命題作文寫作指導(dǎo)

桑進(jìn)林

命題透析

命題作文是一種較為常見的作文命題形式，以其命題的客觀性和統(tǒng)一性，常常贏得出題者的青睞。與半命題作文、材料作文和話題作文相比，命題作文既有共性的一面，又有其獨(dú)特的一面，因此，要在考場(chǎng)中寫好命題作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，考生還要特別注意命題作文的特點(diǎn)，掌握命題作文的寫作策略，從而實(shí)現(xiàn)命題作文寫作的突破。

隨著高考作文命題的逐步發(fā)展和完善，命題作文越來越以強(qiáng)勁的勢(shì)頭成為高考作文的主打。2007年共有18道作文題，命題作文就占了8道，占全部作文題的44.4％，這就提醒廣大考生要加強(qiáng)命題作文的備考，做到防患于未然。

從近幾年高考作文看，命題作文已走出了以往單純出一個(gè)題目讓考生構(gòu)思行文的單一模式，逐漸演變成了“提示性命題作文”，這種作文，一般由三部分組成，一是提示語，二是作文題目（標(biāo)題），三是具體的寫作要求，體現(xiàn)了充分的開放性和一定的限制性有機(jī)結(jié)合的命題思路。

高考回眸

閱讀下面的一則材料，根據(jù)要求作文。（2007年江蘇卷）

人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請(qǐng)以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

命題分析

2007年江蘇作文試題沿著2006年的路子走。首先是命題仍然由三部分組成，即提示語、標(biāo)題和寫作要求。題目虛實(shí)相融，“懷想”為實(shí)，“天空”為虛?！皩?shí)”引導(dǎo)考生由此出發(fā)，緣物生情；“虛”引導(dǎo)考生自由選擇，獨(dú)抒性靈?！皯严搿钡膬?nèi)涵是實(shí)在的，是拂之不去的感情牽掛，是難以忘懷的人事情理；可以從往昔始發(fā)，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)或未來。“天空”的指向則是有彈性的，它可以是本義的“天空”，那么，“懷想天空”就可以寫對(duì)藍(lán)天白云、遼闊明凈深邃的天空的贊美神往，對(duì)生態(tài)變化的憂慮和思考，對(duì)探索天空奧秘的聯(lián)想與想象等等；它可以是虛指的天空，那么，“懷想天空”就可以寫如對(duì)時(shí)代、社會(huì)、人文等構(gòu)成的和諧、公平、自由、詩意環(huán)境的神往，對(duì)構(gòu)成和形成“天高任鳥飛”的“空間”的渴望等；它還可以泛指象征的天空，由此出發(fā)，可以這樣立意構(gòu)思，如對(duì)自己或者他人在親情、師生情、友情的推動(dòng)鼓勵(lì)下，在人生的道路上“支撐起一片藍(lán)天”的回憶、聯(lián)想；在理想、信念等指引下，奮發(fā)努力，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，終于“撐起一片藍(lán)天”的追求；在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撐起一方藍(lán)天”的拼搏等。

復(fù)習(xí)指津

一、析詞審題，理解內(nèi)涵。命題作文的寫作，審題是關(guān)鍵，怎樣使高考作文“符合題意”呢？

⑴標(biāo)志法。作文題目大都有一定的標(biāo)記，如果我們能通過對(duì)“題眼”細(xì)加推敲，透徹理解作為標(biāo)記的關(guān)鍵詞語的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對(duì)象，也就能有效地防止離題跑題。

在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對(duì)象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如2007年湖南卷“詩意地生活”，“題眼”當(dāng)是“詩意”，詞典對(duì)“詩意”的解釋為“像詩里面表達(dá)的那樣給人以美感的意境”，但作文題中的“詩意”所指意義應(yīng)該更廣泛，可以包含生存態(tài)度、生命質(zhì)量、心靈世界等精神生活與審美取向。“詩意地生活”是充滿希望、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗(yàn)，如“自由”“高雅”“聰慧”“崇高”等。

在動(dòng)賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往是題眼。如2007年江蘇卷“懷想天空”，題眼就是“懷想”，“懷想”就是要寫出自己的心理感受，寫出自己的深入思考。

在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點(diǎn)，它也往往是題眼。比如2006年上海卷《我想握住你的手》這個(gè)題目，題眼在于一個(gè)“想”字(表示一種與他人親近、友好的愿望)。

⑵分析法。就是分析題目的語言關(guān)系、文字含意，了解議論的范圍和重點(diǎn)。如2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，重在“提”什么樣的“春光”，但是又不偏廢“看媽媽”這一目的?！耙换@春光”實(shí)指春天的美好事物，虛指驕人的成績(jī)、豐碩的成果、美好的情感等等?！翱磱寢尅钡摹皨寢尅睂?shí)指賜予生命的媽媽、諄諄教誨的良師、臨危濟(jì)困的路人，虛指山水靈動(dòng)的自然、親情彌漫的故鄉(xiāng)、欣欣向榮的祖國。而題目中的“看”有“回報(bào)、感恩、反哺、報(bào)效”之意。另外“提籃春光看媽媽”的主語沒有明確給出，可以說是虛位以待，“看媽媽”的主語可以是“我”，可以是“他”，也可以是“她”?？傊?，這個(gè)作文題目給人巨大的想象空間，但又不乏生活的韻味。

⑶比較法。如果一時(shí)對(duì)一個(gè)題目的寫作重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，那么，不妨把另一個(gè)相似的題目放在一起，加以比較，從中明辨各自不同的議論重點(diǎn)，進(jìn)而審清題意，也是一種好方法。如2007年湖南卷“詩意地生活”與“詩意的生活”，兩個(gè)詞組，前者強(qiáng)調(diào)應(yīng)該如何去讓生活變得富有詩意，后者重在描述或贊美某一種詩意的生活。忽視了這一提示，文章容易偏離主題。

⑷重視提示語。如果命題人在出示命題前，加了幾句提示語，那么對(duì)這些提示語一定要逐句加以研讀。比如，2006年江蘇卷“人與路”這個(gè)命題前，有三句提示語。第一句“世上本無路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告訴我們：路(包括“革命之路”、“改革之路”、“個(gè)人發(fā)展之路”等)是人走出來的，“走的人多了”可以無路開路，開創(chuàng)出道路?！笆郎媳居新?；走的人多了，也便沒了路”，這第二句就耐人尋味了。為什么“人多”會(huì)導(dǎo)致“無路”？不妨多角度思考，比如“千軍萬馬”都往“獨(dú)木橋”上擠，自然會(huì)造成“此路不通”的尷尬狀況；大家都固守著原有的套路不思開拓，必然會(huì)產(chǎn)生前途被“堵”的弊端，在這種情況下，須“排除堵塞”或“另辟蹊徑”。由前兩句提示語不難發(fā)現(xiàn)，命題意圖在于鼓勵(lì)開拓、創(chuàng)新、敢為天下先。再看第三句“還有人說……”這里的省略號(hào)可謂意味無窮。它暗示考生：關(guān)于“人與路”的關(guān)系，還可以有其他種種個(gè)性化的思考：具體來說，至少有下列構(gòu)思：①順著前兩句的思路，把提示語補(bǔ)下去。比如，補(bǔ)作“有人說，世上本無路；走的人少了，仍然沒有路”，“有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路”，如此一來，寫作范圍擴(kuò)大了許多。②談“人”與“路”有著驚人的相似點(diǎn)（比如“路路相通才有活力，人與人溝通才有生機(jī)”），從而寫如路一樣的人生，或者如人生一樣的路。③賦予“路”以象征意義和比喻色彩，這是常規(guī)思路；如果將“人與路”往實(shí)處理解，不也能避免與大多數(shù)考生在立意、選材上“撞車”嗎?④虛實(shí)結(jié)合，專談“人造路”。比如，從“造路”需要科學(xué)的規(guī)劃、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的體制(這最后一個(gè)“造路”，虛指加強(qiáng)廉政建設(shè)、建立社會(huì)保障體系等)三個(gè)方面逐層論述。

二、整合選材，精巧構(gòu)思。命題作文由于限制過“死”，它的寫作內(nèi)容容易出現(xiàn)雷同，因此，如何在考場(chǎng)中選好材，是每一個(gè)考生應(yīng)該重視的問題，同時(shí)在一定的考試時(shí)間內(nèi)，自己的文章構(gòu)思要盡量求精求巧。

要選好材，可以運(yùn)用整合法?？忌鎸?duì)題目時(shí)，可以從不同角度進(jìn)行選材，綜合地講，有“時(shí)間跨越”和“空間跨越”兩個(gè)角度，然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。在嚴(yán)格選材之后，還要花心思考慮文章的構(gòu)思，開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等等要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。

三、美化語言，力求出彩。高考作文很注重考查語言的功底，在很大程度上，語言表達(dá)水平直接影響到作文的評(píng)分優(yōu)劣。命題作文是同題競(jìng)賽，由于內(nèi)容的基本一致性，語言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫好命題作文，還要努力提高自己的語言表達(dá)水平。在文從字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會(huì)美化自己的作文語言，力求表達(dá)生動(dòng)形象，亮麗出彩。如何使自己的語言精美起來呢？

第一，要在句式上下功夫。句子表達(dá)要善于變換多種句式，如長句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三，要在引用上下功夫。恰當(dāng)引用一些名言警句、歌詞俗語、優(yōu)美詩句等，也能夠增加文采，并且可以展示自己的生活和閱讀積累。

誤區(qū)警示

⑴自作主張，另寫文題。一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類題型要求考生必須以所給命題寫作，不得私自換題。

⑵不辨題義，匆忙動(dòng)筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。如《敞開那扇門》，這一命題中的“門”就其表層義而言，是指房屋或用圍墻等圍起來的地方的出入口，也指其出入口能開關(guān)的障礙物。從這一層面來寫作也可以，但立意不深。如果進(jìn)一步聯(lián)想，門也有象征義：人與人之間的情感之門，交往之門，學(xué)習(xí)、研究上的方法之門，大而言之，改革開放或閉關(guān)自守的國門，等等。

⑶東拉西扯，入題太慢。高考作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般八百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。