博報(bào)

“保護(hù)學(xué)生”首入師德規(guī)范

面對(duì)突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害，災(zāi)區(qū)廣大教師始終把學(xué)生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生，以愛(ài)書寫了人民教師的偉大師魂，在全社會(huì)贏得了高度贊譽(yù)。新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見(jiàn)稿）》將在全國(guó)范圍內(nèi)公開(kāi)征求意見(jiàn)。 “保護(hù)學(xué)生安全”這一條被首次加入其中。上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)項(xiàng)家祥表示，能不能保護(hù)學(xué)生應(yīng)該是檢驗(yàn)教師的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在培養(yǎng)、教育學(xué)生的時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)要“愛(ài)生”，而保護(hù)學(xué)生安全正是“愛(ài)生”的一個(gè)重要表現(xiàn)。（來(lái)源：《新聞晨報(bào)》）

高考落榜生要這樣復(fù)習(xí)

從往年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高考復(fù)讀提高成績(jī)要有三個(gè)要素：良好的方法，勤奮刻苦和過(guò)硬的心理素質(zhì)。第一，想要有良好的學(xué)法就必須在老師的指導(dǎo)下全面復(fù)習(xí)。第二，做到刻苦勤奮，要求學(xué)生自身有拼搏意識(shí)和復(fù)讀學(xué)校有嚴(yán)格的管理模式，二者缺一不可。第三，良好的心理素質(zhì)來(lái)源于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和授課教師在課上潛移默化的引導(dǎo)，二者相輔相成。（來(lái)源：搜學(xué)網(wǎng)）

高考早戀作文得分低惹爭(zhēng)議

6月24日《楚天金報(bào)》報(bào)道了今年湖北省一高考作文寫早戀題材，盡管文筆優(yōu)秀卻只得到42分，低于該省考生的作文平均得分。該作文以第一人稱描寫了“我”與一女生彼此暗戀，某日被曝光后幾分鐘內(nèi)的表現(xiàn)。作文描寫生動(dòng)傳神，將“一舉手”“一投足”用詩(shī)文相配，引用的詩(shī)文包括泰戈?duì)柕摹妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》、李商隱的愛(ài)情詩(shī)及《詩(shī)經(jīng)》中的名句。讀后，讓人怦然心動(dòng)。此外，該作文文筆流暢，字句平實(shí)卻能渲染出詩(shī)樣意境，情感真摯，文學(xué)功底不淺。作文以兩人“拉手”作結(jié)尾，早戀是主題。事后，有教師認(rèn)為分打低了，對(duì)有個(gè)性、有文采的作文要鼓勵(lì)；而另一些教師認(rèn)為，歌詠早戀的作文要是得高分，就是在鼓勵(lì)這種行為。對(duì)此，一閱卷資深人士稱，高考作文不是“自由創(chuàng)作”，它是有限制和明確指向的，在選材、立意、文體等方面，不可隨心所欲。建議考生寫作高考作文莫走“鋼絲”，慎寫“另類作文”。

張春玲：13歲獨(dú)臂女孩三次冒死救同學(xué)

張春玲是四川省平武縣南壩鎮(zhèn)石坎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。3歲時(shí)，她的臉龐被燒毀,左手截肢，右手每個(gè)手指只剩兩根關(guān)節(jié)。但她憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，早早學(xué)會(huì)洗衣做飯、寫字畫畫?！?·12”地震發(fā)生時(shí)，逃到空地的張春玲重返廢墟，用殘缺的雙手扒石塊，扒不動(dòng)，她就用肩膀頂，先后救出三名同學(xué)。近日，由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合評(píng)選的“抗震救災(zāi)英雄少年”中，她被評(píng)為“抗震救災(zāi)英雄少年”。中國(guó)紅十字基金會(huì)“天使媽媽”將負(fù)責(zé)為其籌集治療費(fèi)進(jìn)行整容。?編輯/李鵬修