班主任怎樣做好初中和小學的銜接

韓金琢

班主任在整個班級管理、教育和教學工作中，扮演著十分重要的角色，產生著非常關鍵的作用。他們的工作方式和效果，直接決定著學生的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學生的全面發(fā)展。班主任的這一重要作用，在學生由小學升入中學這一轉折階段顯得尤為重要。班主任在做好正常教學工作的同時，要有的放矢地做好全班同學由小學到初中的過度與銜接。通過實踐，本人認為應該做好以下幾方面工作。

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生自覺性

班級管理的“管是為了不管，課堂教學的教是為了不教”。萬丈高樓平地起，培養(yǎng)和提高學生的自覺性，提高學生的自理能力，猶如平地而起的萬丈高樓，常規(guī)教育正是萬丈高樓的基石。

從小學升入初中是一個重要的轉折點，多數(shù)學生都會感到不適應。進入中學后，最大的變化是科目增多，老師增加。他們習慣了小學班主任一個人管理，如今面對七、八位任課教師，學生感到不知所措，少數(shù)心理承受力差的學生由自負變?yōu)樽员?，由積極變?yōu)橄麡O。做好銜接的關鍵是對學生進行常規(guī)教育。為此，以學校工作計劃為導航，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校相關的管理條例（《23中校規(guī)》、《東校區(qū)一日守則》）制定班級工作計劃。利用班會時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面讓學生明確進入中學后，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校、班級的突發(fā)事件，對學生進行適時的隨機教育。就會使其形成良好的行為習慣，為學生自己管理好自己，自己照料自己，打下堅實的基礎。

葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好習慣?！边M入初中后學習方法的優(yōu)劣直接影響學生的學習習慣，甚至影響一生的前程。我首先向學生介紹學習方法：（1）制定計劃，（2）課前自學，（3）專心聽講，（4）及時復習，（5）獨立作業(yè)，（6）解決疑難，（7）系統(tǒng)小結，（8）課外學習。然后讓學生結合自己的實際實施這八部學習法，并以我教過的往屆學生成功的典范鼓勵他們?yōu)樽约旱睦硐肫床Ｗ寖?yōu)秀的學生向全班同學介紹學習經驗，取長補短。未來的文盲不是那些不會閱讀的人，而是沒有學會怎樣學習的人。因此，培養(yǎng)學生過硬的自學能力也是中學區(qū)別于小學的一個方面。古人云：“授之以魚，只供一人之一需；教人以漁，于終生受用無窮。”在培養(yǎng)學生良好的學習方法時。又必須隨時改善他們的學習方式，實現(xiàn)終生受用無窮。

三、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)其獨立工作能力

一個班級的風氣好壞，很大程度上要看班干部的作用是否充分發(fā)揮。因此，平時我不僅注意使用班干部，而且更注意對班干部工作能力的培養(yǎng)。對班干部明確分工，各司其職，責任到人，放手讓他們大膽開展工作，讓學生自己管理自己。通過實踐，班干部的能力得到了提高。在班干部的帶領下，老師不在，學生們也能自覺遵守紀律，班級的文體活動搞得有聲有色。全班同學都有一種集體榮譽感，為自己的集體努力添磚加瓦。

四、注意勞動素質教育，培養(yǎng)學生的生活自理能力

現(xiàn)在的中學生多是獨生子女，他們大部分是飯來張口，衣來伸手。為了培養(yǎng)學生愛勞動的良好習慣，我除了利用班會加強教育外，還身先士卒，在衛(wèi)生值日、公益勞動中，教會學生用自己的雙手，美化教室、美化校園，讓學生在勞動過程中體驗到幸福和喜悅，并逐漸養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。通過“彎腰行動”的開展，教室、環(huán)境衛(wèi)生大為改觀。

總之，初一班主任工作只有從基礎抓起，從點滴抓起。在思想、學習、生活等各方面對學生加以引導，才能培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好習慣。這不僅有利于班主任工作的深入開展，更有利于學生一生的長遠發(fā)展。

（作者單位：河北石家莊市第二十三中學）