偉大的父愛

王代福

這是一篇謳歌父愛的小小說。作者以寫實的手法，敘寫了“我”教父親學電腦的一件小事，凸現(xiàn)了父女間那血濃于水、感人肺腑的偉大親情。

一直以來，母愛為人們所贊頌。父愛，又何嘗不值得贊頌呢？在我們的印象中，父親總是深沉的，而父愛更是厚重而無言的。本文中，父親讓女兒給自己買臺電腦，他向女兒學電腦的目的，并不是想自己在電腦方面有多大的發(fā)展，而是為了和女兒聊聊天，聽女兒說說話，從而了解女兒的近況。這是多么偉大而又樸實的父愛啊！我們做兒女的，在父母的精心養(yǎng)育和呵護下，漸漸地長大了、工作了，就像小鳥一樣，羽翼豐滿了，然后就獨自高飛了?？墒窃诟改秆劾铮覀兪怯肋h也長不大的孩子。他們無時無刻不在牽掛著我們，生怕我們遇到什么障礙和挫折，承受不了。因此，他們總是希望永遠地待在我們身邊，為我們遮風擋雨。但這是不可能的，因為我們的確已經(jīng)長大，不得不獨立地走向生活，從而遠離了他們。于是，他們又望想著了解我們離開他們后的情形，哪怕是看一眼也就放心了！這是一種多么簡單而又低微的要求啊！但我們做兒女的，卻往往忽略了長輩們的這種感受，常常以工作忙、時間緊、壓力大為借口，拒絕了他們的要求。我們的所作所為，在偉大的父愛面前，實在應該感到不安和汗顏！

本篇小說之所以能夠產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)感染力，在于通篇運用了對比的表現(xiàn)手法。文章的前半部分寫“我”對父親的“笨”感到泄氣，開始用冷落對待父親，希望父親能變得聰明起來。文章的后半部分，母親的一番話使“我”明白了父親的良苦用心：“孩子，其實你爸爸哪有那么笨啊，他只是想多聽你說說話罷了……你每次在視頻上那么不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑說聽你講課，如沐春風。他花幾千塊錢，其實只是為了弄個能看見你模樣的電話而已……能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！”真是一語驚醒夢中人！“我”對父親那濃濃的愛，竟然懵懂無知，還自以為是地責備父親，冷落父親。文尾，作者感嘆道：“最笨的那個學生，原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心底最溫暖的地方。”這種對比手法，表現(xiàn)出作者良心上的深深自責，也揭示出文章的深刻意旨：“我”才是老爸最笨的學生，因為“我”不知道父親內(nèi)心那最簡單、最真實的想法，“我”沒有真正地體會到濃烈而偉大的父愛！

讀完作品，掩卷沉思，我們的眼前總是閃現(xiàn)那位憨態(tài)可掬的父親的身影。在學電腦方面，他可能是最“笨”的學生，但在生活中，他絕對是一個天下最好的父親。記得有一首詩是這樣描寫和歌頌父愛的：“父愛如山/歲月的風霜/漂白了您曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)/時間的無情/磨礪了您曾經(jīng)朝氣的面龐/養(yǎng)兒育女的辛勞/寫下了人生的滄桑/愛深似海/無私博大/飲水思源/父愛如山……”是啊，在我們成長的過程中，父母不知付出了多少的努力與關(guān)愛，讓我們學會感恩，用實際行動去報答養(yǎng)育我們的父母雙親！

［作者單位：湖北當陽廟前中學］

［附］

你是我最笨的學生

安寧

畢業(yè)后我留在北京教書,父親閑著寂寞,便打電話托我買臺電腦,他要和我視頻聊天。我笑他,都50歲的人了,對電腦一竅不通,可得專門請個老師才行。父親說,幾年前你是我的學生,現(xiàn)在讓老爸做你的學生好不好?我說那老爸你得認真學,我可沒時間手把手地教你。父親呵呵笑著說,那是當然,我得爭取做閨女班里最聰明的學生,就像你給爸爸爭了光一樣。

此后的每個周末的晚上,我都被老爸硬拽到電腦前。起初是打長途教他申請到了QQ號,然后是終于讓他學會了使用視頻。走到這一步,父親就有些懈怠,每日我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何存儲東西，我覺得自己所費的勁，幾乎比教班里最笨的學生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。

老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有點耐心，老爸肯定會進步飛速。我看著每一個指令需要我重復N遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，心想，究竟是我這個老師不合格，還是父親真的太笨，對這樣先進的知識，完全沒有學會的細胞？

父親所謂的進步，也只到能和我打字聊天為止。此后不管我怎樣地努力，他都停在原地，再不會前進半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。有一天她無意中笑著說，對待笨的學生，冷落有時候比耳提面命的教導都管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。

老爸對我的這項政策顯然有些不適應，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然開始和我冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓他轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有這么笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學會了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上那么不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑說聽你講課，如沐春風。他花幾千塊錢，其實只是為了弄個能看見你模樣的電話而已，他這么大年紀了，學會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀！

最笨的那個學生，原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。

（選自《讀者》2007年第06期）