剖析校園大學(xué)生的消費(fèi)理念 窺視我國商業(yè)市場的發(fā)展

[摘 要] 生活在校園的大學(xué)生有著這個群體所獨(dú)自具有的消費(fèi)理念，由此也帶來了與眾不同的消費(fèi)表現(xiàn)。校園大學(xué)生是我國消費(fèi)人群中的組成部分，了解和掌握其消費(fèi)理念和表現(xiàn)，對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、促進(jìn)我國商業(yè)市場的又好又快發(fā)展具有積極的作用。

[關(guān)鍵詞] 校園大學(xué)生 消費(fèi)理念 商業(yè)市場

根據(jù)媒體披露，目前，我國擁有數(shù)量占世界第一位的大學(xué)生群體。又根據(jù)我國教育部掌握的數(shù)據(jù)：2000年我國普通高校在校大學(xué)生556萬人，2000年到2005年的5年間，這一數(shù)字達(dá)到1562萬人，5年間擴(kuò)招1006萬人，到2010年普通本科學(xué)生將達(dá)到2000萬人。這些數(shù)字說明，我國的大學(xué)生特別是校園大學(xué)生在我國人口中是占有一定比例的，剖析這部分人的消費(fèi)理念，進(jìn)而掌握這部分人的消費(fèi)規(guī)律，對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念，促進(jìn)我國商業(yè)市場又好又快發(fā)展是十分必要的。

一、由校園大學(xué)生的消費(fèi)特征看其消費(fèi)觀念

1.消費(fèi)觀念的內(nèi)涵與個體消費(fèi)觀念的形成

消費(fèi)觀念是人們對其可支配收入的指導(dǎo)思想和態(tài)度，以及對商品價值的取向，是消費(fèi)主體為了滿足自己的物質(zhì)需要，在進(jìn)行或準(zhǔn)備進(jìn)行消費(fèi)活動時追求的消費(fèi)對象、消費(fèi)行為方式、消費(fèi)過程、消費(fèi)趨勢的總體認(rèn)識評價與價值判斷。個體或某一社會群體消費(fèi)觀念的形成與變革是與一定的社會生產(chǎn)力水平及社會、文化的發(fā)展水平相適應(yīng)的，必定帶有社會這一時期政治、經(jīng)濟(jì)狀況的痕跡?？陀^現(xiàn)實(shí)中隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們逐漸的摒棄著自給自足、滿足最低需要、萬事不求人的傳統(tǒng)消費(fèi)觀念，代之以量入為出、節(jié)約時間、張揚(yáng)個性、享受生活、注重從消費(fèi)中獲得更多的精神滿足的消費(fèi)觀念。

2.校園大學(xué)生的消費(fèi)特征

當(dāng)今，生活在校園的大學(xué)生基本上出生于20世紀(jì)80年代至90年代期間，且大都為獨(dú)生子女，所以，相對與已經(jīng)走出校園的大學(xué)生說來，家庭生活條件要好些，本人得到的家庭資助要多些;社會的物質(zhì)環(huán)境要好些，滿足自身需求的選擇要多些;更年青的年齡與更昂揚(yáng)的青春活力，賦予其渴求消費(fèi)和積極消費(fèi)的心理。再將之與同一年齡段的其余社會人群說來，大學(xué)生的身份給了他們與眾不同的高傲，脫離于家庭限制的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境給了他們自主消費(fèi)的權(quán)利，校園所在地理位置給了他們滿足消費(fèi)欲望的便利，因而，其消費(fèi)特點(diǎn)得到了充分的顯示。具體可歸納為這樣幾點(diǎn):

(1)年輕的、有活力的。這種特征也是當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的主要特征。曾有研究者對大眾消費(fèi)文化做了這樣的總結(jié)，“通俗的、消費(fèi)的、廉價的、大批生產(chǎn)的、年輕的、詼諧的、色情的、機(jī)智而有魅力的”。大眾消費(fèi)文化必然包含著青年大學(xué)生的消費(fèi)文化，但在校園大學(xué)生這個消費(fèi)群體中又有別于大眾消費(fèi)文化，即年輕的、有活力的消費(fèi)更受之青睞。

(2)個性的、獨(dú)特的。當(dāng)今的大眾消費(fèi)正在向著多元化方向發(fā)展，多元化發(fā)展源于個性的彰顯。在消費(fèi)的多元化發(fā)展中，大學(xué)生消費(fèi)的又一特點(diǎn)個性化、獨(dú)特化也隨之展現(xiàn)出來。大學(xué)生是一個知識性群體，處于知識水準(zhǔn)的較高層次，其消費(fèi)特點(diǎn)的個性化、獨(dú)特化與其追求消費(fèi)水準(zhǔn)與文化水準(zhǔn)相適應(yīng)，有別于其他文化水準(zhǔn)低的人群有著必然的聯(lián)系。

(3)前衛(wèi)的、時尚的。大學(xué)生消費(fèi)前衛(wèi)的、時尚的消費(fèi)特征主要表現(xiàn)為：追求品牌、崇尚權(quán)威、跟蹤潮流、講究新穎。品牌商品不僅蘊(yùn)涵著經(jīng)濟(jì)價值，而且有著文化品位。隨著科技的發(fā)達(dá)。品牌的競爭已經(jīng)超越了產(chǎn)品功能的競爭，人們更多的傾向于心理感受，而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣，品牌所代表的“質(zhì)量”的權(quán)威性、“價格”的權(quán)威性，以及品牌的“文化”權(quán)威性，都滿足著大學(xué)生的心理需求。

(4)層次性、差異性。在大學(xué)生群體中，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況的不同，其消費(fèi)特征顯現(xiàn)出層次性和差異性。一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生年消費(fèi)平均略高于8383.96元(包括學(xué)費(fèi)\\住宿費(fèi))，最高達(dá)到18500元，最低只有2100元，可見差異之大。這種差別的形成主要來自家庭收入的差異。一般來說，家庭收入基本決定大學(xué)生的消費(fèi)水平，家庭收入高的，大學(xué)生的消費(fèi)水平就高，家庭收入低的，則大學(xué)生的消費(fèi)水平也低。正如這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果所證實(shí)的有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為主要經(jīng)濟(jì)來源。

3.大學(xué)生的消費(fèi)理念

從校園大學(xué)生的消費(fèi)特征來分析其消費(fèi)理念，可以做出這樣的概述：校園大學(xué)生的消費(fèi)理念具體體現(xiàn)為理性的消費(fèi)和感性的消費(fèi)相結(jié)合，而占據(jù)其中偏重位置的又是理性消費(fèi)。校園大學(xué)生是一個特殊的群體，他們來自社會的不同階層和家庭，絕大多數(shù)是純消費(fèi)者，在做出消費(fèi)支出決定時，必須考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，較多的考慮價格因素。同時，還應(yīng)看到，大學(xué)生尚處于世界觀、人生觀、價值關(guān)未完全定型時期，，其消費(fèi)觀念也還不是完整的、穩(wěn)定的、恒定不變的，因此在消費(fèi)時，自控能力不夠強(qiáng)，在很多消費(fèi)方面還受著媒體的宣傳誘導(dǎo)或周邊同學(xué)的影響。

二、對校園大學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)與促進(jìn)商業(yè)市場的發(fā)展

大學(xué)，是塑造人、熏陶人、完善人的精神領(lǐng)地。大學(xué)教育是一種有目的提升人的智慧、培育人的人性、完善人的素質(zhì)的活動，其最終目的是最大程度上賦予人以應(yīng)有的精神含量，豐富著提升著純凈著人的氣質(zhì)、人格和境界，并通過每個受教育者精神的提升進(jìn)而提升整個社會知識的格調(diào)，熏陶大眾的心靈，純化國家的品位，活化民族的精神。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭（Neil L．Rudenstine）1998年3月23日在北大發(fā)表演講時說:“大學(xué)教育的杰出性是無法用美元和人民幣來衡量的。最好的教育不僅提高生產(chǎn)力，而是使我們善于思考、勤于思考，塑造健全完善的人?！彼鲝垺耙凰髮W(xué)如果不能在各個重要的學(xué)科領(lǐng)域都竭盡全力，包括對于探究人文價值，社會結(jié)構(gòu)及其歷史發(fā)展等多種社會形態(tài)以及人類傳統(tǒng)、文化和世界觀起核心作用的人文學(xué)科領(lǐng)域，它就不可能真正成為一所杰出的大學(xué)”。那么，從大學(xué)的教育功能的定位上看，對大學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)也就必然的包含其中。

1.對大學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)

對大學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)應(yīng)貫穿于整個大學(xué)教育的全過程，應(yīng)該是大學(xué)教育中有意識、有目的的教育行為。對大學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)體現(xiàn)為素質(zhì)教育的內(nèi)容，與引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目的是一致的，具體可從四個方面的內(nèi)容去引導(dǎo)：

(1)加強(qiáng)對大學(xué)生的消費(fèi)道德教育。為了使大學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，學(xué)校應(yīng)依據(jù)大學(xué)生的消費(fèi)特征，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的、事實(shí)求是的消費(fèi)觀，在消費(fèi)實(shí)踐中學(xué)會花錢，盡量作到既滿足自己的消費(fèi)需求，又注意克服不自量力、盲目追潮、大手大腳、無端浪費(fèi)等毛病。

(2)加強(qiáng)對大學(xué)生的審美教育。愛美之心人皆有之，更何談處于青春時期的校園大學(xué)生。學(xué)校應(yīng)教育大學(xué)生懂得追求美是應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)、有原則的，不能只是為了追求美而不計(jì)其余，不能為了追求美而盲目消費(fèi)。

(3)加強(qiáng)對大學(xué)生的感恩教育。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己，學(xué)會體諒父母，懂得父母的艱辛，體嘗到國家對他們的殷切希望，從自己的內(nèi)心深處意識到自己背負(fù)的使命和責(zé)任，從而在花錢消費(fèi)方面管好自己的手，轉(zhuǎn)化成勤奮學(xué)習(xí)的動力。

(4)加強(qiáng)對大學(xué)生的理財(cái)教育?，F(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。高?？梢栽诤线m的課程中加入一些理財(cái)?shù)膬?nèi)容，以指導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)，使在校大學(xué)生懂得遵守一定的生活消費(fèi)原則，吃要營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實(shí)用，行要省錢方便。引導(dǎo)學(xué)生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次、講究攀比，更多地應(yīng)考慮所購物品的性價比和自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，教會學(xué)生學(xué)會記賬和編制預(yù)算等。大學(xué)時代是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時期。在大學(xué)生時期養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，可以使之受益終生。

2.從大學(xué)生的消費(fèi)特征與觀念，看推動我國商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與滿足服務(wù)對象的需求密不可分。商業(yè)經(jīng)濟(jì)主要包含著商品生產(chǎn)、商品銷售、商業(yè)服務(wù)三大范疇。黨的十七大提出了促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，又好又快發(fā)展體現(xiàn)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展方面。從商業(yè)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與貫徹落實(shí)黨的十七大精神的基點(diǎn)上，思考從大學(xué)生的消費(fèi)特征與觀念，看推動我國商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，可以得到這樣兩條粗線條的啟示:

(1)面向校園大學(xué)生的商品生產(chǎn)應(yīng)滿足其消費(fèi)特征與消費(fèi)觀念的需要。作為生產(chǎn)商品的商家，如果以將校園大學(xué)生作為自己生產(chǎn)出的商品的消費(fèi)對象，那么，就應(yīng)該針對大學(xué)生的消費(fèi)需求設(shè)計(jì)商品、生產(chǎn)商品，使自己的商品生產(chǎn)具有針對性和市場購買力，亦或是通過校園大學(xué)生這個有著一定消費(fèi)感染力的人群帶動市場消費(fèi)。

(2)面向校園大學(xué)生的商品銷售與服務(wù)應(yīng)重視研究與分析其消費(fèi)特征與觀念，作為商品銷售與商品服務(wù)的商家，應(yīng)注意到大學(xué)生是消費(fèi)者中購買力較強(qiáng)、接受服務(wù)需求較大特別是接受新生事物思想較解放的消費(fèi)群體，作為商家，應(yīng)該重視研究與分析這個消費(fèi)群體的消費(fèi)需求，不斷改進(jìn)自己的服務(wù)方式與水平。