怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)

王　梅

新課程標準倡導(dǎo)通過改變學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生積極主動地的學(xué)習。同時要求學(xué)生在學(xué)習過程中不斷提出問題、解決問題，進行探究、摸索。這種學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，意味教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，促進學(xué)生主動學(xué)習。因此，教師必須依據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律，對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，以期收到良好的效果。具體地說，可從以下幾個方面著手：

一、 濃厚的興趣——學(xué)好化學(xué)的最好老師

皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都要依賴興趣”。學(xué)生對化學(xué)的興趣越高，學(xué)習的積極性就越高，學(xué)習效果也就越好。學(xué)生剛學(xué)習化學(xué)時，由于化學(xué)實驗現(xiàn)象的原因，學(xué)生對化學(xué)很有興趣，但是學(xué)到后面物質(zhì)的構(gòu)成和組成時，感到學(xué)習費解，導(dǎo)致一大部分學(xué)生會“背”不會“用”。這樣的結(jié)果往往是學(xué)生放棄繼續(xù)學(xué)習化學(xué)。學(xué)生的學(xué)習興趣是在一定條件下培養(yǎng)起來的，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習興趣，才能積極主動地探求新知。

二、 刻苦的努力——學(xué)好化學(xué)的必經(jīng)之路

刻苦的努力不應(yīng)是單方面的，而應(yīng)是教師和學(xué)生共同活動的過程。提高教學(xué)效率，應(yīng)在教師教學(xué)中精講多練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

教師的刻苦努力主要體現(xiàn)在向四十五分鐘要效率，要針對知識點，設(shè)計一些有創(chuàng)新的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析并解決這些問題，在研究的過程中，掌握所學(xué)知識?；瘜W(xué)知識點較多，學(xué)生在掌握這些知識點時非下苦功夫不可。如果沒有掌握一定的知識，就很難談什么真正的能力了。在平時學(xué)習中，學(xué)生除要掌握一定的學(xué)習方法，還要下一定功夫，這些“功夫”的切入教師也可以作一些針對性的安排。

三、必勝的信念——學(xué)好化學(xué)的起點

在平時教學(xué)中，還應(yīng)認真分析學(xué)生對自己的評價，如果學(xué)生的自我評價太低，消極評價太多老是對自己說“我不行”的時候，很難想象他會學(xué)好化學(xué)。對于這一類學(xué)生，教師平時在公共場合要多進行表揚，這其實是給予學(xué)生積極的心理上暗示。

學(xué)生學(xué)好化學(xué)是一個復(fù)雜的過程，我們應(yīng)在教學(xué)中采用靈活多變的教學(xué)手段和方法。在平時的教學(xué)中老師是學(xué)生學(xué)習的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習的主體這兩者有密不可分的關(guān)系，不能孤立的去將兩者完全分開，但老師的正確引導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習是可以起到一定的作用的。

（作者單位：239473安徽省明光市邵崗中學(xué)）