淺談起始年級(jí)的班級(jí)管理

杜文霞

我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)起始年級(jí)的班級(jí)的重視程度不亞于畢業(yè)班，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深深知道，如果起始年級(jí)沒有帶好，會(huì)留下不少的后遺癥，貽害學(xué)校的就不只一年，而是幾年，會(huì)破壞級(jí)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)很大的困擾。因此，學(xué)校對(duì)起始年級(jí)的教育非常重視，我也覺得抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作應(yīng)該放在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位?，F(xiàn)在我就如何抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、注意抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”

起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該增加情感的投資，教師應(yīng)積極支持并參與學(xué)生引發(fā)的問題的討論，滿足學(xué)生被尊重的需要，用積極性的評(píng)價(jià)使學(xué)生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。我在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”。正面看待學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的各種活動(dòng)，理解他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，允許、容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，做到“讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下”，“對(duì)每個(gè)積極參與的同學(xué)都畫上滿意的句號(hào)。”

二、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

俗話說(shuō)得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。好的班委會(huì)是班級(jí)進(jìn)步的重要保證！通常老師們?cè)趧偨右粋€(gè)班時(shí)選拔班干部都是由老師指定，而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，如演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后，通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對(duì)下一周的工作制訂出計(jì)劃。最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。從而為班級(jí)的前進(jìn)打下基礎(chǔ)！

三、立好規(guī)矩，開頭好

“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新起始年級(jí)的班級(jí)，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求制定適合自己班級(jí)的班規(guī)。針對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，考慮問題還不夠具體的特點(diǎn)，在班規(guī)制定過(guò)程中我為其出示相應(yīng)的班級(jí)管理?xiàng)l例，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上積極討論，一同商量，保留范本中優(yōu)秀的條例，修改不符合本班特點(diǎn)的要求，并最終制定好能夠引領(lǐng)本班積極向前的班級(jí)公約。

四、以人格魅力感染學(xué)生

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，教師要求學(xué)生做到的，教師一定要首先做到，我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特性就要求教師在學(xué)生面前充當(dāng)榜樣！老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。什么樣的老師是學(xué)生喜愛的老師？思來(lái)想去，我認(rèn)為老師必須融入班級(jí)，成為班內(nèi)的一員，學(xué)生佩服的老師不是那種死板的教科書的宣傳者，而是有血有肉時(shí)刻彰顯人格魅力的“朋友”，優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表，還來(lái)自于客觀公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度。在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)“一碗水端平”可以讓老師走進(jìn)學(xué)生，成為容易被學(xué)生信賴的“朋友”。公正對(duì)于教師有特殊意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚而遠(yuǎn)離卑鄙。簡(jiǎn)言之，公正是教師自身所必需有的人格魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，有助于培養(yǎng)真正的集體。相反，教師的偏心則有可能毀掉那些美好的東西。

五、要做到“三勤”

新接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生所犯的小錯(cuò)誤都要及時(shí)糾正，必須要讓“嘴勤”緊跟“眼勤”在起始階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣！

萬(wàn)事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半，許多優(yōu)秀的班主任都很重視這一點(diǎn)，以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，僅供參考。

（作者單位：河北石家莊市第二十三中學(xué)）