體育學(xué)研究生教育創(chuàng)新與實踐探索

池　建　王瑞元

(北京體育大學(xué)，北京 100084)

摘 要：改革開放以來，北京體育大學(xué)研究生教育為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體育人才，尤其是伴隨著北京體育大學(xué)管理體制的調(diào)整，完成了研究生部改院，為北京體育大學(xué)研究生教育提供了更大的發(fā)展空間，邁出了北京體育大學(xué)研究生教育改革的新步伐。在探討研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)上,深化改革,銳意革新北京體育大學(xué)研究生教育,積極推進新舉措, 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建研究生教育品牌為特色，不斷深化研究生教育改革，在學(xué)科建設(shè)、研究生規(guī)模、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了諸多成果。

關(guān)鍵詞：研究生教育；學(xué)科建設(shè)；培養(yǎng)質(zhì)量；教育品牌

中圖分類號：G80-05文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)12-1585-03

An Exploration of Innovation and Practice on Sport Postgraduate

Education

CHI Jian, WANG Rui瞴uan

(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)

Abstract:Since the reform and opening, postgraduate education in Beijing Sport

University has cultivated lots of elite sport talents, especially after the adjustment of management system, postgraduate department has evolved into graduate school to provide larger space for the development of postgraduate education and a new pace starts. Based on discussion of postgraduate education development, the postgraduate education in Beijing Sport University carries on deeper reform, heading with subject construction, taking the cultivating quality as a core, making a educational brand as a special, and has achieved much in subject construction, size of students and cultivating quality of graduate students.

Key words: postgraduate education; subject construction; cultivating quality; educational brand

北京體育大學(xué)研究生教育與本科教育幾乎是同步發(fā)展，1954年2月就聘請前蘇聯(lián)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，開始了新中國第一批體育研究生的培養(yǎng)工作，為后來的研究生教育打下了良好基礎(chǔ)。文革之后的1978年北京體育大學(xué)開始恢復(fù)招收碩士研究生，1981年國家實行《中華人民共和國學(xué)位條例》后，北京體育大學(xué)成為實行學(xué)位制度以后第一批碩士學(xué)位和第一個體育學(xué)領(lǐng)域中博士學(xué)位授予單位，多年來為我國體育事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體育人才。

隨著改革開放的深入，社會對高水平人才需求的增加，研究生教育又步入了一個迅速發(fā)展的新時期。2002年12月底北京體育大學(xué)管理體制進行調(diào)整，完成了研究生部改院，邁出了研究生教育改革的新步伐。

1 學(xué)科建設(shè)取得重大突破

學(xué)科建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心，學(xué)科水平直接影響并決定一所大學(xué)在一國乃至于世界的學(xué)術(shù)地位與發(fā)展后勁,因此，學(xué)科建設(shè)構(gòu)成了研究生教育的根本任務(wù)。只有在高水平的學(xué)科平臺上才能確保培養(yǎng)出高質(zhì)量、高規(guī)格的合格人才，加強學(xué)科建設(shè)是研究生教育發(fā)展的客觀要求，也是研究生教育工作的重中之重。

1.1 學(xué)科門類擴展 學(xué)科體系是指大學(xué)的學(xué)科整體及其構(gòu)成元素之間的相互關(guān)系，并形成了相互影響、相互依存、相互促進的有機體。健全合理的學(xué)科體系，是現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本趨勢。體育學(xué)科涵蓋了自然學(xué)科、人文社會學(xué)科，屬于典型的綜合、交叉型學(xué)科。體育學(xué)科發(fā)展過程中，不斷吸收、引進與借鑒了醫(yī)學(xué)、人文社會學(xué)專業(yè)方面的理論、方法，形成相對獨立的學(xué)科體系。教育部1997年頒布的《授予碩士、博士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，北京體育大學(xué)只有教育學(xué)門類下體育學(xué)一級學(xué)科的博士、碩士授予權(quán)。爾后學(xué)科門類不斷擴展，2003年北京體育大學(xué)的運動人體科學(xué)開始授予理學(xué)、醫(yī)學(xué)門類的博士、碩士學(xué)位。2005年在國務(wù)院學(xué)位委員會的第十批次學(xué)位審核中，北京體育大學(xué)的管理學(xué)門類下的行政管理和法學(xué)門類下的思想政治教育獲碩士學(xué)位授予權(quán)。這樣北京體育大學(xué)在原有單一教育學(xué)門類基礎(chǔ)上擴展為5個學(xué)科門類的博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。現(xiàn)有3個學(xué)科門類的6個博士學(xué)位授予權(quán)，5個學(xué)科門類的10個碩士學(xué)位授予權(quán)，以及體育碩士專業(yè)學(xué)位和高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)。表1是北京體育大學(xué)學(xué)科發(fā)展重大事件一覽。

1.2 重點學(xué)科增加 重點學(xué)科是衡量高等院校辦學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)質(zhì)量的重要標志。在學(xué)科建設(shè)工作中，我們始終不忘學(xué)科建設(shè)的優(yōu)化布局和優(yōu)勢特色的突出發(fā)展，重點學(xué)科建設(shè)一直是研究生院的工作重心之一，并以此提高北京體育大學(xué)研究生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步加強研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。繼2002年北京體育大學(xué)的運動人體科學(xué)獲國家級重點學(xué)科之后，2007年體育學(xué)被教育部評定為國家一級學(xué)科重點學(xué)科，北京體育大學(xué)的學(xué)科發(fā)展水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

1.3 以體育碩士專業(yè)學(xué)位為主體，拓寬培養(yǎng)類型專業(yè)學(xué)位是和學(xué)術(shù)型學(xué)位同等重要的研究生教育體系的組成部分，它主要培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。我國專業(yè)學(xué)位建設(shè)始于上世紀90年代，它是我國研究生學(xué)位制度改革的重要舉措之一，目前我國共有18個專業(yè)學(xué)位，體育碩士專業(yè)學(xué)位是其中之一。為了培養(yǎng)更多的體育高層次應(yīng)用型人才，2002年起，北京體育大學(xué)率先提出在我國設(shè)立體育碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)想，并牽頭組織體育碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置論證工作。經(jīng)過幾年的努力，2005年3月國務(wù)院學(xué)位委員會批準設(shè)立體育碩士專業(yè)學(xué)位。同年7月國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部組織成立全國體育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會，委員會秘書處設(shè)在北京體育大學(xué)。

此外，北京體育大學(xué)自2003年面向全國高等院校招收高校教師在職攻讀碩士學(xué)位研究生，2005年開始面向全國招收在職人員攻讀體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。在保證北京體育大學(xué)統(tǒng)考博士、碩士研究生招生規(guī)模可持續(xù)性增長的前提下，加強對港澳臺、留學(xué)生的招生，并培養(yǎng)了一定數(shù)量的同等學(xué)力研究生，開設(shè)了研究生課程進修班、研究生教師班和國內(nèi)高訪學(xué)者班等。

1.4 設(shè)立博士后科研流動站 博士后科研流動站是國家吸引、培養(yǎng)和使用年輕高級人才的一項制度。 2002年同樣由北京體育大學(xué)率先提出建立體育學(xué)博士后科研流動站的設(shè)想，同年5月促成了張鐘寧等29名全國人大代表聯(lián)名向第十屆全國人民代表大會第一次會議提交了關(guān)于“設(shè)立體育學(xué)博士后科研流動站”的方案，原國家體育總局局長袁偉民就此事也致函國家人事部。經(jīng)過多方面努力，2003年10月23日，國家人事部、全國博士后管委會批準北京體育大學(xué)設(shè)立體育學(xué)博士后科研流動站。設(shè)立體育學(xué)博士后科研流動站對北京體育大學(xué)學(xué)科建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)層次具有十分重要的意義。

2 人才培養(yǎng)規(guī)模與質(zhì)量同步發(fā)展

2.1 研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大研究生與本科生的比例是評價大學(xué)辦學(xué)層次的重要指標。在適應(yīng)體育學(xué)發(fā)展需求的前提下，以2008年北京奧運會為契機，從2002年起加快了擴大統(tǒng)考研究生招生規(guī)模的步伐，使北京體育大學(xué)研究生與本科生比例由當初的1:8，迅速發(fā)展到目前的1:3.5左右，研究生規(guī)模上了一個新的臺階。目前，2008年度北京體育大學(xué)在讀研究生人數(shù)為1 835人，其中博士研究生305人（圖1）。

2.2 人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

人才培養(yǎng)一直是高等院校的最核心工作，從人才培養(yǎng)類型上講，社會對高層次專門人才的需求是多種多樣的。自1978年我國恢復(fù)研究生教育以來，北京體育大學(xué)培養(yǎng)了大量的體育專業(yè)技術(shù)人才，他們中有許多人走上管理工作崗位，還有一部分研究生擔(dān)任了全國黨代表、全國人大代表和全國政協(xié)委員。

2.2.1 培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才成為體育學(xué)科的骨干

我校自恢復(fù)研究生教育以來，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的體育專業(yè)技術(shù)人才，分布在全國各個不同的省市。他們中的很多人已成為單位的技術(shù)骨干或?qū)W術(shù)帶頭人，為我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在代表我國體育最高學(xué)術(shù)水平的體育科學(xué)大會上，每屆會議都有眾多北京體育大學(xué)培養(yǎng)的研究生論文入選，其中在第七、第八屆的全國體育科學(xué)大會的主題報告中，近一半人員來自北京體育大學(xué)研究生校友。

2.2.2 培養(yǎng)了一批高層次管理人才

高層次體育人才的培養(yǎng)不僅包含專業(yè)技術(shù)人才，體育管理人才對國家體育事業(yè)的發(fā)展更是起到舉足輕重的作用和價值。北京體育大學(xué)自開展研究生教育以來，為我國體育事業(yè)培養(yǎng)和造就了一支德才兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新的高層次體育管理人才隊伍，分布在我國體育事業(yè)發(fā)展的各條戰(zhàn)線上，為國家體育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。以擔(dān)任司局級領(lǐng)導(dǎo)崗位的人員為例，自1978年北京體育大學(xué)恢復(fù)研究生教育以來，研究生校友擔(dān)任司局級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的共有66人，其中有38人擔(dān)任體育系統(tǒng)司局級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，28人擔(dān)任教育系統(tǒng)的司局級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為我國體育、教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

2.2.3 進入了國家決策的最高機構(gòu)

全國黨代會、全國人民代表大會和全國政協(xié)會是決定國家發(fā)展政策的最高機構(gòu)，體育界代表肩負著我國體育事業(yè)發(fā)展的重大責(zé)任，能夠成為三個大會的代表不僅是個人榮耀，也是學(xué)校的光榮。北京體育大學(xué)培養(yǎng)的研究生在近幾屆三大會議中相繼有16人次擔(dān)任代表，其中擔(dān)任中國共產(chǎn)黨全國代表大會代表的有李玲蔚、喬云萍和張怡寧，擔(dān)任全國人民代表大會代表的有孟昭瑞、李玲蔚、王春露、江永華、范運杰和李小鵬，擔(dān)任中國人民政治協(xié)商會全國委員會委員的有許海峰、李玲蔚、陳立人、史康成、胡楊、李永波、周繼紅。在北京體育大學(xué)的歷史上，鐘師統(tǒng)、田麥久曾擔(dān)任過全國政協(xié)常委，目前北京體育大學(xué)常委書記、校長楊樺教授為本屆全國政協(xié)委員。

2.3 拓展了人才培養(yǎng)途徑

科學(xué)大師楊振寧曾經(jīng)說過，他的學(xué)習(xí)有50%以上來自于他的同學(xué)。在研究生培養(yǎng)過程中，往往一個學(xué)術(shù)會議、一個講座激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情和從事科研工作的決心，組織高水平的學(xué)術(shù)會議或講座不僅讓研究生接觸體育發(fā)展中前沿的研究成果、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，同時給他們提供相互交流與學(xué)習(xí)的平臺。

2.3.1 舉辦研究生暑期學(xué)校

研究生暑期學(xué)校是由國務(wù)院學(xué)位辦、國家自然科學(xué)基金委主辦并資助的重大學(xué)術(shù)活動，是國家“研究生教育創(chuàng)新計劃”的重要組成部分，受到國內(nèi)高等院校的高度重視。2005年、2006年研究生院連續(xù)二年承辦了“全國體育學(xué)研究生暑期學(xué)校”，為北京體育大學(xué)乃至全國的體育學(xué)研究生提供全新的交流平臺，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)新環(huán)境，切實加強了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3.2 承辦全國體育學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇

全國博士生學(xué)術(shù)論壇始于2003年，是由國務(wù)院學(xué)位辦主辦，國家財政部資助以博士生為主體的大型學(xué)術(shù)論壇，也是全國研究生教育創(chuàng)新重點項目之一。主旨利用共同資源平臺，加強研究生素質(zhì)教育廣泛交流、啟迪思維、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，努力使自己成為國家拔尖人才。2008年，國務(wù)院學(xué)位辦批準北京體育大學(xué)舉辦“2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇(體育學(xué))”。

2.3.3 建立研究生產(chǎn)學(xué)研基地

為進一步促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，提高北京體育大學(xué)研究生的科研成果對北京市經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，今年北京體育大學(xué)研究生院與北京世紀聯(lián)合高爾夫俱樂部管理有限公司合作建立了“體育經(jīng)營管理產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地”。這一研發(fā)基地將會為北京乃至我國體育產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的體育經(jīng)營與管理的高端人才，從而為更好地實現(xiàn)奧運后北京地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展注入新的血液和動力，加速北京的文化產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)與發(fā)展。通過研發(fā)基地的建設(shè)實現(xiàn)北京體育大學(xué)教育、科研與實踐的緊密結(jié)合，必將引發(fā)貼近實踐的科研內(nèi)容，總結(jié)出更多的實踐案例，豐富體育學(xué)科的知識體系。

3 重大研究成果

研究生教育是高等教育的最高層次，它與本科教育的最大區(qū)別是研究生求學(xué)過程同時也是他們的科研過程，科研成果的高低在一定程度上反映出研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.1 全國百篇優(yōu)秀博士論文 全國百篇優(yōu)秀博士論文每年由教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會組織評審，至今已評審八屆，是衡量高等院校博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。在此之前，體育學(xué)領(lǐng)域一直未有人獲此獎項，2006年北京體育大學(xué)王凱珍的博士論文《中國社會與城市社區(qū)體育發(fā)展》獲全國百篇優(yōu)秀博士論文，填補了這一空白。

3.2 國家科技進步獎 國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎代表我國科技發(fā)展最高水平的五大科技獎項，同時也是高等院?？蒲芯克降闹匾獦酥?。北京體育大學(xué)作為主持單位，袁守龍和王衛(wèi)星作為主要完成人的研究成果《中國皮劃艇隊訓(xùn)練創(chuàng)新和科技服務(wù)體系建設(shè)》獲2006年國家科技進步獎二等獎。

3.3 國家教學(xué)成果獎

國家級教學(xué)成果獎代表我國高等教育教學(xué)研究和實踐的最高水平。2005年由池建、鐘秉樞、黃竹杭、袁守龍、武文強等人完成的《“北京體育大學(xué)研究生工作流動站”培養(yǎng)模式的實踐探索》獲第五屆國家教學(xué)成果獎二等獎。

4 創(chuàng)建研究生教育品牌

4.1 冠軍班

2003年創(chuàng)辦的北京體育大學(xué)研究生“冠軍班”，旨在讓更多的優(yōu)秀運動員、教練員得到高層次教育的機會，引起廣泛的社會關(guān)注。經(jīng)過5年的實踐創(chuàng)新歷程，迄今為止，“冠軍班”招生總?cè)藬?shù)已達到117人，其中奧運會冠軍29人，世界冠軍44人，教練員44人。截止2008年有20人獲得學(xué)位，其中3人獲得博士學(xué)位。在北京奧運會的中國體育代表團中有44人來自北京體育大學(xué)研究生冠軍班。這其中既有張怡寧、劉春紅、陳中、李小鵬、黃旭等著名運動員，還有許海峰、周繼紅、李永波、陳立人、王義夫、黃玉斌、馬文輝等一批金牌教練員和管理人員。在本屆奧運會上，冠軍班學(xué)生取得了8枚金牌、1枚銀牌和1枚銅牌的優(yōu)異成績。

4.2 研究生工作流動站

2003年4月，北京體育大學(xué)研究生院與國家體育總局水上運動管理中心合作創(chuàng)建了“北京體育大學(xué)研究生工作流動站”，搭建了研究生走出校門、服務(wù)社會的新平臺，為我國在雅典奧運會上實現(xiàn)水上運動金牌零的突破做出了突出貢獻。通過實踐探索發(fā)現(xiàn)，“研究生工作流動站”這一培養(yǎng)模式對研究生的素質(zhì)培養(yǎng)和知識向能力轉(zhuǎn)化具有良好的效應(yīng)。經(jīng)過幾年的實踐探索，取得雙贏效應(yīng)，在全國體育系統(tǒng)中建立北京體育大學(xué)研究生教育發(fā)展的品牌。

4.3 出國留學(xué)工程

為探索高層次人才培養(yǎng)新模式，加強中外高校間的科研合作，推動雙方學(xué)術(shù)與文化交流，2007年開始在教育部留學(xué)基金委的指導(dǎo)下，北京體育大學(xué)每年選派一定數(shù)量的研究生出國學(xué)習(xí)，與境外的大學(xué)進行聯(lián)合培養(yǎng)。當年北京體育大學(xué)第一批選派的13名博士研究生分別到美國、澳大利亞等高校進行學(xué)習(xí)，率先走出了一條我國體育學(xué)研究生教育的國際化發(fā)展道路。與境外大學(xué)進行研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，既有利于在國際上通行并實踐的辦學(xué)模式、專業(yè)課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、質(zhì)量保證措施等方面的經(jīng)驗得到共享，又有利于學(xué)生開闊視野，建立比較平衡的中外文化觀，可以有效地提升我國體育學(xué)研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，樹立了研究生教育的新品牌。

5 國際化發(fā)展進程

研究生部改院以來一直重視北京體育大學(xué)研究生教育的對外交流與發(fā)展，積極探索研究生教育國際化的有效途徑，對于促進北京體育大學(xué)研究生教育走向世界，加快建設(shè)世界一流體育大學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。

5.1 名譽博士授予

鑒于國際奧委會主席雅克?羅格先生、國際田聯(lián)主席拉明?迪亞克先生、世界反興奮劑機構(gòu)主席龐德先生對國際奧林匹克運動的進步、奧林匹克文化傳播及對中國奧林匹克運動發(fā)展做出的積極貢獻，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準，2006年北京體育大學(xué)分別授予三位國際知名國際體育人士名譽博士學(xué)位。羅格先生在授予儀式上還作了《弘揚奧林匹克精神》的精彩演講。

5.2 111引智計劃

2007年北京體育大學(xué)獲準為教育部、國家外國專家局“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智”(簡稱111引智計劃)建設(shè)基地?！?11引智計劃”是由教育部和國家外國專家局聯(lián)合組織實施，計劃從世界排名前100位的大學(xué)或研究機構(gòu)的優(yōu)勢學(xué)科隊伍中，引進、匯聚1 000余名海外學(xué)術(shù)大師、學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)100個左右世界一流的學(xué)科創(chuàng)新基地，以提高高等學(xué)校的整體水平和國際地位。邁入“111引智計劃”建設(shè)基地，營造了良好的學(xué)術(shù)發(fā)展氛圍，構(gòu)建了北京體育大學(xué)研究生與國外相關(guān)專家的交流平臺，對掌握體育科學(xué)的前沿知識、學(xué)術(shù)隊伍發(fā)展和研究生教育產(chǎn)生了重大影響。

5.3 孔子學(xué)院

孔子學(xué)院是由國家漢語推廣小組辦公室組織、中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，其宗旨和使命是增進世界人民對中國語言和文化的了解，發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系，促進世界多元文化發(fā)展，為構(gòu)建和諧世界貢獻力量。2007年由國家漢辦與卑爾根中國協(xié)會和卑爾根大學(xué)合作建立北京體育大學(xué)－卑爾根大學(xué)孔子學(xué)院，北京體育大學(xué)為國內(nèi)合作伙伴。孔子學(xué)院的建立將會有效促進學(xué)校的國際化發(fā)展和研究生教育的國際化進程。

6 小 結(jié)

回眸北京體育大學(xué)研究生教育的發(fā)展歷程，特別是以北京體育大學(xué)研究生部改院為標志，北京體育大學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了豐碩成果，研究生教育成效彰顯。真正實現(xiàn)了研究生規(guī)模與結(jié)構(gòu)進一步改善，形成了相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，研究生教學(xué)科研活動日益規(guī)范化，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。同時，大力加強制度建設(shè)，改進管理體制與運行機制，刻意培養(yǎng)和積極鼓勵創(chuàng)新活動，打造北京體育大學(xué)研究生教育中的品牌含金量，并與教育部“研究生教育創(chuàng)新工程”相銜接，與國家體育總局奧運爭光和全民健身計劃相匹配，實施“研究生教育創(chuàng)新工程”，培養(yǎng)研究生特別是博士生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，切實提高研究生特別是博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。

在深入研究現(xiàn)階段研究生教育規(guī)律，注重借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和經(jīng)驗，探索適應(yīng)北京體育大學(xué)學(xué)科發(fā)展、科技創(chuàng)新和社會需要的研究生培養(yǎng)模式，建立起以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為中心，培養(yǎng)目標明確、質(zhì)量標準嚴明、培養(yǎng)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)、課程設(shè)置科學(xué)、培養(yǎng)模式多樣、學(xué)科特色鮮明的研究生培養(yǎng)方案體系；適應(yīng)學(xué)科交叉、綜合和開放辦學(xué)的需要，探索、建立跨學(xué)科或跨單位聯(lián)合培養(yǎng)高層次體育創(chuàng)造性人才的新模式和新機制。使北京體育大學(xué)研究生教育從學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平等方面都發(fā)生了巨大變化，在全國率先走出了體育學(xué)研究生教育的創(chuàng)新與發(fā)展之路。這些變化是在學(xué)校及全體研究生教職工積極開拓和努力奮斗下取得的，更是北京體育大學(xué)幾代人五十年的耕耘、追求卓越、厚積薄發(fā)的結(jié)果。這么多年來我們的努力是艱辛的，走過的路程是曲折的，所取得的成績是輝煌的。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗、以知識創(chuàng)新、教育革新為已任，抓住契機、乘勢而上，創(chuàng)造新的輝煌。

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