海闊天空任翱翔

徐鳳蘭

隨著小語(yǔ)整改的不斷實(shí)施，我深切地感受到：小語(yǔ)整改不僅是提高語(yǔ)文能力的途徑，更是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，正是在民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的主體地位才得到了充分的發(fā)揮，思維得到了拓展，知識(shí)得到了收獲，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的感受與體驗(yàn)，談一下個(gè)人體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

拋棄陳舊的教育方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)理念：“一切以學(xué)生為主，一切都為了學(xué)生?！睅熒g要尊重、信任、理解，建立良好的師生關(guān)系。課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，為學(xué)生搭建充分表現(xiàn)自己個(gè)性與才能的舞臺(tái)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與，主動(dòng)求知，主動(dòng)表現(xiàn)的意識(shí)與能力，而教師也要扮演好主導(dǎo)的角色，我們經(jīng)常提出“帶著微笑走進(jìn)課堂”，同時(shí)教師本人要發(fā)揚(yáng)民主。用平等的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而且要多為“貧困生”創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。與他們一起體驗(yàn)，一起探索，一起感受。

二、敞開(kāi)課堂教學(xué)的胸懷，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間

課堂上，如果還是教師牽著學(xué)生走，無(wú)異于扼殺學(xué)生的思維。因此，教學(xué)中教師應(yīng)該學(xué)會(huì)大膽放手，讓學(xué)生們自讀自悟，主動(dòng)探索，來(lái)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把問(wèn)的權(quán)力送給學(xué)生，把說(shuō)的機(jī)會(huì)交給學(xué)生。

1、讀中自悟

“書(shū)讀萬(wàn)遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)是讀懂的而不是講懂的。壓縮教師的活動(dòng)時(shí)間，給學(xué)生留出更多的時(shí)間讓他們充分細(xì)致地去讀，而讀的方式也是多樣的交叉地進(jìn)行，先讀課文，了解課文大概，然后大聲讀，掃除一切字詞錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做到正確、流利、有感情。還可進(jìn)行同桌檢查讀、分組讀等。為激勵(lì)學(xué)生，可進(jìn)行3分鐘比賽讀、分角色朗讀、速讀等多種形式，在整體感知課文中有所感悟。在讀中情感得以熏陶升華。我經(jīng)常安排“你喜歡哪一段，就讀哪一段”這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生自主權(quán)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、問(wèn)中求索

“學(xué)起于思，思源于疑”，疑是思維的開(kāi)端。只有心懷疑問(wèn)，才能驅(qū)使學(xué)生去探索知識(shí)，所以，在講課文之前，便埋下疑問(wèn)：“面對(duì)課題，你知道些什么？你還想知道什么？”讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生欲望。而通過(guò)讀的深入進(jìn)行，學(xué)生們便會(huì)產(chǎn)生各種不同的看法與疑問(wèn)，這時(shí)，我們只需要放手。如《草船借箭》一文中，學(xué)生們不解的問(wèn)“為什么說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算呢？”“草船借箭成功的原因在哪里？”“神機(jī)妙算、妒忌是什么意思？”學(xué)生們提出的疑問(wèn)基本上是文章的重點(diǎn)所在，如果再“順?biāo)浦邸眮?lái)一個(gè)一個(gè)解決問(wèn)題，那么文章的表達(dá)內(nèi)容也就再清楚不過(guò)了。所以我們要采用方法來(lái)激活學(xué)生思維，在“讀——思——問(wèn)”中，通過(guò)討論，交流來(lái)達(dá)到目的。

3、暢所欲言

過(guò)去，就是我們教師說(shuō)的太多，全部承包。如今，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生多提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯儆谧约旱臅r(shí)間里各抒己見(jiàn)，暢所欲言，有時(shí)學(xué)生對(duì)一個(gè)生字有著不同的理解，如生字“魅”的部首，學(xué)生討論意見(jiàn)不統(tǒng)一，最后通過(guò)查字典才知曉。如《倔強(qiáng)的小紅軍》中，我提出了談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的看法，有的說(shuō)“小紅軍應(yīng)該吃首長(zhǎng)的青稞面，不至于餓死”。還有的說(shuō)：“小紅軍完全為了首長(zhǎng)生命”。大家討論一下為什么？這是一種什么精神呢？通過(guò)討論交流來(lái)總結(jié)文章的主題。那是舍己為人的精神。學(xué)生從中學(xué)會(huì)了從分析詞句中理解怎樣做人的高尚情操，從而達(dá)到了教書(shū)育人的良好教學(xué)效果。

為拓寬學(xué)生思維，豐富想象力，在課后增添發(fā)揮題，如《狼和小羊》一課中我問(wèn)到：“當(dāng)狼撲向小羊的時(shí)候，小羊的結(jié)局會(huì)如何？”在《賣火柴的小女孩》中，我設(shè)計(jì)了一道發(fā)揮題：“如果小女孩來(lái)到我們身邊會(huì)如何？”孩子們大膽發(fā)言，然后留一篇課后記，把你想對(duì)小女孩要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，再一次把說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)的結(jié)合在一起。在開(kāi)展的過(guò)程中，我認(rèn)為教師要做的應(yīng)是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，“不要打斷孩子們的發(fā)言”加以積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心，勇敢的表現(xiàn)欲，創(chuàng)新精神，使學(xué)生的努力和能力得以發(fā)展。

三、課內(nèi)課外相結(jié)合

如果讓學(xué)生知識(shí)與能力全面的、更好的發(fā)展，必須將課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合在一起，教學(xué)《太陽(yáng)》、《將相和》、《蔬菜》時(shí)，我力爭(zhēng)把學(xué)生們引向自然科學(xué)，古代歷史和生活中去，讓他們?nèi)?xiě)《太陽(yáng)的告白》，去讀《上下五千年》，去體味古代賢明人物的品格，去認(rèn)識(shí)各種蔬菜，去走向大自然，正是通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，課堂教學(xué)的觸角才得以盡情伸展。

我在班內(nèi)舉行了系列的語(yǔ)文活動(dòng)。來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，舉辦手抄報(bào)，科學(xué)小報(bào)比賽，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去搜集資料，積極動(dòng)腦，精心籌劃，來(lái)培養(yǎng)能力，為鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)，舉行小聯(lián)歡、個(gè)人特長(zhǎng)展示等。利用節(jié)假日和孩子們一起融入到大自然中去，去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索，活動(dòng)之后，我指導(dǎo)他們寫(xiě)日記，寫(xiě)感受，來(lái)養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我還嘗試性地開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課、美文欣賞、課本劇表演、講故事、好口才展示會(huì)等等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，一改枯燥無(wú)味的舊套路，讓他們自己主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備，來(lái)達(dá)到鍛煉能力的目的。還開(kāi)展“我為母親做貢獻(xiàn)”、“幫助后進(jìn)生”、“愛(ài)心活動(dòng)日”等活動(dòng)來(lái)充實(shí)到緊張而忙碌的學(xué)習(xí)中去，讓他們懂得師生愛(ài)、同窗情，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和情感，在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)。同時(shí)我們也調(diào)動(dòng)家庭的作用，讓家長(zhǎng)配合，共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭語(yǔ)言環(huán)境。

可以說(shuō)，我們探索認(rèn)識(shí)是淺層的，但教學(xué)理念是一定要轉(zhuǎn)變的，而且要從課堂教學(xué)入手，在課堂上培養(yǎng)能力，學(xué)生才會(huì)到課外大量讀寫(xiě)，課堂上培養(yǎng)好奇心，學(xué)生課外才會(huì)去留心，去吸收，課堂上學(xué)會(huì)方法。讓我們?yōu)閷W(xué)生充分營(yíng)造廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都積極、主動(dòng)、有趣地參與各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。充分突出學(xué)生課堂主人翁的地位，讓學(xué)生們?cè)趯儆谧约旱奶斓乇M情翱翔，用我們的努力去煥發(fā)每一堂語(yǔ)文課的生機(jī)與活力。

（作者單位：162850黑龍江省大慶市石化總廠第五小學(xué)）