中國開始質(zhì)疑自己的教育制度

D-22是一個(gè)超現(xiàn)代化的酒吧，這里每個(gè)星期天都有北京最好的爵士樂表演，其余時(shí)間則有搖滾和朋克音樂會(huì)，同時(shí)還放電影。它就在北大和清華附近，原以為這里會(huì)擠滿追求時(shí)尚新潮的大學(xué)生，但來這里的學(xué)生其實(shí)很少，用酒吧老板的話說，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)個(gè)忙于緊張的學(xué)業(yè)，根本無暇光顧這個(gè)近在咫尺的音樂酒吧。

北大和清華是中國兩所精英學(xué)府，考上這兩所學(xué)府的學(xué)生就證明了自己的能力和天賦。但在中國，“能力和天賦”即意味著勤奮、死記硬背和吃苦耐勞，考試要證明的也正是這些。但是，正如D-22酒吧所宣傳的那樣，年輕人的生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也不是安排生活的唯一出路。有一些東西是中國和周邊亞洲國家所缺少的，傳統(tǒng)的實(shí)踐和競(jìng)爭精神令這些地方的學(xué)生成了歐洲人眼中的怪人，而這些東西正是激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造力和推動(dòng)人格全面發(fā)展所必不可少的。

教育制度開始成為一個(gè)在全國范圍討論的話題。一些中國專家認(rèn)為，中國的大學(xué)教育體制太“實(shí)用主義”了，由于社會(huì)過分商業(yè)化的背景，大學(xué)教育都是為今后謀求一個(gè)賺錢職業(yè)而進(jìn)行，過分集中于就業(yè)和研究市場(chǎng)，忽視了它全面教育的基本特點(diǎn)。在這神情況下，中國大學(xué)的人文精神嚴(yán)重缺乏。

中國一家報(bào)紙的專欄作家陳偉華（音）認(rèn)為，大學(xué)教育問題的根源在于以死記硬背為主的中級(jí)教育。強(qiáng)調(diào)記憶可能是因?yàn)閷W(xué)寫中國漢字需要付出巨大努力，在西方國家，文字書寫是很容易的一項(xiàng)技能，而中國漢字，由于其復(fù)雜性需要多年的刻苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)才能寫得漂亮。

中國的學(xué)校并不培養(yǎng)學(xué)生的批判和獨(dú)立精神，對(duì)于大部分老師來說，敢于在課堂上質(zhì)疑老師的學(xué)生是差生和不守紀(jì)律的學(xué)生，是不尊重老師的表現(xiàn)，學(xué)生問題少，說明教學(xué)成功。課堂紀(jì)律良好。陳先生將自己的女兒送去上海一所現(xiàn)代學(xué)校上學(xué)，因?yàn)檫@里能夠培養(yǎng)她獨(dú)立思考的精神。她的數(shù)學(xué)老師建議，讓孩子以后去美國或歐洲上大學(xué)，因?yàn)槿绻谥袊髮W(xué)過上4年，她身上的獨(dú)立思考精神就會(huì)消磨殆盡。

陳先生認(rèn)為，中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是造成學(xué)生創(chuàng)造力喪失的原因。在應(yīng)試教育體制下學(xué)習(xí)10多年，中國學(xué)生成了缺乏創(chuàng)造力的考試機(jī)器。陳先生建議對(duì)中國的教育體制進(jìn)行徹底改革，讓中國的優(yōu)秀孩子不必再跑到國外去培養(yǎng)創(chuàng)造力。

中國學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)教育制度數(shù)百年來曾比西方更具公平性和優(yōu)越性，它是窮人擺脫困境、政府選拔能人的一條明路，這樣組成的政府官員也往往更有效、守紀(jì)律且很少叛逆。問題是在現(xiàn)代這個(gè)信息化、多變和創(chuàng)新的社會(huì)，中國當(dāng)前這種教育制度還行得通嗎？關(guān)于這個(gè)問題的討論似乎才剛剛開始。

（西班牙《先鋒報(bào)》）