(qū)的示范性院校圖書館還比較落后，現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)十分繁重。雖然大多數(shù)院校建立了以服務(wù)器、UNIX、WINDOWS操作系統(tǒng)，商用大中型數(shù)據(jù)庫和國產(chǎn)自動化集成管理軟件為核心的軟件平臺，基本能

適應(yīng)圖書館自動化管理和信息服務(wù)的需要，讀者可通過校園網(wǎng)和圖書館局域網(wǎng)對各種數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)光盤資料進行查詢、檢索、編輯、復(fù)制及打印輸出。但由于起點低，離真正的圖書館自動化、數(shù)字化仍有較大的差距。主要表現(xiàn)在自動化系統(tǒng)不夠完善；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化功能欠缺；專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)相對滯后；電子閱覽室僅有供讀者上網(wǎng)的功能，沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代化電子閱覽室的信息檢索作用。

2、對策與發(fā)展模式研究

2.1正確定位，建設(shè)發(fā)展示范性高職圖書館。

示范性高職圖書館的建設(shè)和發(fā)展如何從學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和任務(wù)出發(fā)，充分體現(xiàn)信息資源保障的特色和水平，在全國高職高專圖書館中起到引領(lǐng)和示范表率作用。2002年《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第一條中指出，“高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志”。因此，在學(xué)校整體、示范性建設(shè)中，應(yīng)進一步確立示范性高職院校圖書館的辦館定位。

2.2積極探索新路，狠抓品牌建設(shè)，努力辦出高職高專圖書館特色。

構(gòu)建示范性高職圖書館的服務(wù)品牌，是在切實做好讀者服務(wù)、信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)館際差異，創(chuàng)建自己的優(yōu)勢項目，打造自己的服務(wù)品牌，形成自己的服務(wù)特色，力爭做到“人無我有，人劣我優(yōu)，人優(yōu)我專”。

在特色館藏建設(shè)方面，每一所示范性高職都有自己的特色專業(yè)優(yōu)勢，筆者所在學(xué)校就有七個國家級示范性重點建設(shè)專業(yè)。為此，圖書館打破常規(guī)的傳統(tǒng)服務(wù)模式，針對示范性重點建設(shè)專業(yè)，開展信息需求調(diào)研、館藏資源分析、信息聯(lián)絡(luò)員等工作，并根據(jù)地處寧波北侖全國模具之鄉(xiāng)的優(yōu)勢和學(xué)校示范性專業(yè)的特點，及時制定了“以機電類資源為重點，以模具類資源為最全”的館藏資源建設(shè)原則，通過各種渠道，想方設(shè)法從生產(chǎn)等經(jīng)濟活動第一線中獲取非正式出版的最新資料，收集本地區(qū)模具網(wǎng)絡(luò)信息資源，注重引進符合本校專業(yè)需求的特色數(shù)據(jù)，并與本地區(qū)、本專業(yè)的企業(yè)和兄弟院校圖書館建立和簽訂了模具特色文獻資源的共建共享合作協(xié)議；同時積極申報地方區(qū)域數(shù)字圖書館機電專題類的建設(shè)項目，開發(fā)利用地方、國內(nèi)外現(xiàn)有數(shù)字文獻信息資源，廣泛收集原生態(tài)文獻，主動服務(wù)地方區(qū)域的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展，逐步實現(xiàn)館藏文獻數(shù)字化、特色化，建成面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的信息化技術(shù)服務(wù)平臺。

示范性高職圖書館還可根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的目標(biāo)要求，利用國家示范性專業(yè)建設(shè)的有利條件，在特色館藏和服務(wù)方面，大力注重技能性、實踐性，嘗試探索按示范性專業(yè)設(shè)立書、圖、物于一體的“示范性專業(yè)展覽廳”、“示范性專業(yè)閱覽角”、“示范性實驗實訓(xùn)圖書下車間、下實驗室”等一系列特色體系建設(shè)，讓師生們可以在實踐操作中查閱相關(guān)資料，讓館藏圖書實現(xiàn)其最大的使用價值；形成與培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用人才相一致的實訓(xùn)仿真職業(yè)環(huán)境。如寧波職院圖書館為充分展示示范性物流專業(yè)特點，突出寧波港的港口物流特色，按照示范性專業(yè)建設(shè)任務(wù)的要求，與示范性物流專業(yè)在圖書館共建圖書與實物共存的“物流展示廳”。該展廳主要利用寧波港臨港物流沙盤配以解說文版、自動化模型和現(xiàn)場物流基本流程操作等生動活潑的形式，配合多媒體演示以及壁掛式寧波港主要通航港口電子地圖，使學(xué)生對世界各國及寧波港的港口物流概貌有一定的感性認(rèn)識。同時在廳內(nèi)配備了部分示范性物流專業(yè)精品圖書供學(xué)生閱覽。

2.3加強人力資源管理，提高整體隊伍素質(zhì)。

高素質(zhì)的信息服務(wù)人才隊伍的形成，是圖書館開展信息服務(wù)的重要保障，也是圖書館信息服務(wù)活動有效進行的前提條件。針對高職高專圖書館人員數(shù)量匾乏、素質(zhì)薄弱的現(xiàn)狀，要從圖書館的角度研究和探討高職院校的辦學(xué)規(guī)律，深入研究符合示范性專業(yè)建設(shè)需求的辦館特色，加強專業(yè)隊伍的建設(shè)，重點是管理的運行機制變革。改變過去不利于圖書館發(fā)展的用人制度。制定科學(xué)合理的人才引進計劃，按照合理的結(jié)構(gòu)比例，有計劃地聘任、引進圖書館急需的計算機、外語及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)各種學(xué)科的專業(yè)人員，專業(yè)人員的學(xué)歷應(yīng)逐步達(dá)到大專以上，其中本科以上學(xué)歷達(dá)到60％以上的水平。其次，要把不斷提高現(xiàn)有工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)放在重要位置，有計劃地對現(xiàn)有館員進行各種新技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，特別是計算機操作技能和網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)；鼓勵和支持在職人員參加研究生學(xué)歷教育和各種學(xué)術(shù)研討會等，堅持在職與脫崗培訓(xùn)相結(jié)合的制度，在館里形成自我學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍，使廣大館員通過各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)掌握新信息環(huán)境下的新知識、新技能，改變現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)不斷發(fā)展的示范性高職圖書館深層次信息服務(wù)的需要，從而推動示范性高職圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

2.4加快自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是時代的要求，是關(guān)乎圖書館服務(wù)水平和建設(shè)發(fā)展的重要保障，示范性高職高專圖書館要充分認(rèn)識到自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是未來圖書館的發(fā)展趨勢和模式，把握住數(shù)字化資源建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)這一圖書館發(fā)展的總趨勢，制訂系統(tǒng)、完善的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，重視高素質(zhì)人才的引進和全體員工的自動化管理培訓(xùn)，制定切實可行的計劃，用有限的經(jīng)費建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要的軟件系統(tǒng)和硬件環(huán)境，爭取在建設(shè)、管理、服務(wù)等方面有所創(chuàng)新，加快實現(xiàn)管理工作自動化、文獻利用網(wǎng)絡(luò)化、館藏文獻數(shù)字化。為此，示范性高職圖書館要切實改變設(shè)備不全、規(guī)模太小、水平不高的現(xiàn)狀，投入必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，建立穩(wěn)定可靠的開放式集成管理系統(tǒng)和性能優(yōu)良、與內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境；建好信息資源庫平臺和供讀者使用的應(yīng)用平臺，重視數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，突出具有示范性高職特色的光盤數(shù)據(jù)庫引進工作和特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，走現(xiàn)實館藏與虛擬館藏并存和聯(lián)合辦館之路，充分發(fā)揮示范性高職高專自身的特點與優(yōu)勢，加快建設(shè)專題數(shù)據(jù)庫；同時，建立開放式的、有一定規(guī)模的電子閱覽室，拓寬電子閱覽室的服務(wù)功能，真正發(fā)揮圖書館現(xiàn)有數(shù)字化資源的作用。

“這次建設(shè)的示范性高職院校，決不僅僅是投資建設(shè)的示范，更應(yīng)該是發(fā)展的示范，改革的示范，管理的示范。”周濟部長提出的幾個“示范”，為高等職業(yè)院校的示范性建設(shè)與發(fā)展指明了方向，同時也為圖書館的建設(shè)與發(fā)展指明了方向。作為示范性高職圖書館要積極研究高職教育特色，努力探索新路，狠抓品牌建設(shè)，與示范性院校同步發(fā)展；通過建設(shè)與發(fā)展的新模式，建設(shè)好具有示范性高職高專特色的文獻信息資源，處理好管理機制、規(guī)范運作、資源布局和隊伍建設(shè)等一系列問題，真正發(fā)揮示范性高職圖書館的引領(lǐng)與示范表率作用。