提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

葛祖良

生物工程是本世紀(jì)的熱點(diǎn)之一，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展起著重要作用．我們必須加強(qiáng)生物科學(xué)教育，尤其是必須加強(qiáng)中學(xué)生物科學(xué)教育．中學(xué)生物科學(xué)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，如何提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量就是一個(gè)很值得探討的課題．我結(jié)合多年的生物學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，在此就該問(wèn)題交流幾點(diǎn)看法．

一、讓生物課生動(dòng)有趣

1．上好緒論課

緒論課是生物的第一課，上好緒論課就是生物教學(xué)成功的一半．我列舉大量的事例，如森林被大量砍伐導(dǎo)致黃河每年斷流達(dá)100多天，而且水質(zhì)很差，這是大自然向人類發(fā)出的警告．太空辣椒是怎么回事，人能患禽流感嗎，等等．激發(fā)學(xué)生求知的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．

2．采用靈活多變的教學(xué)方法

(1)巧用比喻化疑難．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)像花生糕：花生米像蛋白質(zhì)分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中．把糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現(xiàn)金．(2)妙用詩(shī)詞添興趣．例如，物質(zhì)出入細(xì)胞膜的兩種方式，自由擴(kuò)散可形象地表述為“飛流直下三千尺”，“飛流”表明不需要能量，“直下”表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；主動(dòng)運(yùn)輸可形象地表述為“逆水行舟用力撐”，“逆水”表示從低濃度到高濃度，“行舟”表示需要載體，“用力撐”表示需要能量．(3)口訣諧音助記憶．有絲分裂時(shí)期的特點(diǎn)記成“間期復(fù)制、前期三體、中期排隊(duì)、后期分家”．(4)用比較法綜合復(fù)習(xí)．課本中有2個(gè)“基本”、3個(gè)“基礎(chǔ)”、4種能源極易混淆，我把它們找出來(lái)，排在一起，學(xué)生一目了然．(2個(gè)“基本”是：新陳代謝是生命的最基本特征；光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．3個(gè)“基礎(chǔ)”是：新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的基礎(chǔ)．4種能源是：主要能源——糖類；儲(chǔ)備能源——脂肪；直接能源——ATP；最終能源——光能)(5)理論知識(shí)實(shí)際化．講無(wú)氧呼吸時(shí)，我從學(xué)校校運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑后為什么運(yùn)動(dòng)員總感到腰酸背痛說(shuō)起．因?yàn)殚L(zhǎng)跑時(shí)氧氣供應(yīng)不足，我們的體細(xì)胞會(huì)進(jìn)行少量無(wú)氧呼吸并產(chǎn)生乳酸．組織里乳酸積累過(guò)多會(huì)使人腰酸背疼．

3．使用幽默的教學(xué)語(yǔ)言感染和吸引學(xué)生

在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快．我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙，怎么去教育學(xué)生呢?在學(xué)細(xì)胞癌變時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“抽煙有兩大好處，一是煙草的“營(yíng)養(yǎng)”豐富．燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)．其中有一氧化碳、焦油和尼古丁等；二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家．實(shí)踐出真知嘛!抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友．”這樣，將急切之意化為蘊(yùn)藉之語(yǔ)．試想，如果只是聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開(kāi)導(dǎo)，有幽默教育的效果好嗎?

二、充分、合理運(yùn)用教學(xué)常規(guī)

1．依“綱”扣“本”，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案

教學(xué)大綱和課本是教師教學(xué)的依據(jù)．生物學(xué)課堂教學(xué)的目的要求是，要從知識(shí)教育、能力培養(yǎng)和思想教育三方面綜合考慮教學(xué)．因此在教學(xué)時(shí)一定要緊扣大綱，并用教材知識(shí)和生活、生產(chǎn)實(shí)際來(lái)潤(rùn)色大綱，要通盤(pán)考慮．不能顧此失彼．

高質(zhì)量的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的必要前提．教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)．教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際條件，這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性．高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案還必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等．

2．做好觀察和實(shí)驗(yàn)．講出學(xué)科特色

觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)基本的研究方法．現(xiàn)在使用的生物教材中．都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．生物教師在教學(xué)中要充分搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)．通過(guò)這些觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成客觀的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．教師在安排觀察、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)要重視和設(shè)法克服教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間與自然季節(jié)不相符的困難．生物教師在課堂上合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，增加課堂信息容量．這些都有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量．

3．加強(qiáng)生物實(shí)用技術(shù)教育

在生物課堂教學(xué)中，加強(qiáng)生物實(shí)用技術(shù)教育，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高課堂質(zhì)量，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能．

4．練習(xí)到位，鞏固課堂教學(xué)

教師要在課堂上設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題．學(xué)生練習(xí)的具體時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成之后．課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用，能當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果，使生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效進(jìn)行．

三、實(shí)施創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)

創(chuàng)新教育注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重其個(gè)性，發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這樣既能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體的全面展．

1．改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

課堂教學(xué)是學(xué)生汲取基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維．開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的主渠道．教師要運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)手段設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，仔細(xì)挖掘教材的創(chuàng)造性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于積極主動(dòng)、互相啟發(fā)和交流的狀態(tài)．

2．建立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

興趣小組是課堂教學(xué)的益友，它靈活方便，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是大有裨益的．

四、適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高課堂生命力

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)成為人們獲取、交流和處理信息的工具．生物課堂中引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生深刻的變化，對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了積極的作用．如使用中學(xué)常規(guī)的教學(xué)儀器是無(wú)法看見(jiàn)病毒的，而采用多媒體教學(xué)，就可將那些微生物放大幾十萬(wàn)倍，其動(dòng)態(tài)的彩色的圖像生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這既加深了學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和理性的思考，又為學(xué)生主體性的活動(dòng)創(chuàng)造了條件．