墻壁應(yīng)該說什么話

滿小螺

近年來，很多學(xué)校都開始了“讓墻壁說話”的運動，在墻壁上大做文章。墻壁固然開始“說話”了，可是仔細傾聽，其中不乏套話、空話。筆者認為，校園文化絕不是“讓墻壁說話”這么簡單，應(yīng)該體現(xiàn)教育內(nèi)涵，發(fā)揮教育功效。

有些學(xué)校為了讓學(xué)生處處受到教育，在走廊、頂棚、廊柱，甚至樓梯上都密密麻麻地寫滿了字，把偌大的校園“殺得片甲不留”。其實，如果教育痕跡太重，可能過猶不及，甚至適得其反。如此堆砌、鋪陳的校園文化，倒顯得“沒文化”。校園的墻壁應(yīng)適當(dāng)“留白”，追求言有限而意無限的境界，否則就失去了意韻和美感。作家梅特林克說：“口開則靈魂之門閉，口閉則靈魂之門開?！敝袊灿幸痪渲V語：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！边@都啟示我們教育要有含蓄之美。

同樣的，校園文化不能是“千人一面”，不能說“套話”。在有些學(xué)校，墻壁上寫的盡是趕時髦的話，校園里倒是?？闯Ｐ?，可是到頭來就像小猴子下山，什么都沒留下來。再仔細琢磨，有些話雖然很新潮，卻并不適合，一味模仿的結(jié)果，就是把學(xué)校變得像機關(guān)、旅店或企業(yè)，失去了應(yīng)有的生機和活力。究其原因，學(xué)校有學(xué)校的語言，校園文化應(yīng)滿足孩子需要、符合課程改革精神，還要立足于可持續(xù)發(fā)展，不能只顧眼前。

校園文化建設(shè)中，還有一種傾向就是“目中無人”。有一些標語或口號，不可謂不深刻，也不可謂不高明，但教育者卻忽略了，任何精神、理念、文化中，人是最核心的要素。如果脫離了人的發(fā)展，再高妙的論調(diào)，最終只是一句空話。因此，我們寫在墻壁上的話應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生的愛和尊重，體現(xiàn)出教育者鼓勵、接納、包容的態(tài)度，更要體現(xiàn)出教育追真、向善、求美的本質(zhì)。要知道，學(xué)校的意義絕不在于外在的富麗堂皇，而是取決于其傳遞的精神價值；它不僅僅是一處空間，也是一段共同度過的美好時光。

墻壁究竟該說什么話呢？我想起這樣幾句詩：“當(dāng)我走近你時/周圍都是芬芳/當(dāng)我離開你時/還帶著你的余香/那是你美德的香味/絲絲縷縷都化為我的涵養(yǎng)……”

我們的校園文化，也應(yīng)該追求這樣的教育意境！