西方思想政治教育理論對我國高校的借鑒意義

摘要:西方思想政治教育注重公民的愛國主義和民族精神的培養(yǎng)，他們通過政府的主導(dǎo)，學(xué)校的實施，家庭的熏陶，社會的渲染等方面來加強公民的修養(yǎng)，使得公民的素質(zhì)能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，其中采取的一些方法和措施對于我國高校的思想政治教育有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；西方；高校

思想政治教育作為一定階級、政黨對其成員施加的有目的、有計劃的社會活動，主要反映了國家、社會對個體的要求，它的實施，不僅需要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，而且還需要政府、家庭和社會等各方面力量的相互配合。西方國家尤其把思想政治教育作為意識形態(tài)工作的一個重要方面，精心布置，構(gòu)建了比較完善的思想政治教育體系 ，對我國高校的思想政治教育工作有著很大的借鑒意義。

1 西方思想道德教育主要內(nèi)容

培養(yǎng)具有愛國主義和民族精神的合格公民。西方的思想政治教育理論主要包括以個人主義為核心的自由、人權(quán)的思想教育，以誠實、尊嚴、責(zé)任感的道德教育，以民主、自由、平等、和平統(tǒng)一的政治教育，以愛國主義為核心的民族精神教育，以灌輸、捍衛(wèi)西方的民主主義制度和價值觀為己任。他們的目標是培養(yǎng)富有民族情感和民族精神的社會公民，培養(yǎng)合乎本國發(fā)展所要求的適應(yīng)本國文化的合格公民。西方國家中，以德國為典型，一方面，德國思想政治教育追求民族意識、團結(jié)協(xié)作精神，讓公民樹立民族自尊心、愛國主義思想，繼承民族文化傳統(tǒng)。同時在法律上全面保障人的尊嚴和法律面前等、男女平等、強調(diào)個性的發(fā)展等，重點培養(yǎng)公民的道德理性。

尊重個人價值和尊重社會價值并重。在當(dāng)代世界思想政治教育中，有一個明顯的趨勢，即強調(diào)個人主義的西方文化傳統(tǒng)的國家開始強調(diào)社會價值，而向來以集體主義為本位的東方傳統(tǒng)的國家也開始關(guān)注個人價值，使得社會價值與個人價值并重成為一種新的價值取向。西方國家在肯定個人的利益和價值，強調(diào)個人的地位和尊嚴，維護個性的發(fā)展，尊重自由、維護個人的私有產(chǎn)權(quán)等個人主義的內(nèi)容有一定的積極意義，但它也有很大弊端-利己主義。一方面，進入21世紀以來，西方國家發(fā)現(xiàn)，利己主義已經(jīng)破壞了傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)則，他們希望恢復(fù)西方傳統(tǒng)的價值觀和道德觀，強化公民和社會責(zé)任意識，從強調(diào)為個人私利而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變強調(diào)為公共利益，提出了要重建思想政治教育價值，形成全球合作、學(xué)會關(guān)心的社會價值觀。

2 西方思想道德教育的途徑

政府主導(dǎo)。政府通過立法、政策引導(dǎo)、財政撥款等方式強制和保障各種力量參與思想政治教育工作。例如法國 1989年頒布了《教育指導(dǎo)法案》，對學(xué)校、社會團體、家庭在青少年公民教育中的地位、作用、權(quán)利和義務(wù)作了全面而具體的規(guī)定。1990年頒布的《美國 2000年教育目標法》，不但對學(xué)校提出了要求，而且還要求全社會都關(guān)心青少年的成長。同時，政府為其他部門進行思想政治教育活動提供了強有力的法律保障，而且還給予其充分的物質(zhì)支持，有效、持久地引導(dǎo)全社會開展思想政治教育活動。

學(xué)校實施。學(xué)校是西方思想政治教育最重要的場所和機構(gòu)，扮演著極其重要的角色，學(xué)校的教學(xué)目標是使學(xué)生認同民主政治的基本價值，為將來參與民主政治生活做好準備。政治教育是作為一種教學(xué)原則滲透在其他科目中進行的。通過各學(xué)科、各專業(yè)的滲透對大學(xué)生進行思想德教育，融于其專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程。除此之外，通過學(xué)生社團、學(xué)習(xí)旅行、參觀訪問等形式開展的課外活動對學(xué)生進行德育滲透也是西方政治教育的有效實施途徑。 同時，開展實踐活動也是學(xué)校進行思想政治教育的重要形式。

社會熏陶。西方國家十分重視為思想政治教育的實施創(chuàng)造一個有利的社會環(huán)境，一方面，西方國家將思想政治教育滲透于社會公共環(huán)境之中。另一方面，建立大量從事思想政治教育工作的社會團體和公共機構(gòu)如著名的阿登納基金會、天主教聯(lián)盟、聯(lián)邦青年聯(lián)合會、農(nóng)村青年聯(lián)合會、德國志愿服務(wù)隊等社會團體和機構(gòu)等等來加強思想政治教育。其目的在于讓廣大青年學(xué)生更好地接觸社會，培養(yǎng)其合作精神、種族團結(jié)和社會意識。

傳媒傳播。大眾傳媒不僅是西方國家向其公民傳播價值觀念的重要載體，也是對公民進行意識形態(tài)滲透的重要工具。電視、廣播、報紙、電影、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)已被西方國家廣泛運用于思想政治教育活動中。西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開辟交流平臺，并設(shè)有專門網(wǎng)頁，開辟專欄，邀請政治專家、心理學(xué)家、社會學(xué)家向訪問者深入剖析重大社會、經(jīng)濟、政治問題的社會根源及嚴重后果。利用這些大眾傳媒，每時每刻向公民灌輸民主、自由價值觀、宗教信條、道德規(guī)范和原則。

3 西方思想政治教育方法對我國高校的啟示

提倡思想政治教育與實踐生活相結(jié)合?，F(xiàn)代西方思想政治教育理論，特別是人格完善理論不僅重視“認知”和“情感”，而且十分注重“行為養(yǎng)成”，注重行為養(yǎng)成，注意調(diào)動受教育者參與的積極性，重視學(xué)生思想品德政治修養(yǎng)方面的認識判斷，推理能力方面的發(fā)展。 思想政治教育與社會實踐相結(jié)合，是對青年大學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，以及提高思想道德水平的重要途徑。思想政治教育應(yīng)注重面向現(xiàn)實生活，貼近現(xiàn)實生活。既要關(guān)注人的生活，又要關(guān)注社會的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識。積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合等的管理體制，使大學(xué)生在社會實踐活動中增強社會責(zé)任感。

重視思想政治教育與心理健康教育的相互融合，培養(yǎng)公民的健全人格。思想政治教育是以科學(xué)思想對公民進行政治思想和道德品質(zhì)教育，幫助公民樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。心理健康教育是運用心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論，對公民進行健康思維、情感和性格的教育，使得公民養(yǎng)成“自立、自信、自尊、自強”的良好心理品質(zhì)。因此在實際的思想政治教育過程中，我們高校應(yīng)該指導(dǎo)并幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，從而使其提高心理健康水平，形成良好的心理品德和思想道德。

拓寬思想政治教育陣地。尤其是要讓思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)虛擬群體對大學(xué)生的人際交往方式、心理健康產(chǎn)生很大影響。網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣，具有及時性、交互性、開放性和虛擬性等特點，為此，高校思想政治教育工作者要積極開發(fā)信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)開辟大學(xué)生思想政治教育新陣地。要加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強同大學(xué)生的溝通交流，及時回答和解決大學(xué)生提出的問題，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。

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