怎樣找“米”下鍋

高宏岐

【寫作導(dǎo)航】

提及寫作文，很多同學(xué)總是愁眉苦臉地說：“我的生活如此平淡，沒有材料可寫?。　彼自捳f：“巧婦難為無米之炊?！痹囅?，廚師沒有蔬菜魚肉，怎能做出鮮美的飯菜？裁縫沒有綾羅綢緞，怎能做出漂亮的衣服？材料是寫作的基礎(chǔ)，如果沒有寫作素材，那么作文就無從談起。

其實，生活豐富多彩，有聲有色，有喜有憂，每天都上演著無數(shù)的精彩故事：母親的聲聲叮嚀，老師的句句教誨；有趣的課間游戲，草木枯榮，花開花落……生活永遠是一首寫不完的詩，詩里聚散離合，嬉笑怒罵，應(yīng)有盡有；生活是一曲永遠唱不完的歌，歌聲起伏跌宕，高低轉(zhuǎn)承，一應(yīng)俱全。一句話，生活就是作文的素材寶庫，取之不盡，用之不竭。羅丹說過：“美到處都有。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”那么應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)生活中的素材呢？

一、觀察，給生活照相

睜大眼睛，看高山矗立、大江東去；看日出日落、星移斗轉(zhuǎn)、云迷霧遮；看春花似錦、夏樹蔥蘢、秋菊競放、冬雪紛飛；張開耳朵，聽鳥鳴啾啾、雷鳴陣陣、龍吟虎嘯、人聲鼎沸……眼觀六路，耳聽八方，多彩的世界便會在你的大腦里留下影像。處處留心，留心一個微笑、一聲問候、一次交談、一個手勢、一句叮嚀、一個眼神。乘車時可以觀察，走路時可以觀察，學(xué)習(xí)時可以觀察……只要細心觀察，生活便有取之不盡的寫作素材。不信，請看下面這個作文片段：

夕陽落下去后，鄉(xiāng)村里，各家各戶炊煙裊裊，整個鄉(xiāng)村便籠罩于輕柔的煙霧之中，朦朦朧朧。奶牛喚犢的叫聲和狗追牲畜的吠聲，更顯示出鄉(xiāng)村的靜謐和閑適。泥土的幽香，野草的芳香，還有那鄉(xiāng)村各家飄出的飯菜香，飄蕩在整個空間，沁人心脾，令人陶醉……

看，這段文字寫得多么精彩，它生動地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村傍晚的景象，讀來猶如身臨其境。究其原因，就是小作者進行了細致觀察，文字中既有“眼觀”，看炊煙裊裊，也有“耳聽”，聽犬吠聲聲，更有“鼻聞”，聞芳香四溢。多種感官一齊上陣，觀察也就細致了，寫起作文自然就得心應(yīng)手了。

二、思考，讓生活升華

做一個生活的思考者，人生因思考而升華。思考是對生活的反思，反思會提升我們自身的素質(zhì)，所以，要善于思考生活中的各種現(xiàn)象，透過看似平常的表面，深入挖掘其內(nèi)在聯(lián)系和獨特意蘊，讓文章更具有價值。同時就思考內(nèi)容而言，這些思想的火花，就是我們作文的素材?？绰淙~，想奉獻；看小草，品堅強；看大海，思博大，等等。例如滿分作文《長跑》記敘了自己長跑的經(jīng)歷后，寫道：

直起身，再望望那條由彎和直組成的跑道，我不禁想，人生亦如長跑，只有付出艱辛和努力，才會在沖過終點時獲得喜悅，這喜悅是永恒的。

這段文字就是對生活的反思，折射出小作者對生活的獨特認(rèn)識。

三、整理，讓生活積淀

所見所聞、所思所感多了，如果不加以整理就會遺忘，即使寫出來也是雜亂無章。不少同學(xué)說沒有作文材料，其實就是沒有做有心人，沒有及時整理這些素材。整理的方法很多，其中寫日記是最常見、最有效的方法，建議同學(xué)們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。無論在閱讀時，還是在觀察中，甚至是在睡夢里，我們常會突發(fā)奇想，閃出耀眼的火花。這就是所謂的“靈感”。當(dāng)靈感出現(xiàn)時，應(yīng)及時記錄。很多名人大家都是這樣做的，例如唐代大詩人李賀，經(jīng)常騎著驢子外出尋找創(chuàng)作的素材和靈感，他隨身背著一個布袋，有靈感時就隨時記下來，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神。

四、裁剪，對材料歸類

怎樣裁剪呢？可以把自己感受最深的材料，進行摘錄，制成小卡片。怎么歸類呢？比如分成寫景的、寫物的、寫人的、寫事的等。再如寫人的材料中，還可以細分為寫外貌的、寫語言的、寫動作的、寫心理的……有了這些材料，作文時自然會“巧婦妙做有米之炊”了，寫出來的文章也就能夠獲得讀者的青睞。

【佳作示例一】

風(fēng)波

樂亭大相初中幼芽文學(xué)社楊林

“你把這張‘曹操還給我！”我生氣地說，“還是好朋友呢，真不夠意思。”“就是不給，這是我自己的！”王偉搖著頭，擺著手，拒絕給我。我氣呼呼地跑回了家。（開篇揭示矛盾，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

幾天來，我們班興起了集卡的熱潮。那天下午，我拿了5元錢去買“奇多”，一下買了兩包，竟都是一些不中看的小卡，上面印的都是“許褚”“張遼”等。我咬咬牙，又買了兩包。啊，真棒！里面分別有一張“曹操”和一張“關(guān)羽”。（扼要交代原委，為下文情節(jié)的發(fā)展蓄勢。）且不說那威風(fēng)十足的“關(guān)羽”，單是那“曹操”，班上的同學(xué)誰有呢？第二天早晨，我把“曹操”帶到學(xué)校。好友何偉剛看見“曹操”十分眼讒，向我借，我爽快地借給了他。

一天中午，我正在教室里玩，王偉來問我：“想不想看‘曹操？”我拿來他的“曹操”一看，啊，那熟悉的顏色，熟悉的花紋，連右角的空白也是那么相似！這不是我的“曹操”嗎，怎么變成他的了？我驚呆了。（這里的心理描寫表現(xiàn)了我的疑惑。）我馬上找到何偉剛，問這是怎么回事。沒想到何偉剛竟輕描淡寫地說：“丟了。”我感到兩顆淚珠從眼角滾了出來。我悄悄擦去眼淚，竭力裝出平靜的樣子問王偉：“你的‘曹操是怎么來的？”王偉一口咬定“曹操”是自己的。后來他被逼無奈，吐露了實情：吳宗仁撿到一張“曹操”，他用兩元錢買了下來。

可是任憑我怎么解釋，王偉就是不把“曹操”還給我，這不，就出現(xiàn)了開頭的一幕。（照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）回到家，我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“集卡本是一件很有意義的事，但為集卡而傷心動怒，與同學(xué)產(chǎn)生矛盾就不對了。如果非常想要‘曹操卡，你可以用妥當(dāng)?shù)姆椒?，既不與同學(xué)失和，又不使自己難堪。我相信我的兒子能想出好辦法的?！?/p>

晚上，我想了很久，也沒有想出解決問題的好辦法。同學(xué)們，你們能幫助我解決這個問題嗎？（發(fā)出疑問，引發(fā)讀者思考。）

【簡評】

文章寫了自己因為一張卡片而與同學(xué)鬧矛盾的事情，所寫事情是小作者的親身經(jīng)歷。整個事情的敘述基本到位，特別是事情的經(jīng)過寫得較為詳細。由此可見小作者已經(jīng)注意到從生活中尋找作文之“米”了。如果同學(xué)們都能像本文作者這樣，留心身邊的人和事，寫自己親身經(jīng)歷的小事，還愁沒有作文素材嗎？

【佳作示例二】

成全一棵樹

樂亭大相初中幼芽文學(xué)社梁美琪

每個人的心里都應(yīng)該有一棵樹。

——題記

在我思想的曠野里，生長著一群綠色的精靈。那久經(jīng)古老的光陰考驗的勁干虬枝，彎曲著伸向寂寥的天空。大樹孤獨的靈魂傾聽著歲月深處最細碎的流逝之音，憂郁的眼眸凝視著無形的風(fēng)和有形的云在時光的長河里各奔東西，蒼涼的額頭訴說著如歌的生命，把瞬間刻錄成最隱忍的永恒。

那個秋末的夜晚，當(dāng)我?guī)е簧砥v走出校門時，雨就下來了。我一路狂奔，在轉(zhuǎn)彎處經(jīng)過那棵大樹下的時候，雨驟然緊了，我趕緊躲在樹下。碩大而冰冷的雨滴毫不留情地砸在我的身上，我惶恐地覺得頭頂上那棵樹仿佛死了。其實它只是褪去了昔日的繁茂，赤裸的身體在風(fēng)雨中訴說著悲壯的蒼涼。一時間我有些迷茫，也許它并不想如此，但它沒有腳，也就沒有了選擇。樹有著與生俱來的使命，它必須堅守，即使痛苦。這場雨讓我記住了那棵樹。

我生命中的另一棵樹生長在奶奶的墳塋上。我被留在老家時，和奶奶相依為命，可在她生命的最后一刻，我卻沒能見她一面，父母不希望小小年紀(jì)的我面對這種生死離別的場面。那一天，我第一次給奶奶上墳，面對這座荒涼的土堆，我感到了生的無奈和死的悲涼，然而，眼前的一切讓我驚訝：一棵山楂樹，結(jié)滿火紅的果實；那果實紅得沒有一絲雜質(zhì)，只是純粹的熟透了的樣子；微風(fēng)吹過，果實撲撲地掉落在已發(fā)黃的草地上。我知道，明年，這里會出現(xiàn)一片樹林。剎那間，我感到一種安慰，我知道有一種東西可以超越生死，鑄成永恒，那就是生命，曾經(jīng)鮮活在奶奶的身體里，現(xiàn)在激揚在我的體內(nèi)。

人的靈魂里是應(yīng)該有樹的，它植在你生命的最深處，搖曳著生命最本色的美麗。成全它，就是成全自己，成全生命。

【簡評】

文章的亮點之一在于立意深刻。作者擷取生活中的兩件小事，表達了對生命的獨特感悟，和對人生充滿哲理的思考，使文章具有了一種智慧的美。另外，優(yōu)美而又略帶憂郁的語言，不但讓我們看到了小作者深厚的文字功底，更恰如其分地表現(xiàn)出了少年成長的感傷，這是文章的另一亮點。