思想品德實(shí)踐探究題的特點(diǎn)與解題技巧

曹　永

思想品德實(shí)踐探究題是近年來(lái)思想品德中考中新出現(xiàn)的一種試題類型。這類試題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、自主探究，起到了良好的導(dǎo)向作用。

一、思想品德實(shí)踐探究題的內(nèi)容與指向

思想品德實(shí)踐探究題內(nèi)涵豐富，呈現(xiàn)形式多樣，圖文并茂，綜合性強(qiáng)，所涉及的內(nèi)容廣泛，主要有：①黨和政府的報(bào)告、決議、公告、條例等。②黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人、偉人、名人的講話、名言。③模范人物、英雄人物的不平凡事跡。④近年來(lái)，特別是本年度國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事(如政治、經(jīng)濟(jì)、外交、資源、環(huán)境、科教、體育等方面的重大時(shí)事)。

思想品德中考命題人員所設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究類問(wèn)題大致有以下幾類：①實(shí)踐類：設(shè)計(jì)主題班會(huì)或辯論會(huì)方案，出板報(bào)、手抄報(bào)，完成調(diào)查報(bào)告或起訴書(shū)，小論文寫(xiě)作等。②創(chuàng)意類：創(chuàng)設(shè)公益廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)，針對(duì)某問(wèn)題提出建議等。③理解類：如要求概述對(duì)某問(wèn)題(現(xiàn)象)的看法或認(rèn)識(shí)，材料說(shuō)明或體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)，你從中得到什么啟示等。

二、思想品德實(shí)踐探究題的特點(diǎn)

綜觀全國(guó)各地的思想品德實(shí)踐探究題，大致有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①設(shè)計(jì)的問(wèn)題貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，貼近生活，取材熱點(diǎn)化，提供的是社會(huì)生活中的新材料，創(chuàng)設(shè)的是新情境，解決的是新問(wèn)題。②具有綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。③體現(xiàn)新課改理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重考查學(xué)生收集、提取、整理信息的能力。

三、思想品德實(shí)踐探究題的解題技巧

例題：今年，我市部分學(xué)校參與了江蘇省“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)。某校九年級(jí)(2)班同學(xué)圍繞“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷信問(wèn)題”進(jìn)行了探究，請(qǐng)你與他們一起完成下列相關(guān)內(nèi)容。

[調(diào)查搜集材料]

在我國(guó)上億的網(wǎng)民中，18歲以下的達(dá)1500多萬(wàn)人；很多網(wǎng)站可以看到關(guān)于占卜和解夢(mèng)之類的預(yù)測(cè)；在本社區(qū)調(diào)查的100個(gè)中學(xué)生中就有55個(gè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)星座占卜、星座決定命運(yùn)深信不疑，甚至升學(xué)、交友都要靠此“指點(diǎn)迷津”。“高科技迷信”屏蔽了人們獲得科學(xué)知識(shí)的渠道，而青少年又是網(wǎng)絡(luò)迷信的最大受害者。

[確定研究問(wèn)題]

全班同學(xué)通過(guò)表決，確定了“讓網(wǎng)絡(luò)迷信黑手遠(yuǎn)離青少年”的課題。

[最佳解決方案]

(1)本地政府部門對(duì)此問(wèn)題的最佳解決方案可以是____。

[小組昕證答辯]

本地政府部門的官員參加了方案的聽(tīng)證，提出了以下問(wèn)題讓同學(xué)們答辯：

(2)“高科技迷信”是愚昧無(wú)知的表現(xiàn)，我們要以崇尚科學(xué)為榮。過(guò)去不識(shí)字寸步難行，現(xiàn)在不識(shí)科技也將寸步難行。為什么說(shuō)不識(shí)科技將寸步難行?

(3)在網(wǎng)絡(luò)迷信面前沒(méi)有什么救世主，也絕沒(méi)有上天的庇佑，我們要做自己的保護(hù)神。青少年應(yīng)如何做好自己的保護(hù)神?

解析：這道實(shí)踐探究題一改傳統(tǒng)題型的老面孔，由調(diào)查搜集材料、確定研究問(wèn)題、最佳解決方案和小組聽(tīng)證答辯幾個(gè)板塊組成，生動(dòng)活潑，令人耳目一新。從題型上看，調(diào)查搜集材料、確定研究問(wèn)題是為了創(chuàng)設(shè)情境；以最佳解決方案和小組聽(tīng)證答辯的形式將問(wèn)題細(xì)化，是為了提高實(shí)踐探究題的可操作性和降低難度。從內(nèi)容上分析，本題彰顯了新課程改革理念，將“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”作為切入點(diǎn)，考查了政府的社會(huì)管理、科技的作用和青少年應(yīng)該如何遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)迷信等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，回歸生活，起到了讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、反思的作用，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。解答本題時(shí)，第一問(wèn)應(yīng)緊緊抓住“政府部門”這一關(guān)鍵詞；第二問(wèn)應(yīng)主要解決“為什么”的問(wèn)題；最后一問(wèn)需聯(lián)系自身，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。

參考答案：(1)加大管理力度，依法查封宣傳迷信的網(wǎng)站；利用技術(shù)手段，屏蔽此類網(wǎng)站的信息等。(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志；科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素；當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量；提高科學(xué)素質(zhì)與廣大公民的切身利益息息相關(guān)。(3)青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)迷信的免疫力；認(rèn)真學(xué)法，依法自律；運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；遵守網(wǎng)絡(luò)道德，文明上網(wǎng)等。

從上面例題的分析與解答中我們可以概括出思想品德實(shí)踐探究題的解題技巧：

1.認(rèn)真閱讀材料，審清設(shè)問(wèn)要求，提取有效信息，明確答題方向。

2.運(yùn)用課本相關(guān)知識(shí)、理論，聯(lián)系材料分析解決問(wèn)題?？刹捎脷w納與演繹相結(jié)合的方法，從材料中歸納出課本中的相關(guān)知識(shí)，然后根據(jù)相關(guān)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有理有據(jù)的綜合分析，或根據(jù)題目的要求提出解決問(wèn)題的方案，并向有關(guān)部門提出建議。

3.要用聯(lián)系的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不能模式化，要具體問(wèn)題具體分析。