以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建工作

[摘要]新形勢(shì)下，要以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建工作，即：以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建工作的分類指導(dǎo)，推進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新能力建設(shè)，推進(jìn)高校干部人事制度改革，以及推進(jìn)在理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)民主建設(shè)、黨的基層組織工作、黨員教育管理服務(wù)方式等方面的創(chuàng)新。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在自身建設(shè)方面應(yīng)具備宗旨意識(shí)、信仰意識(shí)、公仆意識(shí)、自省意識(shí)、法制意識(shí)、民主意識(shí)、平和意識(shí)等，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，這是高校黨建工作改革創(chuàng)新的重要保證。

[關(guān)鍵詞]高校黨建；創(chuàng)新；意識(shí)

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-8372(2008)03-0084-05

高校黨建工作要主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革，適應(yīng)師生在思想觀念、行為方式等方面呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，在工作思路、工作方式、自身建設(shè)上不斷創(chuàng)新。

(一)推進(jìn)高校黨建工作的分類指導(dǎo)

結(jié)合高校實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)，是推動(dòng)高校黨建工作改革創(chuàng)新的重要舉措。

加強(qiáng)分類指導(dǎo)，要在黨的建設(shè)工作及標(biāo)準(zhǔn)上提出不同要求。公辦學(xué)校和民辦學(xué)校具有不同的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校黨組織的定位和工作內(nèi)容、活動(dòng)方式也存在差異，必須分別制定公辦高校和民辦高校黨的建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確公辦高校和民辦高校黨建工作目標(biāo)要求，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，增強(qiáng)工作實(shí)效。

加強(qiáng)分類指導(dǎo)，要在黨的建設(shè)工作著力點(diǎn)上各有側(cè)重。重點(diǎn)高校要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮表率示范作用，引導(dǎo)全省高校黨的建設(shè)；要形成工作特色，積極樹立工作典型；要深化改革、銳意創(chuàng)新，深入開展理論研究，突破工作難點(diǎn)。一般本科院校要進(jìn)一步理順工作體制和運(yùn)行機(jī)制，完善黨建工作制度，正確把握本科院校黨建工作規(guī)律，不斷提升工作水平。公辦高職高專院校要在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、健全黨務(wù)機(jī)構(gòu)、充實(shí)黨務(wù)政工干部、合理設(shè)置基層黨組織等方面下工夫，不斷建立健全工作制度和機(jī)制。民辦高校要圍繞堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面建設(shè)黨建工作基本機(jī)構(gòu)、基本隊(duì)伍、基本制度，形成工作基本格局，注意不斷擴(kuò)大黨的工作覆蓋面。

加強(qiáng)分類指導(dǎo)，要在黨的建設(shè)方式方法上體現(xiàn)靈活多樣。根據(jù)不同類型高校、不同基層黨委性質(zhì)以及教師、學(xué)生等不同群體特點(diǎn)，不斷推進(jìn)工作方式方法的創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)。

(二)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)的改革創(chuàng)新

高校把學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系引向深入，就必須大力改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)說服力與感染力。學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，就是要堅(jiān)持辯證系統(tǒng)的方法、史論結(jié)合的方法、理論聯(lián)系實(shí)際的方法，善于從總體到具體，既全面闡釋基本精神，又用經(jīng)典事例說明一般道理；善于從歷史到現(xiàn)實(shí)，既講清楚取得的成績和存在的問題，又深入分析歷史背景，講明白發(fā)展過程和來龍去脈；善于從國際到國內(nèi)，既始終立足我國基本國情，又緊密聯(lián)系國際環(huán)境的大背景。要始終堅(jiān)持“三貼近”原則，深入了解師生員工所思、所感、所盼，找準(zhǔn)我們想說和師生員工想聽的結(jié)合點(diǎn)，變抽象為形象，變概念為具體，用師生員工看得見的事實(shí)、感受到的道理，用師生員工熟悉的語言，進(jìn)行喜聞樂見、通俗易懂的宣傳，把前景規(guī)劃告訴師生員工，把政策措施告訴師生員工，努力做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，不斷堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

(三)推進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新能力建設(shè)

創(chuàng)新能力建設(shè)主要包括四個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅(jiān)定性，牢固樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，不斷提高科學(xué)決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力破除制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，著力解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問題，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園和諧。二是勇于開拓的能力。最重要的就是要提高準(zhǔn)確運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的本領(lǐng)，提高貫徹黨的路線方針政策、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作的本領(lǐng)，提高靈活運(yùn)用掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，提高善于集中各方面智慧，提出新思路、采取新措施、開創(chuàng)新局面的本領(lǐng)。三是把握大局的能力。面對(duì)繁重的發(fā)展任務(wù)，要站得更高，想得更深，看得更遠(yuǎn)，善于把握規(guī)律性、增強(qiáng)創(chuàng)造性、提高預(yù)見性，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、駕馭復(fù)雜局面、解決突出矛盾的本領(lǐng)，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)。四是團(tuán)結(jié)合作的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、做表率，顧大局、講團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律，要互相信任、互相理解、互相支持、互相幫助。改革創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)事業(yè)，必然觸動(dòng)舊觀念、舊體制、舊格局，領(lǐng)導(dǎo)層要有一種同舟共濟(jì)的精神。

(四)推進(jìn)高校干部人事制度改革

堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向。大量事實(shí)表明，用什么樣的人，不用什么樣的人，等于公開樹立起一個(gè)標(biāo)桿，對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，牢固樹立注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實(shí)干、重視基層、鼓勵(lì)創(chuàng)新、群眾公認(rèn)的導(dǎo)向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、教職工信得過的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，特別要把富有奮發(fā)進(jìn)取精神、善于改革創(chuàng)新的干部放到重要崗位。要堅(jiān)持用人的“六個(gè)導(dǎo)向”，褒獎(jiǎng)那些貢獻(xiàn)突出的干部，支持那些一身正氣的干部，鼓勵(lì)那些老實(shí)干事的干部，鞭策那些相形見絀的干部，教育那些跟風(fēng)行事的干部，約束那些投機(jī)鉆營的干部。要知道什么人根本不適合當(dāng)干部，守住一條底線。多年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，那種政治上見風(fēng)使舵、喜歡追風(fēng)跑的人，那種對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較、從不肯吃虧的人，那種喜歡拉幫結(jié)派、搞小圈子的人，那種心胸狹隘、報(bào)復(fù)心很強(qiáng)的人，那種刻薄寡情、不講信義的人，那種小肚雞腸、喜歡撥弄是非的人，不適合當(dāng)干部，尤其不能當(dāng)一把手，否則，后患無窮。

要進(jìn)一步推進(jìn)干部考核制度改革，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀考核干部，完善領(lǐng)導(dǎo)班子德、能、勤、績、廉等方面的考核內(nèi)容，建立與科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的考核指標(biāo)體系，把群眾公認(rèn)作為判斷政績的重要標(biāo)準(zhǔn)，健全考核形式，完善考核評(píng)價(jià)辦法，使組織考核有充分依據(jù)，干部努力有正確方向，群眾監(jiān)督有明確標(biāo)準(zhǔn)?？己烁刹恳朴谕高^現(xiàn)象抓本質(zhì)，真正做到公正廉明、實(shí)事求是。要知道，識(shí)別干部只憑耳朵是不行的，必須用心、用情、用眼睛、用雙腳，深入地了解，辯證地分析。否則，制定再好的考核辦法也會(huì)給營私舞弊、弄虛作假、投機(jī)鉆營者提供可乘之機(jī)。

(五)推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)創(chuàng)新

黨的民主是黨的生命。高校是知識(shí)分子云集之地，民主氛圍濃厚，我們要利用這一優(yōu)勢(shì)，積極探索黨內(nèi)民主建設(shè)新途徑。要加強(qiáng)完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。目前，在高校實(shí)際管理中有一種傾向，就是把黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制演繹成為書記、副書記、校長、副校長各管一攤，而不是黨委集體領(lǐng)導(dǎo)決策，各部門分工負(fù)責(zé)，各司其職，結(jié)果形成集體領(lǐng)導(dǎo)虛擬化、校長權(quán)限分散化，一盤棋的學(xué)校管理變成了散棋，不僅增加了管理成本，而且制造了漏洞風(fēng)險(xiǎn)。有的學(xué)校黨政工作界限不清，有的事不知道自己能不能定下來做，所以到處請(qǐng)示，貽誤時(shí)機(jī)；而有的事涉及面廣’出現(xiàn)你不管我也不管的局面，事情很難落實(shí)。進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，主要有三方面工作：充分發(fā)揮黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，把黨委集體領(lǐng)導(dǎo)決策的制度和機(jī)制具體化，完善教職工參與、專家論證、黨政決策結(jié)合的決策機(jī)制。

要充分尊重黨員主體地位。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，是黨的活動(dòng)的主體。當(dāng)前，高校黨員表現(xiàn)出了追求獨(dú)立價(jià)值、善于獨(dú)立思考、勇于表達(dá)獨(dú)立見解的積極性。我們要善于引導(dǎo)黨員的這種主體意識(shí)，不斷拓寬黨員了解黨的事務(wù)的渠道，保障黨員民主參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督等方面的權(quán)利不受侵犯，增強(qiáng)黨員的使命感、歸屬感、榮譽(yù)感。

要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)黨務(wù)公開。在新形勢(shì)下，要進(jìn)一步創(chuàng)新黨務(wù)公開的形式，擴(kuò)大黨務(wù)公開的范圍，提高黨務(wù)公開的質(zhì)量。凡事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重大事項(xiàng)、重大決策等，應(yīng)先在黨內(nèi)作充分的討論。學(xué)校黨委在形成決策之前，應(yīng)提交基層組織討論或廣泛充分征求基層組織的意見；基層黨組織工作中的重大問題，應(yīng)組織廣大黨員討論或充分聽取黨員意見。

(六)推進(jìn)高?；鶎咏M織創(chuàng)新

根據(jù)高校黨建調(diào)研，高?；鶎狱h組織存在著“四重四輕”的情況。一是在思想認(rèn)識(shí)上重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)。對(duì)學(xué)術(shù)背景強(qiáng)的干部比較推崇，對(duì)學(xué)術(shù)背景弱的黨務(wù)干部不信服，基層黨組織對(duì)學(xué)術(shù)背景強(qiáng)的教師吸引力比較小，認(rèn)為做黨務(wù)工作沒權(quán)力、沒資源、沒前途。二是在工作內(nèi)容上重發(fā)展、輕教育。發(fā)展黨員數(shù)量逐年上升，但黨員入黨后的教育滯后，有的支部活動(dòng)主要就是討論新黨員發(fā)展問題。三是在組織活動(dòng)上重形式、輕內(nèi)容。雖然組織活動(dòng)基本保證，但是不少支部的組織生活還停留在傳達(dá)文件、讀讀報(bào)紙、搞集體活動(dòng)這些傳統(tǒng)方式上，缺乏針對(duì)高校黨員特點(diǎn)的活動(dòng)方式。四是在工作對(duì)象上重學(xué)生、輕教師。對(duì)學(xué)生黨員管理比較重視，但對(duì)教師黨員的教育和發(fā)展重視不夠。上述狀況直接影響著基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

要按照有利于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，有利于加強(qiáng)黨員教育管理監(jiān)督，有利于基層黨組織發(fā)揮作用的原則，合理調(diào)整、設(shè)置基層黨組織，形成健全的黨的組織網(wǎng)絡(luò)。黨組織要盡可能與行政、教學(xué)、科研組織對(duì)應(yīng)設(shè)置。研究生黨支部要按班級(jí)或科研團(tuán)隊(duì)設(shè)置，本科生要努力實(shí)現(xiàn)把支部建在班上的目標(biāo)。要積極探索黨組織進(jìn)學(xué)生社區(qū)、進(jìn)學(xué)生公寓、進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作。以優(yōu)化組織設(shè)置、擴(kuò)大組織覆蓋、創(chuàng)新活動(dòng)方式為重點(diǎn)，堅(jiān)持把黨的工作向創(chuàng)新平臺(tái)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、重大攻關(guān)項(xiàng)目等最活躍的細(xì)胞覆蓋和拓展。

要深入研究高校院系黨組織發(fā)揮作用的內(nèi)容、途徑和方式，探索科學(xué)高效的黨政工作運(yùn)行機(jī)制，加大對(duì)基層工作的支撐和服務(wù)力度，提升黨組織整合資源的能力。高校院系要建立科學(xué)合理的工作運(yùn)行與決策機(jī)制，明確議事規(guī)則和程序。院系工作中的重要事項(xiàng)，要經(jīng)過黨政聯(lián)席會(huì)議，按照民主集中制的原則集體研究決定。院系黨組織要充分發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用，支持行政負(fù)責(zé)人獨(dú)立負(fù)責(zé)行使職權(quán)，行政負(fù)責(zé)人要自覺接受黨組織監(jiān)督。黨政之間要明確職責(zé)，協(xié)同合作，合理分工，形成合力，有效形成院系黨政相互配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。班子其他成員和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要開展經(jīng)常性的談心活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，互相理解，互相支持，努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、和諧向上的良好工作環(huán)境。

(七)推進(jìn)黨員教育管理服務(wù)方式創(chuàng)新

現(xiàn)代信息化社會(huì)中，各種媒體內(nèi)容龐雜的信息對(duì)黨內(nèi)正面宣傳和思想領(lǐng)導(dǎo)的效果產(chǎn)生了-一定消極影響，這對(duì)基層黨組織如何豐富政治生活內(nèi)容，提高教育的效果提出了挑戰(zhàn)。要著力豐富黨員政治生活的內(nèi)容，重點(diǎn)是對(duì)黨員進(jìn)行政治思想、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、方針政策和形勢(shì)任務(wù)的教育管理，以確保黨員增強(qiáng)黨性觀念，促進(jìn)組織合力。在方法和手段上，要注重借鑒運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的方法和技巧，改革傳統(tǒng)教育管理中存在的重共性、輕個(gè)性，重灌輸、輕解惑的現(xiàn)象，在用遠(yuǎn)大理想鼓舞人、凝聚人的同時(shí)，注重用細(xì)膩的組織技巧團(tuán)結(jié)人。要建立健全黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，主動(dòng)為師生員工服務(wù)，關(guān)心愛護(hù)生活困難的黨員，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力，使廣大黨員真正感受到入黨后有義務(wù)、有責(zé)任、有奉獻(xiàn)，同時(shí)也有權(quán)利、有溫暖、有榮譽(yù)。要探索建立黨員黨性定期分析制度，定期開展黨性分析，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，幫助黨員自我教育、自我提高，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)黨員管理，探索流動(dòng)黨員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

(八)推進(jìn)高校思想教育工作的創(chuàng)新

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，適應(yīng)高等教育改革發(fā)展深刻變化，大力創(chuàng)新高校思想教育工作的領(lǐng)導(dǎo)方式、組織方式和工作方式，注重用實(shí)施重點(diǎn)工程的辦法推動(dòng)工作，用組織主題宣傳的辦法增強(qiáng)綜合效應(yīng)，用綜合手段解決高校意識(shí)形態(tài)的問題。

要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生，不斷增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。只有堅(jiān)持貼近，思想教育工作才有親和力，才有時(shí)效性，才能入耳入腦，使師生樂于接受?！叭N近”，不僅是教育的工作方法，也是工作作風(fēng)，更重要的是以人為本理念的反映，是基于對(duì)師生的理解、尊重、關(guān)心、愛護(hù)，是立足于對(duì)師生的幫助、服務(wù)?！叭N近”的關(guān)鍵是要貼近師生。師生是主體，貼近了師生也就貼近了實(shí)踐、貼近了生活。我們千萬不能站在干部師生之上來簡單地發(fā)布施令，千萬不能站在干部師生之外來指指點(diǎn)點(diǎn)。要堅(jiān)持務(wù)虛與務(wù)實(shí)相結(jié)合，善于虛功實(shí)做，虛事實(shí)辦。高校思想教育工作要積極務(wù)虛，以新觀念謀劃新思路，以新思路促進(jìn)工作水平提高。通過務(wù)虛實(shí)現(xiàn)虛事實(shí)做，自覺做到工作思路務(wù)實(shí)、工作目標(biāo)求實(shí)、工作措施落實(shí)、工作成效真實(shí)。要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要關(guān)心人、幫助人，多辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的好事實(shí)事。要認(rèn)真分析師生的思想意識(shí)，準(zhǔn)確把握哪些值得褒揚(yáng)、哪些應(yīng)當(dāng)尊重、哪些需要引導(dǎo)。把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來，把思想認(rèn)知和具體實(shí)踐結(jié)合起來，把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，充分發(fā)揮文化的育人作用。利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性、開放性、迅捷性特點(diǎn)，積極探索網(wǎng)上引導(dǎo)的有效方式。

要?jiǎng)?chuàng)新工作載體。大力推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)，突出思想政治教育工作載體創(chuàng)新。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力弘揚(yáng)高品位的校園精神；繼續(xù)做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生在了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容。確立國家利益至上的教育主題，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生理想的教育主題，誠信受益的教育主題，在集體中求得發(fā)展的教育主題。特別要加強(qiáng)人格教育。健全人格，深入到人的內(nèi)心，深入到一個(gè)完整的人。現(xiàn)在學(xué)校包括社會(huì)上有不少思想誤區(qū)，認(rèn)為物質(zhì)財(cái)富很重要，外在東西很重要，甚至比一個(gè)人的人格，一個(gè)人的心理都重要。在市場(chǎng)化浮躁到一定程度后，在利益的刺激下，人們對(duì)事業(yè)的看法、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)事物的看法乃至對(duì)自己本人的看法往往不端正。健全人格是迎接迅速變化的世界做的最好的準(zhǔn)備，因?yàn)楝F(xiàn)在世界發(fā)展太快了，人的價(jià)值觀變化太快了，在這些變化中，永恒不變的就是對(duì)一個(gè)人人格的要求。一旦放松了人格的塑造就會(huì)迷失自己，隨波逐流，不會(huì)對(duì)民族、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

(九)推進(jìn)高校黨建理論研究創(chuàng)新

黨建研究是提高黨的建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)和保證。要充分利用高校人才集中、學(xué)科綜合的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，組織高校黨務(wù)工作者和專家積極開展高校黨建理論研究，為豐富黨的建設(shè)理論作出貢獻(xiàn)。創(chuàng)新是理論的本質(zhì)，是科學(xué)的生命。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論的創(chuàng)新，用理論創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，是黨建科學(xué)的職責(zé)所在。高校黨建工作，要大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，立足時(shí)代的新發(fā)展，社會(huì)的新變化，實(shí)踐的新課題，瞄準(zhǔn)學(xué)科新前沿，拓展思維空間，努力推進(jìn)理論觀點(diǎn)創(chuàng)新、學(xué)科體系創(chuàng)新和理論應(yīng)用創(chuàng)新。

我們要努力運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí)和方法，拓寬觀察問題的視野。我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，將定性研究與定量研究結(jié)合起來，增強(qiáng)研究的科學(xué)性和實(shí)效性，提高研究工作效率。要努力探索高校黨的建設(shè)規(guī)律，提出一些戰(zhàn)略性、前瞻性的思考和建議，研究高校如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，如何進(jìn)一步加強(qiáng)黨的民主建設(shè)，如何進(jìn)一步提高基層黨組織化解矛盾、解決問題能力的有效途徑，如何切實(shí)有效加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)課題，爭(zhēng)取取得一批有影響、有價(jià)值的理論成果。我們要及時(shí)總結(jié)、概括、提煉和升華黨員群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，在理論和實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，持續(xù)不斷推進(jìn)高校黨的建設(shè)。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想境界，是高校黨建工作改革創(chuàng)新的重要保證。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要具備八種意識(shí)：

(一)宗旨意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)的關(guān)鍵，是要解決好為民做官還是為己做官的問題?，F(xiàn)在，黨內(nèi)出現(xiàn)的一些情況和問題，其根源在于宗旨觀念淡漠，個(gè)人利益至上。我們應(yīng)該承認(rèn)和重視個(gè)人利益，因?yàn)椤懊總€(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。同時(shí)也應(yīng)看到，“個(gè)性的比較高級(jí)的發(fā)展，只有犧牲個(gè)人的歷史進(jìn)程來取得”，“種族的利益總是要靠個(gè)人的利益為自己開辟道路的”。中國共產(chǎn)黨是工人階級(jí)和中華民族的先鋒隊(duì)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該是這樣一個(gè)群體，即為了國家獨(dú)立和民族富強(qiáng)，愿意犧牲個(gè)人利益去遵守鐵的紀(jì)律，愿意犧牲個(gè)人利益為人民大眾謀福利，愿意“犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生”。黨章是這樣要求每一名黨員的，我們無數(shù)先烈也是這樣做的，現(xiàn)在許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員也是這樣做的。中國要真正屹立于世界民族之林，關(guān)鍵在于共產(chǎn)黨人要堅(jiān)持黨的宗旨；高校要在新起點(diǎn)、新水平上攀登新高峰，關(guān)鍵在于高校的共產(chǎn)黨員首先是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要有這樣的精神品格。

(二)信仰意識(shí)

崇高的理想、堅(jiān)定的信念，是共產(chǎn)黨人的立身之本，是領(lǐng)導(dǎo)干部抵御一切誘惑的決定性因素。我們的理想，從遠(yuǎn)的講，是共產(chǎn)主義；從現(xiàn)實(shí)講，是中國特色社會(huì)主義。理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑坡是最致命的滑坡。領(lǐng)導(dǎo)干部一旦動(dòng)搖和喪失了正確的理想信念，就會(huì)導(dǎo)致政治上的變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上的貪婪、道德上的墮落、生活上的腐化。許多腐敗分子墮落，首先就是理想信念出了問題，不信馬列信鬼神，不講公德圖私利。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立信仰意識(shí)，始終保持理想信念的堅(jiān)定。

(三)公仆意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的公仆。領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益，決不能把它變成牟取個(gè)人或少數(shù)人私利的工具。領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)力的過程，就是為人民服務(wù)的過程，就是對(duì)人民負(fù)責(zé)并自覺接受人民監(jiān)督的過程。

(四)自省意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代要求，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)常自我約束，自我反省，自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷增強(qiáng)是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，不斷提高慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎友的自覺性。

(五)敬畏意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部手中擁有一定的權(quán)力，身處各種人情世故的交匯處，身處各種賄賂犯罪的指向點(diǎn)，如果不能正確對(duì)待手中的權(quán)力，不能理性面對(duì)各種利益，思想稍有放松和懈怠，就可能在人情世故的糾纏中、形形色色的誘惑和糖衣炮彈的進(jìn)攻中，喪失原則，沾上污垢，滑向腐敗的泥潭。有句話說得好：心有敬畏，行有所止。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)權(quán)力的神圣性要有所敬畏，始終把握權(quán)力行使的正確方向，時(shí)刻警惕權(quán)力的濫用；對(duì)黨的紀(jì)律要有所敬畏，始終做到遵紀(jì)守法，時(shí)刻恪守權(quán)力的邊界；對(duì)學(xué)校輿論要有所敬畏，始終關(guān)注師生評(píng)論和反應(yīng)，時(shí)刻準(zhǔn)備接受師生的批評(píng)和糾正工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。換一個(gè)角度講，領(lǐng)導(dǎo)干部要常思貪欲之害，警鐘長鳴，防微杜漸。

(六)法治意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部要成為貫徹依法治校方略的模范，嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)，特別要注意嚴(yán)格履行法定程序。程序是權(quán)力的重要載體，程序的價(jià)值在于它的客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、強(qiáng)制性，可以有效制約權(quán)力行使的主觀隨意性。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要嚴(yán)格按規(guī)定的程序和制度辦事，自覺用程序規(guī)范權(quán)力、約束權(quán)力。

(七)民主意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部要在發(fā)揚(yáng)民主中作表率，學(xué)會(huì)運(yùn)用民主的方法科學(xué)決策、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、推動(dòng)工作。兼聽則明，偏聽則暗。領(lǐng)導(dǎo)干部要廣泛聽取各方面意見，集思廣益，特別要善于聽取逆耳忠言，不斷提高判斷是非的能力。要堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與多謀善斷相統(tǒng)一、與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相一致，把民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主有機(jī)結(jié)合起來，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

(八)平和意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)干部要有平和心態(tài)。用平常心做平常事，寵辱不驚，處驚不亂。一個(gè)人沒有平常心，動(dòng)作肯定會(huì)變形，心理肯定會(huì)扭曲。心態(tài)決定人生，心態(tài)決定命運(yùn)。人生逆境常常超過順境，社會(huì)復(fù)雜常常超越人生經(jīng)驗(yàn)。能夠在順境與逆境中保持心靈上的平衡和諧，是思想境界的重要修煉。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持黨性和做人原則，以平衡的心態(tài)對(duì)待升遷，以豁達(dá)的胸懷處理得失，以奉獻(xiàn)精神服務(wù)社會(huì)，不為浮名所累，不為私利所縛，不為權(quán)利所惑。如此，就能無欲則剛，就能寧靜致遠(yuǎn)，保持健康向上的生活態(tài)度，腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

[責(zé)任編輯 張桂霞]