議論文寫作技法之論證

【技法點撥】

論證是議論文的要素之一，是議論文寫作的一個重要環(huán)節(jié)，是把論點和論據(jù)有機結(jié)合在一起的粘合劑。如果說論點是解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，那么論證就是用來解決“怎樣證明”的問題。論證嚴密與否，論證層次清晰與否，論證深度處理合適與否等直接關(guān)系到議論文寫作的成敗，所以，寫議論文最重要的是恰到好處地運用論證。

論證包含論證方式、論證方法、論證過程。論證方式有立論和駁論。立論是從正面論述，闡明自己的觀點和主張；駁論是從反面論述，重在批駁對方觀點的錯誤。立論在議論文寫作中用得最多，是我們需要掌握的重點。論證方法是指用什么樣的方法運用論據(jù)，使之證明論點的正確性。常用的論證方法包括舉例論證、引用論證、比喻論證和對比論證?！罢撟C”也指用論據(jù)證明論點的過程和結(jié)構(gòu)，一般典范的議論文往往遵循“提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦）”或者“引論→本論→結(jié)論”的結(jié)構(gòu)模式，這一模式符合人們的思維習(xí)慣，容易被人接受。

論證需要做到充實嚴密，無懈可擊，這就必須抓好兩個點，一是分析說理，把問題展開、論透；二是運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，增強觀點的說服力。

一、先來說一下分析展開的方法

議論文論證的主要任務(wù)是分析問題和解決問題。分析問題主要是回答“為什么”?！盀槭裁础?，主要從重要性、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個要點，這就形成了“為什么之一”“為什么之二”“為什么之三”……而解決問題是回答“怎么樣”?！霸趺礃印敝饕獜牟襟E、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個要點，這就形成了“怎么樣之一”“怎么樣之二”“怎么樣之三”……如中心論點是“讀報有益”，分析這一問題時問一個“為什么”讀，就會引起一大串：讀報能了解天下大事；讀報能學(xué)習(xí)先進人物的思想與作風(fēng)……再問一個“怎么樣”讀，也可引出一大串：讀報要有選擇性，讀報要泛中有精，讀報重在借鑒……要把主體部分寫成層進式，選取一兩個“為什么”和一兩個“怎么樣”，文章就展開了。

二、再來說論證方法的運用

1.舉例論證：簡稱例證法，是根據(jù)需要列舉一定的事實來證明觀點正確的方法。事實勝于雄辯，用事例來證明觀點，要比空泛地講道理更有說服力，但列舉的事例要充分、確鑿、有代表性及典型性，方能發(fā)揮其作用。在敘述事例的時候要注意合理地處理詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫，但不要像寫記敘文那樣具體詳細。還要做一點適當(dāng)?shù)姆治?，圍繞論點擺出事實之后，一定要分析一下它與論點之間有什么關(guān)系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點，千萬不能只擺事實而不講道理，只是單純地羅列事例。分析是聯(lián)系論點和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、挖掘議論文深度的關(guān)鍵。

如2007年北京市中考作文“動力來自”，有位考生的作文《動力來自壓力》中有這樣一個片段：“吳王夫差，繼承了先王的霸主基業(yè)，卻沉醉于酒色，不圖進取，被只有三千越甲、臥薪嘗膽的勾踐一舉吞沒，留下千古遺憾。生命里沒有了壓力，人們往往不懂得珍惜，信手涂鴉之后，才發(fā)現(xiàn)人生已所剩無幾。不承受壓力的人生，往往在庸碌中淪為失敗的人生?！边@一片段就是事例分析的典范。

2.引用論證：簡稱引證法，是引用正確的科學(xué)原理，經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點的方法。引用權(quán)威性的話語，可以使說理更加深刻、透徹，體現(xiàn)文章的思想深度。仍以北京考生的《動力來自壓力》為例，其中有這樣一段：“‘人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油’‘自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男’。養(yǎng)尊處優(yōu)的膏粱子弟錦衣玉食，百事無憂，沉湎在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活中，一遇不測風(fēng)云，才發(fā)現(xiàn)手無縛雞之力、身無一技之長的自己已沒有了維持生存的起碼能力?！逼渲幸玫乃渍Z、諺語“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油”“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，因其歷經(jīng)歲月的檢驗，其無可辯駁的正確性增強了文章的說服力度。

3.比喻論證：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。適用于比較抽象、難懂的論點的論證，使其變得深入淺出、生動形象，使讀者更易理解，更易接受。如梁啟超的《最苦與最樂》中的文段：“人若能知足，雖貧不苦；若能安分，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！”其中“有幾千斤重擔(dān)子壓在肩頭”形象地把“該做的事沒有做完”“受那良心責(zé)備”的痛苦揭示了出來。

4.對比論證：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進行對照分析來證明論點的方法。運用對比論證可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象，進而增強說服力。如中心論點為“既要有知識，也要有能力”，就可展開為“有知識，沒有能力，那只是紙上談兵；有能力，無知識，那只能是井底之蛙”兩個不同的角度，兩相比照著列舉事實、道理，論點就更明確了。

總之，論證是議論文寫作過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)胤治龊头纸?，以及適當(dāng)論證方法的運用都屬于論證的范疇，只要把論證的過程說清楚，把論證方法用對了，論點和論據(jù)就能有機地結(jié)合起來，文章就會結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，說理透徹，讀者就會自然地接受你的觀點。

【范文示例】

說“勤”

俗話說：“一勤天下無難事。”唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過“業(yè)精于勤”。這就是說，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。勤，對好學(xué)上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)?？垂沤裰型?，凡有成就者、對人類有作為者，無不都是用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。

勤出成果。明代著名醫(yī)學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》，整整奮斗了30年。古代的醫(yī)藥書幾乎都讀遍了，摘錄的筆記能裝幾大箱。有些書本上不能解決的問題，他就跋山涉水，到大自然中去尋求答案。他不辭勞苦，游歷四方，足跡遍布五省之多，行程不下萬里。地理學(xué)家、旅行家徐霞客，以百折不撓、艱苦卓絕的精神踏遍了崇山峻嶺，把34個春秋獻給了自己的事業(yè)，為《徐霞客游記》的寫作奠定了基礎(chǔ)；德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，花了58年的時間，搜集大量的材料，寫出了對世界文學(xué)和思想有很大影響的詩劇《浮士德》；我國20世紀80年代的優(yōu)秀共青團員張海迪，二十多年來以驚人的毅力與疾病頑強抗爭，刻苦自學(xué)外語，翻譯了幾十萬字的文章，取得了優(yōu)異的成績；江蘇農(nóng)村青年臬宇飆，堅持十多年如一日，最終成為省社科院哲學(xué)研究所實習(xí)研究員。由此可見，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的。

勤出聰慧。齊白石的畫，眾人皆知，但他并非自幼學(xué)畫，而是“半路出家”，是由木匠改行的。據(jù)說有一次，他隨師傅出來做活，在主人家中看見一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，愛不釋手，好說歹說借了來，花了半年時間臨摹下來。這樣，他邊做木匠，邊學(xué)繪畫，持之以恒達15年之久，后因其勤奮努力，不斷進取，且又得名師指點，終于成為在全世界享有盛名的中國國畫大師。眾所周知，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在上學(xué)的時候，并不是一名成績出色的學(xué)生，老師甚至說他是“笨頭笨腦的孩子”。可是他毫不泄氣，勤于探索，勤于實踐，在科學(xué)的崎嶇山路上奮勇攀登。半個多世紀里，未曾一天停止過他勤勞的腳步。終于，他以驚人的毅力潛心鉆研，建造了相對論科學(xué)的宏偉大廈，成為一名舉世聞名的科學(xué)巨匠。事實說明，即使先天條件比較差、反映比較遲鈍的人，只要發(fā)揚勤奮好學(xué)的精神，同樣也會變得聰明起來。

總之，勤奮是點燃智慧的火把。高爾基曾說過“天才出于勤奮”，卡萊爾也說過“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”。只要我們勤奮不懈，勇于探求，就會使自己變得聰明起來，就能在事業(yè)上取得巨大的成就。愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義，做一個勤奮者。

點評

這是一篇以“勤”為論題的典型議論文。全文是按照“勤的重要性——勤的作用——號召做個勤奮者”的論證思路展開的，“勤出成果”和“勤出聰慧”是分論點，是對中心論點的分解論述，整篇文章的內(nèi)容層層深入，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次條理清晰。作者運用了舉例論證、引用論證的方法，將古今中外的名人事例和名言警句有機地結(jié)合起來，使論證具體充實，充滿無可辯駁的說服力。