陳開(kāi)金
有的同學(xué)會(huì)問(wèn):“我們從小就一直學(xué)數(shù)學(xué),為什么要學(xué)數(shù)學(xué)?怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)呢?”請(qǐng)看陳老師的回答.
小學(xué)六年,我們學(xué)了不少數(shù)學(xué)知識(shí),包括數(shù)與式、圖形(圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的畫(huà)法、圖形的計(jì)算)、統(tǒng)計(jì)知識(shí),知道了用數(shù)學(xué)方法解決一些實(shí)際問(wèn)題會(huì)很簡(jiǎn)單.初中三年,我們還將主要在這三個(gè)方面學(xué)習(xí),我們將會(huì)進(jìn)入更加精彩的數(shù)學(xué)世界.我們的思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得靈活,數(shù)學(xué)讓我們變得聰明了.《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》就是幫我們?yōu)檫M(jìn)一步探究這個(gè)數(shù)學(xué)世界做熱身運(yùn)動(dòng)的,學(xué)了本章內(nèi)容,我們不但能體會(huì)到數(shù)學(xué)有用、有趣,還會(huì)明白人人都能學(xué)好數(shù)學(xué).更重要的是,我們會(huì)學(xué)習(xí)一些學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的方法.
一、為什么要學(xué)數(shù)學(xué)?
(一)數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系緊密.
一些看似很平常的現(xiàn)象,我們都能用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋.例如,在寒冬里,貓兒睡覺(jué)時(shí),總是盡量地把身子縮成一團(tuán),近似于一個(gè)球形,這中間有沒(méi)有數(shù)學(xué)道理呢?有!小學(xué)數(shù)學(xué)中我們不是學(xué)過(guò)“等周原理”嗎,周長(zhǎng)相等的各種平面圖形中,圓的面積最大.?dāng)?shù)學(xué)中還有一個(gè)原理,即在體積相等的各種幾何體中,以球的表面積最?。飫?dòng)物將身子縮成球形睡覺(jué),是為了盡可能少地散發(fā)熱量,保持體溫.因?yàn)閷?duì)于某個(gè)動(dòng)物而言,它身體的體積是一定的,而在體積一定的幾何體中,以球形的表面積最小,表面積越小,熱量散發(fā)就越少.
一些生活中的不同事物,卻蘊(yùn)涵著同樣的數(shù)學(xué)規(guī)律.一個(gè)看似普通的數(shù)0.618,卻出現(xiàn)在生活的方方面面,因而被形象地稱(chēng)為“黃金分割比”.五角星中可以找到好多符合黃金分割比的長(zhǎng)度關(guān)系;舞臺(tái)上的報(bào)幕員并不是站在舞臺(tái)的正中央,而是偏在臺(tái)上一側(cè),以站在舞臺(tái)長(zhǎng)度的黃金分割點(diǎn)的位置最美觀,聲音傳播得最好;如果從一個(gè)嫩枝的頂端向下看,就會(huì)看到葉子是按照黃金分割的規(guī)律排列;在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中也常用0.618法進(jìn)行工藝優(yōu)選,可以使我們合理地安排較少的實(shí)驗(yàn)次數(shù)找到合理的方法和合適的工藝條件……
著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō),宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,大千世界,天上人間,無(wú)處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn).今后的學(xué)習(xí)中,我們將充分感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.
(二)數(shù)學(xué)的魅力來(lái)自于數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣.
只要我們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),就能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造,感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)及數(shù)學(xué)規(guī)律的美妙.
先看下面三組等式:
8×8=64,7×9=63;5×5=25,4×6=24;12×12=144, 11×13=143.
看完后,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?對(duì),如果知道25×25=625,我們馬上便能得出24×26的運(yùn)算結(jié)果.快速得到結(jié)果的原因是在前面的運(yùn)算中找到了相關(guān)運(yùn)算的規(guī)律,即算式a×a的結(jié)果與(a+1)(a-1)的結(jié)果之間的關(guān)系.用這個(gè)規(guī)律去解決相關(guān)問(wèn)題,就簡(jiǎn)單多了,這就是數(shù)學(xué)思維的妙處.
(三)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān).
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),不僅能開(kāi)闊視野,而且能改變我們的思維方式,使我們變得更加聰明.
圖1的算式里四個(gè)小紙片各蓋住一個(gè)數(shù)字,你知道被蓋住的四個(gè)數(shù)字的和是多少嗎?
如果用具體數(shù)字如83+91=174代入,則8+3+9+1=21,這是我們經(jīng)常用到的取特殊值的方法.但由特殊值法得到的答案是否一定是完整而準(zhǔn)確的答案呢,那卻不盡然.我們只要再取幾組數(shù)值驗(yàn)證,便不難發(fā)現(xiàn)這樣兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字之和有兩種可能,即4或14(可能為24嗎?想想為什么).兩個(gè)十位上的數(shù)字之和可能對(duì)應(yīng)為17或16,從而被蓋住的四個(gè)數(shù)字的和是21或30.相信大家數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得越多,越能體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn),考慮問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越周全.
二、如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)?
(一)多在活動(dòng)中“做數(shù)學(xué)”,獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí).
“實(shí)踐出真知”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程.要注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.如課本第5頁(yè)的“試一試”第2題、第13頁(yè)的練習(xí)第4題都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn),主動(dòng)探索得出結(jié)論.
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,要嘗試從不同角度,運(yùn)用多種方式(觀察、獨(dú)立思考、自主探索、合作交流等)有效解決問(wèn)題.對(duì)同一問(wèn)題,從不同角度研究,可能有多種答案.
(二)有意識(shí)地學(xué)習(xí)和積累一些解決問(wèn)題的方法,注意體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想.
某賓館在重新裝修后,準(zhǔn)備在大廳的主樓梯上鋪設(shè)某種紅色地毯.已知這種地毯每平方米售價(jià)30元,主樓道寬2米,其側(cè)面圖如圖2所示,購(gòu)買(mǎi)地毯至少要多少元?
以上這個(gè)問(wèn)題中,每一個(gè)臺(tái)階的長(zhǎng)和高都不知道,不能一階一階地求面積,但如果我們把所有橫的臺(tái)階拼到一起,就是一個(gè)4米長(zhǎng)、2米寬的長(zhǎng)方形;把所有豎的拼成一個(gè)整體就成了3米長(zhǎng)、2米寬的長(zhǎng)方形.這樣問(wèn)題就變簡(jiǎn)單了,這里是整體求解的方法.
再看一個(gè)問(wèn)題:有兩家公司招聘高級(jí)職員,待遇如下:甲公司是每一位高級(jí)職員半年工資5萬(wàn)元,每過(guò)半年漲工資0.5萬(wàn)元;乙公司是每一位高級(jí)職員一年工資10萬(wàn)元,每過(guò)一年漲工資2萬(wàn)元.假如你去應(yīng)聘,該選哪家公司呢?
你可能不加思考就選乙公司——這家公司的基數(shù)高呀,有10萬(wàn)元呢!但數(shù)學(xué)不能憑空想象,必須有根據(jù).我們不妨一年一年試一試,通過(guò)特殊值探索從而發(fā)現(xiàn)結(jié)論.多試幾年,就不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)年數(shù)增加后,就不一定選乙公司了.這里用到的是從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法,這是我們探究數(shù)學(xué)結(jié)論的好方法.當(dāng)然結(jié)論的最終確立,需要我們進(jìn)行證明.像這個(gè)問(wèn)題,等我們學(xué)習(xí)了初中數(shù)學(xué)知識(shí),就能夠完全解決了.
我們要直接計(jì)算+++++…+的值,可能不是一件容易的事,但如果我們構(gòu)造如圖3所示的一個(gè)面積為1的正方形,把它等分得到面積為,把其中的一半再等分得到面積為,再把其中的等分得到面積為,…,如此下去,可在同一個(gè)正方形中依次得到、、、、…,觀察+,++,+++,++++,…這些和式與整個(gè)正方形的面積的關(guān)系,便不難直接寫(xiě)出結(jié)果.這里用的是數(shù)形結(jié)合的方法.
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文
中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)華師大版2008年7期