新課改理念下中考思想品德的命題特點(diǎn)與樹立應(yīng)對(duì)策略

碩學(xué)樹

綜觀近年各地中招思想品德試題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：各地試題均體現(xiàn)了當(dāng)前思想品德課程改革的新理念和新思想，各地中考思想品德命題凸顯出五個(gè)特點(diǎn)，這五個(gè)特點(diǎn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)起了重要的導(dǎo)向作用。

一、中考思想品德命題的五個(gè)特點(diǎn)

1.基礎(chǔ)性——立足基礎(chǔ)，回歸課本，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。

教育部中考指導(dǎo)意見要求：社會(huì)政治升學(xué)考試要在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力、綜合能力的考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。各地中考考查的都是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)，考查的時(shí)政知識(shí)、鄉(xiāng)土知識(shí)也是學(xué)生應(yīng)該了解的最基本的知識(shí)。答案要點(diǎn)回歸課本(評(píng)分時(shí)尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，采點(diǎn)采意給分)，能夠給教師的教與學(xué)生的學(xué)提供一個(gè)正確的導(dǎo)向，即課本是教與學(xué)的依據(jù)，也是命題的重要依據(jù)。

例1材料：2006年10月8日至11日召開的中共十六屆六中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》。全會(huì)一致認(rèn)為，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須緊緊抓住發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，著力加快改革開放，著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)取得新的成就，黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)取得新的進(jìn)步，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得新的進(jìn)展。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局按照民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)，著力發(fā)展社會(huì)事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)公平正義、建設(shè)和諧文化、完善社會(huì)管理、增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)造活力，走共同富裕道路，推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(1)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)體現(xiàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨分別是什么?它是我黨什么重要思想的本質(zhì)要求?它體現(xiàn)了我黨這一思想中的哪一方面?這一思想在我黨指導(dǎo)思想中具有怎樣的地位?

(2)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么必須全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?

(3)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，你認(rèn)為增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力對(duì)中華民族的興衰成敗有何現(xiàn)實(shí)意義?你認(rèn)為初中生應(yīng)如何提高創(chuàng)新能力?

分析：該試題以中共十六屆六中全會(huì)審議通過《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》這一時(shí)政熱點(diǎn)為載體，考查中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、“三個(gè)代表”重要思想及其地位、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的原因、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力對(duì)中華民族興衰成敗的現(xiàn)實(shí)意義等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.時(shí)代性——關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代精神。

近年來，中考思想品德試卷時(shí)代感強(qiáng)，材料鮮活，立意深遠(yuǎn)。試題以人們所關(guān)注的重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題為素材，精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注人類自身命運(yùn)。在近年各地中考試題中，許多題目都是以社會(huì)重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題作背景材料的，涉及內(nèi)容廣泛，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓人充分感受到時(shí)代的氣息和社會(huì)跳動(dòng)的脈搏?？键c(diǎn)源于課本，材料取之于社會(huì)，命題突出課本重點(diǎn)，不回避社會(huì)熱點(diǎn)。

例2 2006年3月4日，胡錦濤總書記提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀。為學(xué)習(xí)和實(shí)踐以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，某校開展了以“知榮辱、明事理，做文明小公民”為主題的系列活動(dòng)。

[明事理]請(qǐng)你說說開展以“知榮辱、明事理，做文明小公民”為主題的活動(dòng)的意義。

[知榮辱]在這次活動(dòng)上，小華出示了兩幅漫畫，請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)對(duì)這兩幅漫畫所反映的現(xiàn)象分別進(jìn)行評(píng)析。

分析：此題以重大時(shí)政熱點(diǎn)為背景材料，具有創(chuàng)新性、開放性和綜合性等特點(diǎn)。此題啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)把時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.生活性——貼近學(xué)生生活，注重命題的針對(duì)性。

注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將正確的價(jià)值導(dǎo)向蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，力求增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，是新課程倡導(dǎo)的重要理念。各地中考思想品德命題較好地體現(xiàn)了這一理念。

例3小明的爸爸媽媽都下崗了，爸爸因有一技之長(zhǎng)，在一家私營(yíng)企業(yè)找到了工作，可工作半年卻未拿到一分工資，多次催討仍然無效：媽媽因?yàn)闆]有文化沒有技術(shù)，費(fèi)盡周折才找到工作，又因上班遲到，工作時(shí)走神兒，不到一個(gè)月就被老板辭退……

今天，老師把小明家的“煩惱”告訴同學(xué)們，請(qǐng)大家為他排憂解難。

(1)針對(duì)小明爸爸的遭遇，同學(xué)們提出了三種不同的建議：

學(xué)生A：找人把老板揍一頓或索性綁架老板。

學(xué)生B：自認(rèn)倒霉，算了，胳膊拗不過大腿。

學(xué)生C：向勞動(dòng)部門反映，仍解決不了可向法院起訴。

以上三位同學(xué)的建議是否可取?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。

(2)小明媽媽的求職經(jīng)歷，對(duì)我們這些未來的勞動(dòng)者有何啟示?

分析：這樣的材料，貼近社會(huì)，貼近學(xué)校，貼近家庭，貼近學(xué)生生活。以這樣的材料為背景設(shè)題，學(xué)生感到親切，樂于探究思考。

4.鄉(xiāng)土性——重視鄉(xiāng)情教育，凸顯地方特色。

在中考試題中滲透鄉(xiāng)情教育，引導(dǎo)學(xué)生知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。很多中考試題立意深刻，富有特色，融鄉(xiāng)土性、時(shí)代性、教育性于一體。

例4材料：漳州是歷史文化名城，勤勞的漳州人民創(chuàng)造了獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，孕育了無數(shù)文人墨客，擁有眾多名勝古跡，傳承了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。如木偶戲、林語堂、陳政陵園、端午節(jié)賽龍舟。

(1)你知道漳州還有哪些民間藝術(shù)、著名人物、名勝古跡或節(jié)日習(xí)俗?(請(qǐng)舉三例)

(2)在“愛我漳州、建設(shè)漳州”活動(dòng)中，我們應(yīng)如何正確對(duì)待家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化?

分析：這道試題源于生活，貼近社會(huì)實(shí)際，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，考查了學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)知及對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。解答第一問需要考生平時(shí)關(guān)心家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)；解答第二問則要利用所學(xué)知識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際。此題啟發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，必須注重地方特色，關(guān)心地方大事，并將其與書本知識(shí)結(jié)合起來。

5.教育性——體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)人文關(guān)懷。

思想性、教育性、人文性是思想品德學(xué)科的重要特點(diǎn)。各地中考思想品德試卷在注重能力立意的同時(shí)，十分重視教育價(jià)值立意，尤其突出對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、道德教育、法制教育、人生觀教育，注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。

例5材料：“同在藍(lán)天下，共享教育權(quán)”

[陽光舉措]

“十一五”期間，中央和地方財(cái)政將累計(jì)新增投入約2182億元.主要用于改善農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件，這是我國(guó)教育史上的一個(gè)重

要里程碑?，F(xiàn)階段，免課本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的“兩免一補(bǔ)”政策已惠及3600萬農(nóng)村學(xué)生。

[心靈之聲]

小明：“公民接受教育是個(gè)人的事，與國(guó)家沒有關(guān)系?！?/p>

小剛：“學(xué)校作業(yè)多，紀(jì)律嚴(yán)，老爸老媽又嘮叨，讀書很無奈，外面的世界很精彩，還不如去游戲室?！?/p>

小花：“爸爸說讀書沒有用，我也不想讀書了?！?/p>

[愛心助成長(zhǎng)]

為了使城市和農(nóng)村適齡兒童共享教育權(quán)，云南省青少年發(fā)展基金會(huì)等組織掀起了為貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

(1)國(guó)家的“陽光舉措”和“愛心助成長(zhǎng)”活動(dòng)分別說明了什么?

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)三位同學(xué)的看法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

分析：此題圍繞教育這一全社會(huì)普遍關(guān)注的問題，結(jié)合國(guó)家、地方的有關(guān)舉措，聯(lián)系實(shí)際，以端正考生對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，使其自覺珍惜受教育權(quán)，履行受教育義務(wù)，達(dá)到教育價(jià)值立意的目的。解答時(shí)，考生要善于從材料中捕捉“與國(guó)家沒有關(guān)系”、“讀書很無奈”、“不想讀書了”等關(guān)鍵信息，歸納得出三個(gè)同學(xué)都沒有認(rèn)識(shí)到受教育既是權(quán)利又是義務(wù)這一結(jié)論，其中還要注意到小剛同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)校、家庭的教育，不能很好地抵制不良誘惑等信息?？忌谶M(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)時(shí)要表明自己的態(tài)度，即應(yīng)如何對(duì)待受教育權(quán)以及不良誘惑等。

二、開卷考試的應(yīng)對(duì)策略

根據(jù)上述分析，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)思想品德的過程中，同學(xué)們要注意以下三個(gè)方面：

第一，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

考查能力是開放式考試的立意和趨勢(shì)，但千萬不能因此而忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)與能力是相互聯(lián)系、缺一不可的。有的學(xué)生認(rèn)為，開卷考試簡(jiǎn)單，不用看書、背書了，考前把老師準(zhǔn)備好的有關(guān)資料整理好，考試時(shí)直接將資料帶進(jìn)考場(chǎng)，翻翻書、找找答案就行了?？墒墙Y(jié)果呢?由于對(duì)書本知識(shí)不熟悉，考試時(shí)這些學(xué)生常常無從下手。

因此，在開卷考試下，同樣要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解答任何試題，尤其是綜合性試題的基礎(chǔ)。同學(xué)們?cè)谌骈喿x課本、熟悉課本的基礎(chǔ)上，要將各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理出來，甚至要打破章節(jié)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理，形成知識(shí)系統(tǒng)。

第二，重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出熱點(diǎn)問題。

思想品德課的最大特點(diǎn)是時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，因此結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)題是中考思想品德命題的一大特點(diǎn)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事、社會(huì)大事的習(xí)慣，切實(shí)感受社會(huì)生活，培養(yǎng)敏銳的洞察力和較高的分析能力，將課本知識(shí)和實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，做到“兩耳多聞窗外事，不僅只讀政治書”。這樣做，不但可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，而且能培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合能力，為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第三，重視解題能力與技巧的培養(yǎng)。

閉卷考試那種“上課講條條，書上劃條條，考前背條條，答題默條條，考后全忘掉”的應(yīng)考方法已經(jīng)過時(shí)，開放性試題鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解，突出體現(xiàn)了材料多層次、答題多角度、評(píng)分采意不采點(diǎn)的特征，具有考查學(xué)生綜合能力的功能。因此學(xué)生可以根據(jù)題意和設(shè)問運(yùn)用課本知識(shí)進(jìn)行解答，也可以不拘泥于課本，聯(lián)系所見所聞和自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性解答，但切忌審題不準(zhǔn)或?qū)忣}大意，照抄類似題的答案，要回歸課本，從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，形成觀點(diǎn)。

強(qiáng)化解題技能，既需要我們熟悉掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又需要我們強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。要做到訓(xùn)練有素，就要注意選做一些中考經(jīng)典試題，研究、感悟開卷試題的特點(diǎn)和要求，摸索開卷試題的解題思路和步驟，學(xué)會(huì)分析、整合各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

總之，應(yīng)對(duì)中考思想品德開放式考試，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)生活，參與社會(huì)實(shí)踐，提高解題技能。