職業(yè)培訓(xùn)三方轉(zhuǎn)化 診脈ＩＴ人才怪圈頑疾

受IT產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大影響，我國IT人才需求正以每年100萬人的速度逐年遞增。其中軟件人才的需求最為旺盛，據(jù)國家五部委測算，到2010年，從業(yè)者將突破200萬大關(guān)，年遞增率達(dá)到28%，即便如此，未來每年軟件人才的缺口還將高達(dá)150萬。強(qiáng)大的需求拉動了人才的供應(yīng)，目前我國有1000多所高校開設(shè)了計算機(jī)專業(yè)，人才培養(yǎng)規(guī)模居各專業(yè)之首。

從數(shù)據(jù)來看，這種供需兩旺應(yīng)能滿足行業(yè)發(fā)展，然而事實并非如此。在招聘會上，一方面是十萬年薪難覓軟件工程師，另一方面又一再強(qiáng)調(diào)人才稀缺。一方面企業(yè)稀缺大批合格的軟件從業(yè)者，而另一方面，重理論、輕技術(shù)的人才供給又無法滿足企業(yè)的需求，造成人才過剩和浪費。IT人才陷入了稀缺與過剩并存的怪圈。

“企業(yè)需要的是做事的人才！”北京青鳥APTECH總經(jīng)理梁軍一語中的。通過分析IT行業(yè)人才供需的種種矛盾，北大青鳥推出了ACCP5.0，圍繞“解決就業(yè)”給IT教育發(fā)展帶來了革命性的升級。梁軍對記者表示，ACCP 5.0課程對目前的IT培訓(xùn)業(yè)進(jìn)行了三個方面的轉(zhuǎn)化：從知識點向技能點轉(zhuǎn)化；從內(nèi)容為核心向案例為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化；是從學(xué)校人向企業(yè)人轉(zhuǎn)化。

近年來，隨著國內(nèi)IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，IT企業(yè)的用人觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，企業(yè)更加注重員工所具備的職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)。“只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事?！甭?lián)想人力資源部負(fù)責(zé)人魯靈敏直言；青牛（北京）技術(shù)有限公司總裁助理徐勛章先生說，現(xiàn)在公司已經(jīng)將招聘重點從“高學(xué)歷”的知識型人才轉(zhuǎn)向了實戰(zhàn)型的技能人才，更加看重學(xué)員的實際操作能力和動手能力，為了深入了解IT企業(yè)人才需求的情況，北大青鳥搜集到5362家企業(yè)的招聘信息，并據(jù)此制訂出286個培訓(xùn)‘技能點’，一方面可以滿足企業(yè)所需的技能要求；另一方面可以使學(xué)員在學(xué)習(xí)技能的過程中掌握所需的理論知識。同時，ACCP5.0還采用新的教學(xué)模式，將技能點融入到26個真實項目案例中，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中加深對技術(shù)的理解。除此之外，ACCP5.0還開設(shè)了入職、面試等系列課程，增加時間管理、人際交往、壓力控制等訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步實現(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)雇員的轉(zhuǎn)變。

全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會會長譚浩強(qiáng)教授指出，國內(nèi)高校通常只注重學(xué)生在計算機(jī)基礎(chǔ)理論層面的灌輸與培養(yǎng)，學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無法滿足企業(yè)的實際要求。而ACCP5.0的推出對IT行業(yè)人才培養(yǎng)樹立了新的標(biāo)尺，它所提煉的技能點準(zhǔn)確把握了行業(yè)的發(fā)展脈搏，正是軟件企業(yè)真實用人需求的體現(xiàn)。

據(jù)預(yù)測，到2020年，我國第三產(chǎn)業(yè)比重將占到國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)業(yè)比重的45%。作為第三產(chǎn)業(yè)的支柱，IT業(yè)將為其發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。而實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提就是要有大批合格的IT人才，尤其是對知識與勞動力密集型的軟件行業(yè)來說更是如此。ACCP5.0的出現(xiàn)打破了魚與熊掌不能兼得的僵局，給IT學(xué)子一個實現(xiàn)理想就業(yè)的機(jī)會，給IT企業(yè)一個獲取合格人才的渠道，緩解高校人才輸出的壓力，促進(jìn)我國IT人才的良性流通，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展，社會穩(wěn)定都有著積極的作用。