答案專頁

Key(1):

(A)1.D quiet 可以用作名詞,意思是“寧?kù)o”。所以quiet合乎題意，而且在意思上也和上文中的peace一致。該句的意思是：我喜歡那里的和平與寧?kù)o。 2.C 這里的情景是指竹子由于受到風(fēng)吹的力量而“搖曳”。通過上下文的情景，很明顯不是“生長(zhǎng)，移動(dòng)或倒下”。bend有“彎曲”的意思。3.B 在作者看來，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，竹子“搖曳”的狀態(tài)，或者說“彎曲”，然后再回到原來的狀態(tài)的過程是很“吸引人的”。4.A die down是固定短語，“變?nèi)?，平息或消失”。這里是指“風(fēng)力變?nèi)酢薄?.D 此處用return to its original position 指竹子在風(fēng)變?nèi)踔笥蓮澢氐皆瓉淼臓顟B(tài)。把握情景選出正確答案。point to“指向”；return to“回到”；turn to“轉(zhuǎn)向”；lead to“導(dǎo)致，通向”。6.C come to ones mind是固定短語，“來到心里”，選擇C。heart“心臟，真心，良心，內(nèi)心”；thought“思想”；mind“決心，記憶，回憶”等；brain“頭腦或智力”。7.B readily是副詞，“時(shí)刻準(zhǔn)備地，不假思索地”，用以說明隨時(shí)從傷心和打擊中恢復(fù)過來。8.A 從句部分的意思是“震驚，消極還有其他一些類似的情況會(huì)拉長(zhǎng)你感情的極限，也就是使極限達(dá)到最大程度?！眘tretch是及物動(dòng)詞，“拉伸”的含義。本題也可以使用排除法選出正確答案。9.D during the experience“在這個(gè)經(jīng)歷中”；指時(shí)間，作狀語。10.B do harm to “對(duì)……有害”。根據(jù)上下文，其它三個(gè)選項(xiàng)不合題意。11.D 該句的含義：你在感情上感到失落，精神上感到疲勞，你很可能感到身體上不適的癥狀。12.C physical“身體上的”。A“化學(xué)的”；B“實(shí)際的”；D“醫(yī)學(xué)的”。13.C 根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，這里的意思是：“當(dāng)你下次經(jīng)歷……”。指“下次”而不是“第一次”或“最后一次”。14.A 此處的情景：這些令人不愉快的東西把你帶到最“靠近”崩潰點(diǎn)的地方。指具體的“靠近”。B,D兩項(xiàng)一般強(qiáng)調(diào)抽象意義，C項(xiàng)不合題意。15.B 該句的意思是“決不要讓這種情況左右了你”。condition“條件”；situation“情況”； position“職位，位置”；failure“失敗”。 16.D take“攜帶”的意思。希望會(huì)帶你度過這些令人不愉快的痛苦經(jīng)歷。send, push, watch在意思上均不符合上下文的意思。 17.C 結(jié)合上文，本題選擇hope。該句的意思是“滿懷希望期待更好的明天或者更好的情況，也許情況不是看上去的那么糟糕”。指對(duì)未來的希望。18.A 此處的情景是說：看上去的樣子。decide to do sth. 決定做某事；happen to do sth. 碰巧做某事；choose to do sth.選擇做某事。 19.B 這些情況比較容易“處理”。A, C兩項(xiàng)不符合文章的意思；而do with在語法和結(jié)構(gòu)方面都講不通。20.B going 在這里用作名詞，意思是“狀態(tài)”。該句的意思是”如果你處于很糟糕的狀態(tài)，或者臨近崩潰的邊緣，表現(xiàn)出韌性吧”。指事情，形勢(shì)及情況的“進(jìn)展”，一般用go，不用其它選項(xiàng)的詞匯。

(B)1.B 從下文可以知道他受傷的程度，指他“失去了雙腿”。2.C 失去了雙腿和左胳膊，就連右手上也只“剩下”一個(gè)手指和一個(gè)大拇指。這樣C項(xiàng)合乎這里的情景。3.D 根據(jù)上下文看，是指他到處旅游使他的大腦得到“拓寬”。其實(shí)這里是說他的知識(shí)面得到“擴(kuò)大”。4.A 這里的情景是：他認(rèn)為自己什么也不能做，所以只能是一個(gè)“無助的”受難者。 5.C a thought came to him“他突然有了一個(gè)想法”。這里是“想法”，而不是“問題，設(shè)計(jì)或困難”。6.B 他自己認(rèn)為收到來信很令人高興。其它選項(xiàng)都不符合文章上下文的意思。7.D 從上下文的邏輯關(guān)系看，這里是“仍然”，意思是“他仍然可以用他的右手”。8.A 這里用過去分詞短語shut in表示關(guān)在家里。in是副詞。shut down“關(guān)閉“；shut out “把……關(guān)在外面;“shut up“關(guān)上”。 9.C 給別人寫信只能是“可能使人受到鼓舞”。10.B 該句的意思是“他們確實(shí)有被釋放的希望，盡管他沒有”。have none“沒有希望”。11.D 從結(jié)構(gòu)上看，該句中是使用過去分詞作organization的定語。be concerned with“與……有關(guān)，負(fù)責(zé)”。12.A 從下文的意思看，他是給監(jiān)獄里的囚犯寫信。13.C 根據(jù)這里的情景，他寫的信不能得到回復(fù)，否則是違反監(jiān)獄里的規(guī)定的。be against “違反，違背”。14.B take up “著手，開始或從事”。這個(gè)意思和此處的情景吻合。turn to “轉(zhuǎn)向，翻到，求助于，轉(zhuǎn)行做”；send for “派人去請(qǐng)”；go with“一起去，一致”。15.D 指“體力消耗達(dá)到極限”。force指“外力，壓力”，有強(qiáng)制意味；power是“權(quán)力或抽象的，能產(chǎn)生一定影響的能力”；spirit是“精神”；strength主要指“體力”。此處說明他體力不支。 16.B 這里指他全身心的去寫。B項(xiàng)符合上下文的意思。17.A be hard doing sth.“做某事費(fèi)力”。 18.C intend“打算”，符合這里的情景。他寫信很費(fèi)力，又沒有回信，所以他很灰心，打算不再寫下去。19.D 結(jié)合上文的意思，他決心堅(jiān)持下去，也就是：能堅(jiān)持多久就堅(jiān)持多久。long 表示時(shí)間長(zhǎng)度。as soon as “一……就”；as much as和as many as“一樣多”。20.B 此處指信件在人們手中傳閱，直到變成碎片，反映了他寫的信很受監(jiān)獄中的人們的歡迎和喜愛,并受到鼓舞。A，C和D三項(xiàng)所指的時(shí)間不對(duì)。

Key(2):

Ⅰ.1.B A is to B what C is to D，A對(duì)B而言正如C對(duì)D一樣，與語境邏輯和句子結(jié)構(gòu)吻合。2.A for the moment暗示該空表示“把……放在一邊”，因此應(yīng)填set away。throw away扔掉，錯(cuò)失；throw off匆忙脫掉，擺脫；give up放棄，停止，均與語境邏輯不吻合。3.C 句中stand表示“忍受”，后面應(yīng)接動(dòng)名詞作賓語。4.D Ill never forget her.暗示該空表示“給……留下深刻印象”，因此應(yīng)填impressed。hit打，撞擊；beat接連拍打，擊??；knock撞，敲，均與語境邏輯不吻合。5.B remind sb. of sth.使某人想起，與語境邏輯吻合。inform sb. of sth.通知某人某事，與語境邏輯不吻合；tell與remember均不能與of搭配，因此C、D錯(cuò)誤。6.A 由語境邏輯可以推出該空表示“考慮”，因此應(yīng)填look at。look for尋找；look after照顧；look through透過……看，瀏覽，仔細(xì)檢查，復(fù)習(xí)，均與語境邏輯不吻合。 7.B belong to屬于，不可用于進(jìn)行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。8.A 分析語境邏輯可知，該空表示“盡管”，且后接名詞，因此應(yīng)填Despite。though, although, while表示“盡管”時(shí)均應(yīng)接讓步狀語從句。9.B 由常識(shí)可知，住在火車站附近的人乘火車方便，因此該空應(yīng)填convenient。10.A also暗示該空表示“除此而外”，因此應(yīng)填Besides。whats worse更糟糕的是；or rather更確切地說；for example例如，均與語境邏輯不吻合。11.A taste表示“嘗起來……”時(shí)沒有進(jìn)行時(shí)態(tài)也沒有被動(dòng)語態(tài)。12.C Just at that time暗示該空表示“正坐著”，因此應(yīng)填現(xiàn)在分詞sitting作賓語補(bǔ)足語。13.C 由語境邏輯可知，該空表示“被剩下”，因此應(yīng)填過去分詞left作后置定語。14.B 該空表示“在二十世紀(jì)四十年代”，因此應(yīng)填in the 1940s或in the 1940s。 15.A 該空表示“然而”，強(qiáng)調(diào)對(duì)比，因此應(yīng)填while引導(dǎo)并列句。

Ⅱ.1.C 那就意味著他們不得不起得更早去上班……。 2.A 這里指“下班后回家”。family強(qiáng)調(diào)家庭成員；house側(cè)重“房子”這個(gè)物體；flat意為“公寓”。 3.D 讀下面一句，可知倫敦郊外的房子價(jià)格要更便宜一些。 4.A5.A be free from…意為“免去……”；be far from意為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不”。 6.B Although引導(dǎo)讓步狀語從句。 7.D上文提到鄉(xiāng)村沒有噪音，所以睡眠的質(zhì)量就好些。 8.A 當(dāng)morning, afternoon, evening有定語修飾時(shí)，前面的介詞常用on。 9.C 鄉(xiāng)村空氣“新鮮”。 10.C 用業(yè)余時(shí)間整理花園。 11.D 根據(jù)前面的digging, planting, watering可推知此處強(qiáng)調(diào)花園里需要干的活。 12.C come up意為“長(zhǎng)出來”。 13.A who引導(dǎo)定語從句，指人，在從句中who作主語。14.D 聯(lián)系前面花園、花和蔬菜，可知?jiǎng)趧?dòng)后你可以了解“自然”的奧秘，得到愉悅。15.A 根據(jù)句中的however可知，有些人對(duì)鄉(xiāng)村生活不感興趣。 16.B lie in意為“存在，在于”，符合句意。17.B Such people在此指前面提到的對(duì)鄉(xiāng)村生活沒興趣的人。 18.C be worth doing意為“值得做……”。 19.A it指句中的their life;同時(shí)應(yīng)注意詞組live a…life。20.D 根據(jù)文章語境及所給選項(xiàng)的用法，可知D正確。

Ⅲ.(A)本文講述了在摩天大樓建筑史上，美國(guó)所建造的一些著名摩天大樓及其位置和高度,并且講述了以新的鋼筋構(gòu)架代替原有的磚石結(jié)構(gòu),以及摩天大樓功能的變化。

1.B 該題為細(xì)節(jié)題，從原文第二段得知,帝國(guó)大廈于1931年建成時(shí)就是最高的摩天大廈。1951年由于電視塔的修建，其高度又有增加。但不久以后，則有其他更高的摩天大廈取而代之。故B正確。2.C 該題為細(xì)節(jié)題。從原文第四段可知新型摩天大樓運(yùn)用鋼架結(jié)構(gòu)建造。因此C符合原文。3.A 該題為細(xì)節(jié)題。從原文第四段可知，過去摩天大樓用于辦公或商店，現(xiàn)在用于居住。因此A符合原文。4.D 該題為細(xì)節(jié)題。從原文第二段可知，1951年在帝國(guó)大廈頂部又興建了電視塔。因此D符合原文。5.B 該題為細(xì)節(jié)推斷題。從原文第四段可知，新型摩天大樓采用鋼架結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu) 可承受建筑物的重量，以其取代舊的磚石結(jié)構(gòu)。使得新型摩天大樓有可能向更高處發(fā)展。因此B與原文相符。

(B)1.A 主旨大意題。本文主要闡述了國(guó)旗的發(fā)展過程。2.C 詞義猜測(cè)題。由第三段可知人們種植的莊稼也像房屋那樣很容易就被大風(fēng)所破壞，莊稼能否收獲在當(dāng)時(shí)主要取決于大自然，由此可推斷出該詞的含義是“脆弱的，易受攻擊的”。 3.D 細(xì)節(jié)理解題。由第四段最后一句話“They believed that…themselves”可知答案。 4.B 理解判斷題。本文主要闡述了國(guó)旗第一種原型的主要特征及其在以前所起的功能。如果往下表述的話，很可能會(huì)闡述國(guó)旗的第二種原型。 5.D細(xì)節(jié)理解題。由最后一段第二句話“The first known flag…unmarked”可知答案。

(C)1.C 細(xì)節(jié)理解題。由第一段It is not the tools that the scientist uses but how he uses these tools that makes him a scientist.可知。2.B 細(xì)節(jié)理解題。由第二段If the conditions are different, any changes the scientist observes in a demonstration(演示) must be explained by the changes in the conditions.可知。3.C 句意理解題。上文提到了解如何調(diào)查，如何發(fā)現(xiàn)信息對(duì)每個(gè)人來說都很重要，下文用however引起轉(zhuǎn)折，說明科學(xué)家們應(yīng)該更進(jìn)一步，他必須確保問題有合理的答案。故此處用來說明科學(xué)家和普通人的不同之處。 4.A 細(xì)節(jié)理解題。由What works under one set of conditions at one time must work under the same conditions at other times.可知答案。5.D 主旨大意題。本文第一句What makes a person a scientist?提出了文章的主題，第一段論述how a scientist uses these tools makes him a scientist,第二段論述The scientists knowledge must be exact, 故D項(xiàng)正確。其余各項(xiàng)只是文章中的細(xì)節(jié)。

Ⅳ.1.writers2.slept3.rescued4.negative5.Exploring 6.died 7.distance 8.lesson9.Facing10.clear

Ⅴ.1.large前加the 2.in→among 3.its→their 4.it→its 5.practical→practiced 6.after→before 7.去掉第二個(gè)the 8.√ 9.grew→grow 10.at→in

Ⅵ.One possible version:

Should Old Buildings Be Kept Or Not?

Many tourists to Beijing will find that there are some old western-styled buildings in Beijing. They are standing in the capital city of China and look very different from other modern buildings. Some people think that they should be kept because they are unique. Besides, these old buildings stand for different cultures, but in my opinion, we should not keep them.

First, these buildings were designed and built by westerners from different countries at different times, so they have different styles. They have a long history, but they are too old. Second, they do not fit in well with Beijing. Beijing is the capital of our country, and the buildings in Beijing should express the features of China. Finally, these western-styled buildings take up too much space.

So today we should not keep these old buildings in Beijing.

Key(3):

Ⅰ.1.A 由語境邏輯可以推出該空表示“使回憶起，使想起”，因此應(yīng)填called up。call out高聲叫喊；call in叫進(jìn)；call back回電話，均與語境邏輯不吻合。2.B is almost a perfect soldier暗示該空表示“突出”，因此應(yīng)填stands out。stick out伸出，（位置）突出；stand up起立；grow out膨脹，均與語境邏輯不吻合。3.D 由語境邏輯可以推出該空表示“缺少，缺乏”，因此應(yīng)填absence。4.A 由語境邏輯可以推出該空表示“產(chǎn)生”，因此應(yīng)填came into being。come into effect開始生效；come into use開始使用；come into light真相大白，均與語境邏輯不吻合。5.D send for派人去請(qǐng)，與語境邏輯吻合。run for競(jìng)選；call for叫某人同往某處；ask for要求得到某物，要求見到某人，均與語境邏輯不吻合。6.A 由語境邏輯可以推出該空表示“在……中查閱”，因此應(yīng)填look up。look for尋找；look at看看；look into調(diào)查，均與語境邏輯不吻合。7.C 由語境邏輯和主謂倒裝性句式可以推出該空表示“消失，不見”，因此應(yīng)填Gone。missing, lost表示“失蹤的，丟失的”，不可以置于句首引導(dǎo)倒裝句型；disappearing正在消失，也不可置于句首引導(dǎo)倒裝句型。8.C avoid后面應(yīng)接動(dòng)名詞作賓語。 9.B 由語境邏輯可以推出該空表示“接通電話”，因此應(yīng)填get through。go through經(jīng)歷，遭受，完成，被通過；live through活過……；pull through從病中康復(fù)，克服困難，度過危機(jī)，均與語境邏輯不吻合。10.A 空檔前后的對(duì)比性語境邏輯暗示該空表示“然而”，因此應(yīng)填while引導(dǎo)并列句。 11.A To give us a lecture.暗示該空表示“意圖”，因此應(yīng)填intention。12.D very long and difficult暗示該空表示“背誦”，因此應(yīng)填recite。13.B happy描繪一種心情或一種氛圍，因此該空應(yīng)填atmosphere。14.A 由主語和賓語之間的邏輯關(guān)系可以推出該空表示“照亮”，因此應(yīng)填lit up。15.D very similar與cant tell them之間的語境邏輯暗示該空表示“分開”，因此應(yīng)填apart。

Ⅱ.1.A 歌手通常有藝名和本名，人們常提起的是藝名，因此，這里指她的本名是Helen Porter Mitchell。 2.B show interest in為固定詞組，表示“對(duì)……表示出興趣”。3.C 表示情況的改變。 她嫁了人卻并不幸福。4.A 這里指她回到劇院，繼續(xù)她的音樂生涯。 5.B 她對(duì)音樂感興趣，因此，她應(yīng)該上音樂課，此處指演唱課程。 6.C make a name for sb. as sth.為固定詞組，表示“某人作為……而成名”，有時(shí)也可把make換成win。7.C 她來到倫敦，希望能夠取得成功，但是，似乎沒有人對(duì)她感興趣，因此，她又去巴黎師從于一位著名的教師。no one表示沒有人，相當(dāng)于nobody。 8.A 當(dāng)時(shí)，她來到倫敦希望成名，應(yīng)是一個(gè)不知名的歌手。 9.C 一個(gè)歌手當(dāng)然是進(jìn)行演出，開音樂會(huì)。10.B in honour of表示“紀(jì)念”之意，文中第一段第二句話，表明她出生在Melbourne,所以說Melbourne就是她的故鄉(xiāng)。11.A 很快，她成為歌星，star此處表示歌星。12.D well此處用來修飾pay, pay為動(dòng)詞應(yīng)用副詞修飾，她成了歌星，當(dāng)然報(bào)酬會(huì)很高。 13.A 她一直在外面學(xué)習(xí)、演出，1902年她又回到故鄉(xiāng)?！盎氐健眗eturn。 14.B 此處dress表示“裝扮、裝飾”之意。15.D 有成千上萬的人等在街上看她。wait與后面的for搭配，表示“等……”。16.B wave指“揮手”，cheer表“歡呼”，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g她，所以熱烈地歡迎她。 17.A divide常與into連用，表示“把……分成……”，但有時(shí)divide也可與between或among連用，between后常接具體的事，表示把時(shí)間分開做……和……等。與among連用，后常接籠統(tǒng)的事，意思是把時(shí)間分開來做許多事。18.C 從文中第二段第二句話“But no one there seemed interested in this young unknown singer from Australia.”可以判斷出，她是澳大利亞人，她在倫敦與家鄉(xiāng)之間來回跑，即她在倫敦和澳大利亞之間來回跑。 19.B 她開演唱會(huì)，為她的祖國(guó)募集錢。collect此處相當(dāng)于raise表“收集，募集”。20.B make此處表示“選為”或“使成為”。

Ⅲ.(A)1.A 本題為細(xì)節(jié)理解題。文章第一段告訴我們“Jane Austen was born on December 16, 1775”,而第二段“She paid two long visits here during the last five years of the eighteenth century”,可知此時(shí)Jane Austen大約20-25歲。2.C 本題為細(xì)節(jié)理解題。由文中第二段的“The city is still very much as Jane Austen knew it.”可知城市并沒改變多少。

3.A 這是主旨大意題。4.D 本題為細(xì)節(jié)理解題。由文章最后一段中“You can also have walking tours of Jane Austens Bath, …the tour lasts about one and a half hours.”可知你可以花一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間逛Bath城。

（B）1.A 文中第二段第三句話講述了英國(guó)人出去享樂時(shí)，他們幾乎能穿任何服裝（anything）,即非正式的服裝。2.A 從上下文來看，Anything goes是指任何干凈、整潔的衣服都能在這些場(chǎng)合上被穿出來。3.D 文中第四段倒數(shù)第一句指出，在好的飯店和餐館男人必須要穿襯衫戴領(lǐng)帶。

(C)1.B 該題為判斷正誤題。這一小題要求我們對(duì)曼哈頓的一些細(xì)節(jié)有所了解。從Manhattan, the centre of the city,可以看出A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。從第一段第三句可以看出在這個(gè)地方有許多高樓大廈，所以B是正確的。從Greenwich Village, where many artists and writers have lived可以看出C是錯(cuò)誤的。從From Manhattan you have to cross to the other boroughs through a tunnel or over a bridge. 可以看出D是錯(cuò)誤的。2.C 該題為細(xì)節(jié)事實(shí)題。從Some of its districts are Broadway, which has many theatres and cinemas;…可以看出C是正確選項(xiàng)。事實(shí)上知道美國(guó)地理的人也知道美國(guó)百老匯是一個(gè)著名的表演的地方。3.B 該題為細(xì)節(jié)分析題。從第一段最后一句可以看出B是正確的。4.A 該題為推斷題。從第二段第一句Kennedy International for international flights…顯然可看出該機(jī)場(chǎng)應(yīng)該是一個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)。

(D)本文介紹了美國(guó)短篇小說家歐?亨利的生平和寫作歷程。

1.D仔細(xì)閱讀第一段會(huì)發(fā)現(xiàn)，這段包含了A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容。只有D項(xiàng)文章沒有提及，所以它不是O. Henry的寫作特點(diǎn)。2.C根據(jù)第二段第三句“When William was three, his mother died”知道，母親死時(shí)他才3歲，而輟學(xué)是15歲，兩者沒有必然聯(lián)系；第三段的第二句“the Weekly failed”，說明他并沒有賺到錢；第四段第一句“While in prison O. Henry started to write short stories to earn money to support his daughter”可知，O. Henry是為了撫養(yǎng)女兒寫作，不是女兒要求他寫作，所以A、B、D都是錯(cuò)誤選項(xiàng)。從第三段的最后一句“although there has been much debate over his actual guilt.”可以推測(cè)，有人認(rèn)為他有罪，也有人認(rèn)為他沒有罪。因此選C為正確選項(xiàng)。3.C第五段的倒數(shù)第二句“two years later and included his well-known stories The Gift of the Magi”可以推算，這篇小說是在1906年出版的。 4.A （根據(jù)第二段可知）O. Henry經(jīng)歷了孤獨(dú)的童年，艱難的青年時(shí)期；（第三段中可知）經(jīng)過了艱辛的創(chuàng)業(yè)；（第四段中）又遭牢獄之災(zāi)；（第五段中）盡管后期作品很受歡迎，（第六段中）但又忍受疾病之苦，婚姻不幸，可謂命運(yùn)多舛。所以首先排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)；B選項(xiàng)Smooth意為“平坦的”與文章內(nèi)容不符。只有A選項(xiàng)Rough意為“崎嶇不平的”，形容人生的坎坷。

Ⅳ.1.former 2.making 3.doubted 4.whether/if 5.compared6.last7.explanation 8.Seeing9.walk 10.present

Ⅴ.1.exist→exists 2.去掉of 3.在given up前加are 4.But→However 5.that→it 6.into→from 7.possible→impossible 8.others→other9.√10.在live后加in

Ⅵ.One possible version:

My Teacher Mr. Moore

Of all my teachers, Mr. Moore is the one who impresses me most. Though he is 34, he looks very young for his age. And he is one of the most popular teachers in our school.

Compared with other teachers, Mr. Moore pays more attention to his way of teaching. He tries various ways to make his classes lively and interesting. In his opinion, we should not only know “what”, but also understand “why”. So, instead of giving us answers immediately, he encourages us to think by ourselves whenever he puts forward questions. With his help, weve learned how to analyze and settle problems. What a wonderful world of “why” he leads us to!

He is such a learned person that we all admire him very much.