“三導(dǎo)”制度引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展

隨著科技、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才的需求愈來(lái)愈迫切，特別是各類(lèi)復(fù)合型高層次人才成了“香餑餑”。那么，作為地方高校，如何來(lái)適應(yīng)企業(yè)與社會(huì)的需求。

近年來(lái)，坐落于江蘇省常州市的江蘇技術(shù)師范學(xué)院，在加快培養(yǎng)地方急需的高層次人才工作上，作了一系列積極的探索。其中，大力實(shí)施“三導(dǎo)”制度（即導(dǎo)師制度、導(dǎo)生制度和導(dǎo)員制度）相結(jié)合的育人機(jī)制，以此來(lái)著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)的做法，引起了國(guó)家教育部和教育界的高度關(guān)注。

“三導(dǎo)”制度的實(shí)施，給正在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的江蘇技術(shù)師范學(xué)院帶來(lái)了怎么樣的變化，又給國(guó)內(nèi)地方高校帶來(lái)哪些有益的啟發(fā)？今年“五一”前夕，記者帶著這些問(wèn)題來(lái)到江蘇技術(shù)師范學(xué)院做了一番深入的調(diào)研。

校黨委書(shū)記、博士生導(dǎo)師夏東民在回答記者提問(wèn)時(shí)，他深有感觸地說(shuō)，“三導(dǎo)”制度是我校在深化教育教學(xué)改革中，大膽探索出的一條成功路子?！叭龑?dǎo)”制度的結(jié)合，不僅提高了全校教育教學(xué)質(zhì)量、加快了學(xué)科建設(shè)步伐、有效地提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。這幾年來(lái)，全校畢業(yè)生的就業(yè)率始終居全省本科高校前列，去年還被江蘇省教育廳評(píng)為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

“導(dǎo)師制度”貫穿始終，培育“雙能型”高級(jí)人才

江蘇技術(shù)師范學(xué)院在多年的辦學(xué)中已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校在全國(guó)高校中率先實(shí)施“三證書(shū)”畢業(yè)制度（即學(xué)生畢業(yè)必須獲得本科畢業(yè)證、教師職業(yè)基本技能證書(shū)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)），學(xué)生走上課堂能當(dāng)專(zhuān)業(yè)教師，走進(jìn)工廠能當(dāng)技術(shù)師傅?！半p能型”人才的培養(yǎng)，得益于近年來(lái)學(xué)校全面實(shí)施的本科生導(dǎo)師制度。

學(xué)校規(guī)定，每一名導(dǎo)師指導(dǎo)10至15名學(xué)生。現(xiàn)在，200多名具有副高以上職稱的高水平教師受聘上崗擔(dān)任本科學(xué)生的導(dǎo)師，他們從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始直至畢業(yè)，針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)、生活、思想等情況指導(dǎo)大學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)健體”，把本科教育從批量化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化教育。

導(dǎo)師通過(guò)指及示范，寓學(xué)于研，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)及專(zhuān)業(yè)興趣，為學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、接觸高水平的科研領(lǐng)域創(chuàng)造良好條件。大學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與本科生科技創(chuàng)新工程。近三年來(lái)，全校本科生的256個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目通過(guò)立項(xiàng)審核，學(xué)校給予每個(gè)項(xiàng)目的費(fèi)用從300元至1000元不等。

自導(dǎo)師制度實(shí)施以來(lái)，受益最大的是學(xué)生。該校機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生孫亞健、丁霞林同學(xué)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，針對(duì)工程制圖教學(xué)中的難點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出一種新型的適用于職教領(lǐng)域的工程圖學(xué)網(wǎng)絡(luò)智能試題題庫(kù)系統(tǒng)，獲得了2007年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)資助。教育學(xué)院張麗等6位同學(xué)，或是參加教師的科研項(xiàng)目，或是在相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展科學(xué)研究，分別是《班主任之友》、《中小學(xué)心理健康教育》等學(xué)術(shù)期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高了自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

“導(dǎo)生制度”提高大學(xué)生“三自”能力

近年來(lái)，江蘇技術(shù)師范學(xué)院在大學(xué)低年級(jí)學(xué)生中全面推行導(dǎo)生制度，選聘優(yōu)秀的學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部經(jīng)考核后擔(dān)任“導(dǎo)生”，以新生的班級(jí)或宿舍為單位，負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助大一新生解決學(xué)習(xí)中的疑難，同時(shí)還協(xié)助新生處理生活中遇到的問(wèn)題，力求對(duì)每個(gè)學(xué)生及時(shí)作出指導(dǎo)，從而使新生在進(jìn)入大學(xué)后有一個(gè)良好的開(kāi)端。

學(xué)校各二級(jí)學(xué)院精心挑選了500多名學(xué)生黨員和優(yōu)秀的學(xué)生干部擔(dān)任一年級(jí)新生的導(dǎo)生，他們活躍在大學(xué)一年級(jí)學(xué)生思想政治工作的第一線。從輔導(dǎo)員、導(dǎo)生的工作特點(diǎn)來(lái)看，輔導(dǎo)員工作方式以“面”為主，而導(dǎo)生以“點(diǎn)”為主，導(dǎo)生制度的建立，使兩者相得益彰。

導(dǎo)生制度的實(shí)施，有利于促進(jìn)學(xué)生“三自能力”（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）的提高，有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、早日成才。即將卸任“導(dǎo)生”的經(jīng)管學(xué)院04商務(wù)2班的湯亞?wèn)|同學(xué)，還頗有些戀戀不舍：要不是外出實(shí)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間，真想再當(dāng)一年“導(dǎo)生”。

湯亞?wèn)|說(shuō)，過(guò)去很少當(dāng)眾講話，為了上好班會(huì)課，特地買(mǎi)了很多《演講與口才》之類(lèi)的書(shū)“惡補(bǔ)”；有時(shí)學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)問(wèn)專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題，作為學(xué)長(zhǎng)，總不能答不出來(lái)，那么，自己的專(zhuān)業(yè)就得學(xué)扎實(shí)；喊破嗓子，不如做出樣子，要讓學(xué)弟學(xué)妹做一個(gè)遵章守紀(jì)的大學(xué)生，自己當(dāng)然也得是這方面的模范吧。

讓湯亞?wèn)|興奮的是，不當(dāng)“導(dǎo)生”了，許多已上大二的學(xué)弟學(xué)妹也把他當(dāng)成可以信賴的大哥了，“他們現(xiàn)在有事，還會(huì)找我?！?/p>

“導(dǎo)員制度”引領(lǐng)大學(xué)生成人成才

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在江蘇技術(shù)師范學(xué)院，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員確屬不易。教育學(xué)院輔導(dǎo)員張羽程老師告訴記者，輔導(dǎo)員肩負(fù)著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的重要職責(zé)，作為一名稱職的輔導(dǎo)員，一定要成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生工作的專(zhuān)家。

據(jù)悉，江蘇技術(shù)師范學(xué)院還對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行應(yīng)用心理學(xué)輔修本科專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員向著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

校實(shí)施的輔導(dǎo)員制度中，按照1：200比例配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員，保證每個(gè)年級(jí)都有至少一名專(zhuān)職的輔導(dǎo)員。他們經(jīng)常深入學(xué)生中去，保持與學(xué)生接觸與思想交流，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的意見(jiàn)和要求，有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。

輔導(dǎo)員在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面全面指導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生行為規(guī)范、校紀(jì)校規(guī)、安全等日常教育管理工作，做好學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲、幫困助學(xué)、宿舍管理等工作。他們長(zhǎng)期進(jìn)駐學(xué)生公寓，和學(xué)生生活在一起，主動(dòng)積極去了解學(xué)生心理健康方面的信息，協(xié)助心理教育研究所開(kāi)展好學(xué)生心理健康教育和咨詢工作，及時(shí)解決大學(xué)生中存在的心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員制度實(shí)施以來(lái)，江蘇技術(shù)師范學(xué)院200多名專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮了極其重要的作用。

人才培養(yǎng)是高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，要不斷探索加強(qiáng)思想政治教育的新途徑和新方法。這是該校領(lǐng)導(dǎo)在探索實(shí)踐中形成的一個(gè)共識(shí)。

事實(shí)證明，學(xué)?！叭龑?dǎo)”制度實(shí)施以來(lái)，一大批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、專(zhuān)兼職結(jié)合的思想政治教育工作隊(duì)伍得到鍛煉和培養(yǎng)，在教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的工作中取得顯著成效，大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)代感、針對(duì)性和實(shí)效性不斷得到提高。特別是“三導(dǎo)”制度的有機(jī)結(jié)合，逐步建立起了一套適應(yīng)高等技術(shù)師范院校特點(diǎn)的思想政治教育新機(jī)制。

目前，該校畢業(yè)生已占到蘇南職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)的30%－40%，有的學(xué)校甚至達(dá)到60%。許多教師在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)了一大批理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能高超的職教能師。許多校友已走上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或重要的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，數(shù)不勝數(shù)的校友默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)在職教第一線，還有一些校友正在各行各業(yè)為社會(huì)、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才華。在該校進(jìn)行的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查中，畢業(yè)生普遍得到了“專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，工作態(tài)度好，動(dòng)手能力強(qiáng)”、“適應(yīng)期短、文武雙全”的評(píng)價(jià)。

校黨委副書(shū)記朱愛(ài)勝不無(wú)感慨地說(shuō)，“三導(dǎo)”制度，給學(xué)校更是帶來(lái)了全方位的新變化。學(xué)校已連續(xù)多年呈現(xiàn)出“招得進(jìn)、分得出”的喜人景象，學(xué)校步入了轉(zhuǎn)型發(fā)展的“快車(chē)道”。

近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學(xué)?！?、“江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)或全省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。