如何培養(yǎng)中學(xué)生上體育課的興趣

徐守廷

興趣是個體積極努力地探索事物的認(rèn)識傾向，人們的興趣與愛好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的，是推動人們?nèi)で笾R，產(chǎn)生求知欲望和從事活動的內(nèi)部動力。培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是中學(xué)教學(xué)得以成功的重要條件，中學(xué)體育教學(xué)也是如此。成功的體育教學(xué)，一是教師要有藝術(shù)教學(xué)手段；二是學(xué)生的積極配合。學(xué)生的配合取決于對體育課興趣的高低，對體育課是否感興趣關(guān)鍵在于體育教師如何去培養(yǎng)，我在體育教學(xué)實踐中嘗試了以下幾點(diǎn)做法。

一、讓學(xué)生明確體育教學(xué)的目的和任務(wù)

體育課是實現(xiàn)學(xué)校體育教育的目的與任務(wù)的基本途徑，也是培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的重要保證，因此，教師首先要善于通過體育課的教學(xué)實踐，讓學(xué)生明確體育課的目的和任務(wù)。體育教學(xué)是在一個比較廣闊的空間里進(jìn)行運(yùn)動、游戲、競賽，學(xué)生在這種積極的、動態(tài)的、情景交融的，以美的體驗、智慧和力量的表現(xiàn)為特征的活動中，精神和身體達(dá)到了高度和諧統(tǒng)一。在這種情形下，只有明確教學(xué)目的和任務(wù)，才能達(dá)到教學(xué)認(rèn)識的統(tǒng)一、行動的一致，使學(xué)生通過努力可以看到取得的成績并產(chǎn)生愉快的感情體驗，從中使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生上體育課的積極性

在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個性，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性，適應(yīng)學(xué)生的個性。在分析學(xué)生心理差異和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，選擇適宜的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)與個性，即因材施教。

了解學(xué)生的心理水平和身體素質(zhì)水平，提出適當(dāng)?shù)囊?。只有根?jù)學(xué)生的具體情況，提出不同的要求，使每個學(xué)生都能“跳起來，夠得著”，才能使優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮長處，更上一層樓，使中等生再提高一步，使后進(jìn)生有成功的希望。唯有這種對每個學(xué)生都“適當(dāng)”的要求，才能促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，增強(qiáng)對體育課的興趣，發(fā)展了學(xué)生的體育特長，還能幫助學(xué)生展示優(yōu)良個性，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)短處，使學(xué)生更好地成長。

三、教師的講解要生動形象、富有感染力。示范要盡善盡美、有力度

講解是體育教學(xué)中的重要手段。學(xué)生通過教師的講解，對新教材產(chǎn)生明確的概念，了解各種技術(shù)動作的目的，從而動機(jī)清楚、意識明確地去進(jìn)行練習(xí)。

我認(rèn)為體育教師是否有高度的語言修養(yǎng)，是否能以富有情趣的語言來揭示體育項目的教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的規(guī)律，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)。例如在投擲鉛球教學(xué)中常用“蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、撥，擺、蹬相結(jié)合”等生動形象的語言來激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的興趣，同時又以精練的語言對田徑項目中的動作提出了要求，另外我還把各種技術(shù)動作要領(lǐng)編成順口溜。這樣在教學(xué)中使學(xué)生容易聽懂，便于理解，不會因為動作復(fù)雜而厭煩，能激發(fā)學(xué)生的情趣。實踐證明，在教學(xué)中教師結(jié)合教材的特點(diǎn)，用生動形象富于藝術(shù)情感的語言表達(dá)，不僅有助于提高學(xué)生對動作要領(lǐng)的理解，還可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

教學(xué)中教師通過示范動作向?qū)W生傳授體育基本知識、技術(shù)和技能。示范動作能給學(xué)生以深刻而又直觀的形象感覺，并起到講解難以達(dá)到的作用，因此我們常說：“說一千句話，不如做一下”，正表明了示范動作在教學(xué)中的作用。

實踐證明，學(xué)生掌握技術(shù)協(xié)作的快慢、質(zhì)量的好壞、學(xué)習(xí)興趣的高低，教師的示范動作起著決定性作用。因為教師的示范動作可以直接作用于學(xué)生的感官，認(rèn)他們了解動作的全貌。并把清晰完整的表象保留在大腦里。因此，示范動作既要標(biāo)準(zhǔn)、熟練、輕松、協(xié)調(diào)并富有美感，同時還要有一定的力度，使學(xué)生有一種“服”的感覺，并產(chǎn)生“學(xué)”的欲望。教學(xué)中為了突出動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以放慢動作或采用分解動作，以便讓學(xué)生觀察清楚。加深對動作的理解。教師的示范動作要給學(xué)生以藝術(shù)的美感，才能引起學(xué)生的興趣。

四、改變傳統(tǒng)觀念。寓教于樂；加強(qiáng)練習(xí)中的保護(hù)與幫助，使學(xué)生克服畏懼感

要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須改革教學(xué)模式，因此教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲法、趣味法進(jìn)行教學(xué)，對于中學(xué)生來說，既能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，使他們在愉快中學(xué)到了知識，掌握了技術(shù)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，無形中就提高了他們對體育課的興趣，做到了以有形的教學(xué)手段，達(dá)到無形的教學(xué)效果。

學(xué)生練習(xí)時，教師要盡可能親自保護(hù)，讓每一個學(xué)生有一種安全感，解除了一切后顧之憂進(jìn)行練習(xí)；反之，一旦出現(xiàn)傷害事故，不僅使受傷的學(xué)生產(chǎn)生痛苦，更主要的是使其產(chǎn)生畏懼感。另外還會給其他學(xué)生帶來不良影響，因此教師要加強(qiáng)保護(hù)與幫助，并教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，使學(xué)生在安全愉快的氛圍中既學(xué)到知識技術(shù)，又提高了身體素質(zhì)，并不斷地對體育課產(chǎn)生興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的方法是多樣的，除了以上幾點(diǎn)外，使全體師生從思想上真正認(rèn)識到體育的重要性，讓學(xué)生懂得學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國、建設(shè)和保衛(wèi)祖國、體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。同時體育教師還應(yīng)把現(xiàn)代化的教學(xué)媒體應(yīng)用到教學(xué)中去，并使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機(jī)的結(jié)合起來。