師范求學(xué)雜憶

1983年，我以剛剛超過高考錄取分?jǐn)?shù)線的成績，服從分配，從黑龍江省考進(jìn)安徽淮北煤炭師范學(xué)院中文系，幸運(yùn)地成為當(dāng)時(shí)的一名“天之驕子”。

淮北，只有這一所全國性大學(xué)，在當(dāng)?shù)?，我們還是挺受尊重的。在這樣的環(huán)境里，我度過了4年愉快的大學(xué)時(shí)光。

一、生活優(yōu)裕，學(xué)習(xí)輕松

我們不僅學(xué)雜費(fèi)全免，而且每月學(xué)校發(fā)21.5元的生活費(fèi)。在當(dāng)年，不僅夠吃飯，如果節(jié)省一些，基本上不用家里再拿一分錢。那個(gè)年代，師范院校全部免費(fèi)就讀，其他大學(xué)、中專也只是象征性的收一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)用。

當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校只有中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、體育、藝術(shù)幾個(gè)系，每屆所招學(xué)生不多，中文系算是招得多的，也只有兩個(gè)班，每班45人，一屆才90名學(xué)生。上幾屆學(xué)生人數(shù)更少。所以，每個(gè)系的在校生不過400人，全校的師生加起來，也不到2000人。

同學(xué)之間交往時(shí)間多，除了看書，就是辯論。那時(shí)，正是各種思潮在高校蓬勃興起之時(shí)，所以，大家基本上都生活在一起，除了上課，就是聊天。我班還辦一份油印小報(bào)，把大學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)、生活感悟刊出，除此以外沒有太多的業(yè)余生活，學(xué)校里就像個(gè)小農(nóng)社會(huì)，安閑，自在。

老師不僅是良師，更是益友。老師不僅知道你的生活情況，而且，連你的家人的情況都基本清楚。因此，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，老師掌握得很多，誰最近有什么情緒，誰與誰有矛盾等等，老師都會(huì)像家長、兄長一樣，找你聊天，與你一起吃飯。表面上看這樣好像很庸俗，其實(shí)，正是這種親密而隨和的師生關(guān)系，幫我們解決了青春期中的一些關(guān)鍵問題，使得我們在4年的大學(xué)生活中，一直處于積極向上的狀態(tài)，沒有發(fā)生大的令人不愉快的事情。在畢業(yè)分配時(shí)，我班也沒有出現(xiàn)其它學(xué)校那樣同學(xué)間師生間鬧得很僵的事情，大家在聽完畢業(yè)分配去向時(shí)，都鼓起了掌。這就是小院校帶來的好處吧。

在淮北煤炭師院的4年生活，特別是我們學(xué)中文的，好像就在過去的私塾里一樣，培養(yǎng)的是一種精神：團(tuán)結(jié)、友善、和諧、進(jìn)取、安于現(xiàn)狀等等，我覺得人性化的東西是比較多的。

二、部委院校，培養(yǎng)目標(biāo)明確

這所師范學(xué)校，前身是安徽師范大學(xué)的一個(gè)分校。1974年，被煤炭部買下，成為煤炭部屬13所院校之一，是唯一一所專門為煤炭系統(tǒng)培養(yǎng)師資的高校。生源來自全國各地，分配的目的性、目標(biāo)都很強(qiáng)，就是全國各煤礦的中小學(xué)校。所以，學(xué)生一進(jìn)校，就基本上知道了自己大致的未來，同學(xué)間基本上沒有什么競爭，因?yàn)?，大家都知道自己的大致去向，基本上是哪來哪去，如果有志向大的要考研的，那就自己努力，與其他人無關(guān)。

新生入校，首先是開展愛校、愛煤炭行業(yè)教育，學(xué)生中除部分來自煤礦外，大多數(shù)來自農(nóng)村，城市生源較少。我們一有時(shí)間就要到煤礦上實(shí)習(xí)參觀，培養(yǎng)對行業(yè)的熱愛，這對我們了解煤炭行業(yè)是很有幫助的。有的同學(xué)看到煤炭行業(yè)這么艱苦，卻拿出這么多錢來培養(yǎng)我們，于是，有的同學(xué)畢業(yè)時(shí)，能夠出行業(yè)的，也不出了，這就是情感教育的結(jié)果吧。從我們學(xué)校畢業(yè)的人來看，出行業(yè)的少，就是出了這個(gè)行業(yè)，也一直對這個(gè)行業(yè)充滿感情。

因此，從這一點(diǎn)來看，我認(rèn)為，行業(yè)學(xué)校還是應(yīng)該存在的，這種行業(yè)精神、專業(yè)精神、行業(yè)感情，是一般的綜合大學(xué)所沒有的?；蛘哂械娜苏J(rèn)為，行業(yè)學(xué)校有面窄、思路不太開闊等等缺點(diǎn)，但我想，如果大家都去“宏觀”了，那么微觀誰來做？國家大把的錢投進(jìn)那些著名的高校，這些著名的高校的著名的人才都哪里去了？有多少畢業(yè)生在為國家服務(wù)？而這些部委院校所培養(yǎng)的人，卻基本上都在為這個(gè)行業(yè)做工作。凡是部委院校，所去之地，基本上都比較艱苦、偏遠(yuǎn)甚至偏僻，如石油、煤炭、地質(zhì)、化工等等，這些地方，如果不是一開始就對在校大學(xué)生進(jìn)行感情投資，光畢業(yè)時(shí)要求人家去無私奉獻(xiàn)，成嗎？

現(xiàn)在想想，我們都畢業(yè)20年了，我們許多同學(xué)一直都在最艱苦的地方教書育人。如果不是煤炭部有發(fā)展眼光，辦這所院校，有幾個(gè)當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)去西部煤炭子弟學(xué)校呢？因此，我覺得，不能一哄而上，把部委院校全歸地方，如果有的部委有能力，又愿意辦學(xué)，為什么不可以繼續(xù)辦呢？部委院校也有它的優(yōu)勢??！

我們的校友在談到這個(gè)問題時(shí)，大家都認(rèn)為，雖說這個(gè)學(xué)校比較封閉，當(dāng)時(shí)我們將它戲稱為“三閭大學(xué)”，整個(gè)淮北當(dāng)時(shí)都比較閉塞，只有一條馬路。就是現(xiàn)在，主要街道才擴(kuò)展到“三馬路”，一個(gè)公園，只有幾只猴子可看。基本上沒什么可玩的，大家沒事就看書學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)打得很牢靠，作風(fēng)都比較樸實(shí)。所以，凡是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在教書時(shí)，都比較受歡迎，講課時(shí)不是光講一些時(shí)髦言論、有趣的故事來吸引學(xué)生，而是靠淵博的學(xué)識(shí)來贏得學(xué)生的認(rèn)可。這與后來畢業(yè)的一些大學(xué)生是有很大的區(qū)別的。我那時(shí)的同班同學(xué)，多在中小學(xué)教書，也都是兢兢業(yè)業(yè)的，師德都比較好。

這些都與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式相關(guān)的。我認(rèn)為，作為一所高等學(xué)校，特別是師范院校，就應(yīng)該樹立“行為世范”的準(zhǔn)則，即：要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做事。畢業(yè)后，如果有機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)行做其它的事，有一個(gè)好的文化基礎(chǔ)，也會(huì)做得好；如果沒有機(jī)會(huì)，就做一名教師，也會(huì)用心教書育人，在崗位上做出成績，這就是個(gè)安靜的心態(tài)。我覺得這樣對學(xué)生自己好，對家庭好，對社會(huì)更好。抱著這種心態(tài)去生活，也不會(huì)出大問題。

如果一所學(xué)校培養(yǎng)出來的人都能這樣，我想，這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)沒得說，在社會(huì)上的聲譽(yù)也會(huì)好，時(shí)間一長，畢業(yè)生的就業(yè)也不會(huì)成為難題。

三、學(xué)以致用，學(xué)以實(shí)用

由于我們一進(jìn)學(xué)校，就目的明確，就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，服務(wù)于煤礦企業(yè)。所以，我們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，平時(shí)還注意了解一些與“煤”相關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)備以后講課時(shí)用。平時(shí)大家在說話時(shí)，比較注意邏輯思維，比較重視講話時(shí)的神情、儀表。另外，我們不僅學(xué)習(xí)中學(xué)語文教學(xué)法，還要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)這些，目標(biāo)明確，就是要學(xué)以致用。為了訓(xùn)練我們的講話能力，我們當(dāng)時(shí)經(jīng)常組織演講，把自己最近的學(xué)習(xí)心得，在班上向大家匯報(bào)一下。人人都得講，個(gè)個(gè)不放棄。經(jīng)過多次這樣的反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常有意識(shí)的強(qiáng)化，我們班同學(xué)基本上口才較好，表達(dá)能力較強(qiáng)，能說會(huì)道。走上工作崗位后，沒有茶壺里煮餃子——有貨倒不出的痛苦，教起書來得心應(yīng)手，比較受學(xué)生歡迎。

相比之下，有些院校分來的學(xué)生，就不擅長表達(dá)，或者口才不行，或者講話邏輯性較差，有東西講不出來。

希望師范教育能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，打好學(xué)生的語言基本功，達(dá)到普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，條理明晰，干凈利落。如果能做到像主持人那樣隨機(jī)應(yīng)變，幽默風(fēng)趣，富于鼓動(dòng)性與感染力，那就更好了。

四、多余的話

去年，我畢業(yè)20年，我們回到母校相聚。母校原來那種寧靜、安閑的環(huán)境肯定是沒有了。留校教書的同學(xué)說：“現(xiàn)在別說像那時(shí)了，那時(shí)，咱們才幾個(gè)人？現(xiàn)在一屆招900人！擴(kuò)招，我教4年，記不住幾個(gè)學(xué)生名字，連他們自己互相之間都認(rèn)不全?！?/p>

是的，全學(xué)校亂糟糟的，全校師生加起來有二萬人，擠在一起，真的與自由市場差不多，從洗浴中心到小賣部以及到處貼的具有商業(yè)氣息的轉(zhuǎn)讓小廣告，令人眼花繚亂。還有到處貼著一些什么“九江聚”、“深圳聚”等，我不明白，問校友，她說，是各地學(xué)生組織的老鄉(xiāng)聚會(huì)。我心里真不是滋味，這是學(xué)校嗎？是的，學(xué)校培養(yǎng)各種人才，最終都要走向社會(huì)，走向現(xiàn)實(shí)生活。但是，我總覺得，就像人最終都會(huì)走向死亡一樣，那是要等到臨死時(shí)才有死亡氣息的，人還有可愛、聰明、朝氣、有志氣的兒童時(shí)期和青少年時(shí)代呀，總不致于出生沒多久就進(jìn)入了老年時(shí)代呀。我想，學(xué)校，就應(yīng)該富有純潔的青春氣息，那是理想的生長地，應(yīng)該是個(gè)世外桃園，而不是一個(gè)俗氣沖天的勢利場。

同學(xué)說，沒辦法，招生太多，老師少，學(xué)生多，只有學(xué)生們自己管理自己了，他們主要靠這樣聯(lián)系，一切都亂了套。

因此，我想，計(jì)劃招生雖然有它的諸多弊端，但是也有它的好處。擴(kuò)大招生，有它的好處，但是，教學(xué)資源緊張了，教學(xué)質(zhì)量也受到一定沖擊，大學(xué)生就業(yè)更成了大問題。因此，我認(rèn)為，大學(xué)，特別是師范大學(xué)，還是應(yīng)該保持“行為世范”的教育，它是集中培育未來教師的地方，而不應(yīng)是包羅萬象，以似是而非的商業(yè)氣息為榮。所以，我還是希望師范教育回到原點(diǎn)，不要迷失方向。

我的思考可能與社會(huì)發(fā)展潮流不符，但這是我，一個(gè)畢業(yè)于部委所屬的師范院校，又做過煤炭企業(yè)子弟學(xué)校的教師，同時(shí)，又是一個(gè)關(guān)心教育的普通人的思考。不當(dāng)之處，請?jiān)彙?/p>