珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告

摘 要：當(dāng)前，珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)為：就業(yè)意識(shí)明確，繼續(xù)深造比例偏低；就業(yè)途徑多樣化，其中網(wǎng)絡(luò)擇業(yè)是首選；就業(yè)心理較成熟，但也存在一些隱患；就業(yè)期望值高；對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠；擇業(yè)地域過(guò)于偏向沿海發(fā)達(dá)城市；就業(yè)行為缺乏誠(chéng)信以及自主創(chuàng)業(yè)比率不高等特點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)；要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系；要培育畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)；要加強(qiáng)與政府的合作，確保大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。同時(shí)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀(guān)，提高自身綜合素質(zhì)，面向基層、面向中西部、面向內(nèi)陸就業(yè)。

關(guān)鍵詞：珠江三角洲；地方高校；大學(xué)生；就業(yè)；建議

2005年，廣東省內(nèi)地方普通高校畢業(yè)生在珠三角地區(qū)就業(yè)的人數(shù)只有82129人，占就業(yè)大學(xué)生總數(shù)的55%。① 其中在廣州市就業(yè)的有33468人，其次是佛山市和深圳市，均超過(guò)1萬(wàn)人，與2004屆相比，此比例下降了4.86個(gè)百分點(diǎn)。珠三角地方高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生既與大學(xué)生供需失衡相關(guān)，也和珠三角地方高校大學(xué)生本身特點(diǎn)相關(guān)。本課題組受東莞理工城市學(xué)院東莞社情研究中心的委托，調(diào)查了在大眾化背景下珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)及其形成原因，并就促進(jìn)珠三角地方高校大學(xué)生就業(yè)提出對(duì)策。本次調(diào)查共發(fā)放1200份問(wèn)卷，調(diào)查了東莞理工學(xué)院#65380;廣州大學(xué)#65380;深圳大學(xué)#65380;惠州學(xué)院#65380;佛山科技技術(shù)學(xué)院#65380;東莞理工學(xué)院城市學(xué)院和廣東醫(yī)學(xué)院等七所大學(xué)1200名畢業(yè)生，收回有效問(wèn)卷995份，問(wèn)卷有效率為83%。全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員檢查核實(shí)后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)SPSS分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

一#65380;珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)

作為嶺南文化的發(fā)源地，珠江三角洲具有濃厚的商業(yè)和市場(chǎng)文化。獨(dú)特的區(qū)域特征性和文化氛圍對(duì)珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，珠江三角洲的大學(xué)生就業(yè)不僅具有我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的共性，也有其特性。珠三角地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的特性具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1﹒就業(yè)意識(shí)明確，繼續(xù)深造比率偏低

對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn):2006年，36.4%的畢業(yè)生已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，24.2%的畢業(yè)生已經(jīng)找到工作，只有39.4%的畢業(yè)生處在“正在尋找中”的狀態(tài)(見(jiàn)圖1)。不管是聯(lián)系好就業(yè)單位，還是正在找工作，他們絕大部分人都存在“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)意識(shí)，調(diào)查顯示，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)比較困難的就業(yè)形勢(shì)，68.9%的大學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，21.2%的大學(xué)生選擇“先擇業(yè)再就業(yè)”，只有10.9%的選擇“繼續(xù)深造”(見(jiàn)圖2)。由此可見(jiàn)，大部分的大學(xué)生具有明確的就業(yè)意識(shí)，而對(duì)繼續(xù)深造的興趣和需求不大。

2﹒就業(yè)途徑多樣化，其中網(wǎng)絡(luò)擇業(yè)是首選

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)擇業(yè)成為大學(xué)生擇業(yè)的首選渠道。在“您主要通過(guò)哪種途徑求職找工作”這一問(wèn)題上，選擇參加各種招聘會(huì)的大學(xué)生有26.0%，瀏覽人才網(wǎng)站的大學(xué)生占37.4%，依靠社會(huì)關(guān)系(家庭#65380;親戚#65380;朋友)提供就業(yè)的占25.3%，而翻看報(bào)紙招聘廣告的只有1.9%。這顯示出當(dāng)前大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主能力有了進(jìn)一步提高，個(gè)人在就業(yè)上占較大的主動(dòng)權(quán)。調(diào)查進(jìn)一步表明，大學(xué)生實(shí)習(xí)與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性不大，依賴(lài)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(包括實(shí)習(xí)#65380;勤工儉學(xué))來(lái)尋找工作的大學(xué)生只占9.4%，很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)生實(shí)習(xí)在就業(yè)中的重要作用(見(jiàn)圖3)，也未充分利用實(shí)習(xí)來(lái)幫助就業(yè)。

3﹒就業(yè)心理較成熟，但也存在一些隱患

數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)大學(xué)生能夠理性分析就業(yè)困難的原因。在“您認(rèn)為造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因”選項(xiàng)中，65.5%的大學(xué)生選擇“社會(huì)工作崗位供大于需”。在“您認(rèn)為擇業(yè)成功的主要因素”的回答答案中，排在第一位的是就業(yè)前指導(dǎo)(占61.3%)，而社會(huì)關(guān)系廣占9.9%，專(zhuān)業(yè)成績(jī)占7.5%(見(jiàn)圖4)。

此外，大多數(shù)大學(xué)生在校期間對(duì)就業(yè)有所準(zhǔn)備。當(dāng)問(wèn)到“在校期間，您為畢業(yè)后的就業(yè)做了以下哪些工作”時(shí)，73.7%的大學(xué)生選擇通過(guò)兼職或?qū)嵙?xí)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，6.8%的大學(xué)生選擇積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，6.7%的大學(xué)生選擇參加就業(yè)指導(dǎo)課程，只有6.2%的大學(xué)生選擇努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)(見(jiàn)圖5)。

大多數(shù)大學(xué)生能夠理性面對(duì)就業(yè)挫折。在“暫未被用人單位錄用，您將怎樣面對(duì)”這一問(wèn)題上，選擇“查找原因，繼續(xù)尋找”的學(xué)生占90.9%，“主動(dòng)找學(xué)校幫忙”的占3.8%，“自暴自棄，心灰意冷”的只占2.2%(見(jiàn)圖6)。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)心理較成熟，但也有部分大學(xué)生存在某種程度的心理隱患。根據(jù)我們對(duì)被調(diào)查者的訪(fǎng)談得知，主要有四種不良的擇業(yè)觀(guān)念影響大學(xué)生就業(yè):(1)攀比心理。應(yīng)屆畢業(yè)生尋找就業(yè)單位時(shí)，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn);(2)自卑心理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，由于地方高校品牌效益不高，部分畢業(yè)生因所學(xué)專(zhuān)業(yè)不景氣，或因自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)#65380;專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈自卑心理。(3)依賴(lài)心理。有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，雖然接受了幾年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問(wèn)題的決策能力，依賴(lài)家庭來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題。

4﹒就業(yè)期望值較高

珠三角地方高校大學(xué)生在選擇就業(yè)單位時(shí)普遍求穩(wěn)求高。根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32%的畢業(yè)生期望第一份工作薪酬是3001-4000元，47.6%畢業(yè)生選擇4001元以上(見(jiàn)圖7)。

在當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的心目中，最理想的職業(yè)是公務(wù)員。公務(wù)員是此次調(diào)查中被選比例最高的行業(yè)，可見(jiàn)工作穩(wěn)定及較好的工資福利依然是大學(xué)畢業(yè)生的首選(見(jiàn)圖8)。

5﹒對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠，部分大學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)需求不相符合

當(dāng)前珠三角一些地方高校的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，造成供給嚴(yán)重大于需求的現(xiàn)狀。對(duì)“您認(rèn)為大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能與就業(yè)市場(chǎng)的要求是否相符”這一問(wèn)題的回答，只有20.3%大學(xué)生選擇“較相符”，43.4%的大學(xué)生選擇“一般”，還有26.9%的選擇“較不相符”(見(jiàn)圖9)。

在本次調(diào)查中，被問(wèn)及“求職過(guò)程中最困憂(yōu)您的因素”問(wèn)題時(shí)，68.9%的大學(xué)生選擇“對(duì)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠”，所占比例最高;其次是缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，占9.9%;排在第三的是對(duì)用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解，占9.4%(見(jiàn)圖10)。

此外，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神#65380;職業(yè)道德#65380;思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，而且還要求他們具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)體精神。在被問(wèn)及“您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些素質(zhì)”，62%的大學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，只有11.1%的學(xué)生認(rèn)為是實(shí)際操作技能，9.2%的學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(見(jiàn)圖11)。在“根據(jù)自身經(jīng)歷，認(rèn)為解決就業(yè)難的辦法”問(wèn)題上，71.5%大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)提高職業(yè)技能。這說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要想順利就業(yè)，在校期間應(yīng)不斷努力掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)一定的應(yīng)變能力和動(dòng)手能力，為以后找到理想的工作打好根基。

6﹒擇業(yè)區(qū)域較單一，主要集中在沿海發(fā)達(dá)城市

珠江三角洲的大學(xué)生擇業(yè)區(qū)域較單一，廣東生源的大學(xué)畢業(yè)生大都不愿意離開(kāi)廣東。從整體上看，珠三角地區(qū)大學(xué)生擇業(yè)主要青睞東部沿海發(fā)達(dá)城市，冷落中部#65380;西部地區(qū)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。將近95%的珠三角地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生希望就業(yè)地區(qū)為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣州#65380;深圳等大中城市。希望在廣州#65380;深圳就業(yè)的學(xué)生占76.9%，而該地區(qū)企業(yè)的用人需求只占總需求的38.3%。在廣東招收應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)中，有17.1%的學(xué)生來(lái)自粵東#65380;粵西#65380;粵北這些地區(qū)，但愿意去這些地區(qū)就業(yè)的學(xué)生只占3.1%。

7﹒就業(yè)行為缺乏誠(chéng)信，造假和違約現(xiàn)象顯現(xiàn)

在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)著巨大的就業(yè)壓力，為了能夠找到工作，有的大學(xué)生挖空心思去包裝或偽裝自己。當(dāng)我們問(wèn)及“大學(xué)生是否會(huì)因就業(yè)而造假”時(shí)，84.3%的大學(xué)生選擇“會(huì)”(見(jiàn)圖12)。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷存在普遍“注水”這一現(xiàn)象，少數(shù)畢業(yè)生的自薦材料內(nèi)容失真，言過(guò)其實(shí)，甚至造假，如涂改學(xué)習(xí)成績(jī)，把別人的等級(jí)證書(shū)#65380;獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)#65380;優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)狀以及發(fā)表過(guò)的文章，利用復(fù)印機(jī)改頭換面為己所用。在東莞智通人才市場(chǎng)調(diào)查中獲知，某單位在一次招聘中收到的84份大學(xué)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷中，竟有8人同時(shí)為一所學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，6人同時(shí)為某班的班長(zhǎng)。在深圳人才大市場(chǎng)，每天都有不少用人單位要求驗(yàn)證求職者的各種證明，而驗(yàn)證的結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有10%是假的。

此外，近幾年畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中違約率逐年上升，其中大部分違約都是畢業(yè)生提出的。在問(wèn)及“求職過(guò)程中，您會(huì)簽約后跳槽嗎?”時(shí)，有65.5%的大學(xué)生選擇“會(huì)”(見(jiàn)圖13)。畢業(yè)生求職心切，常常因擔(dān)心找不到自己合適的崗位，缺乏慎重考慮，遇到愿意接收的單位就馬上簽訂雇傭合約，草率簽約后，卻不安于現(xiàn)狀，隨時(shí)作好違約的準(zhǔn)備。

8﹒自主創(chuàng)業(yè)比率不高

珠江三角洲大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)可度不高，大多數(shù)大學(xué)生較重視就業(yè)，忽視自主創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中只有很少一部分畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)將自主創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種選擇。由調(diào)查顯示:雖然有62.2%的被調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以嘗試，但選擇自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生僅為2.6%。

二#65380;促進(jìn)珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)的建議

影響珠江三角洲大學(xué)生就業(yè)的因素有許多，如畢業(yè)生人數(shù)不斷增加#65380;就業(yè)崗位不斷減少#65380;用人單位擇才機(jī)制不完善等。因此，要解決珠三角地區(qū)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，需要地方高校和大學(xué)生雙方的共同努力。

1﹒地方高校方面

(1)地方高校要高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)。首先，地方高校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)貫徹落實(shí)教育部關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的文件，要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為牽動(dòng)學(xué)校全局的一項(xiàng)重大任務(wù)來(lái)抓，并且加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)。由于大多地方高校屬于教學(xué)型大學(xué)，地方高校把大部分的資源和精力都放在教學(xué)教務(wù)上，容易忽視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，使畢業(yè)生難以從容面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。因此，地方高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，從完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)始，全校上下通力配合#65380;齊抓共管，逐漸形成一條以就業(yè)指導(dǎo)中心為主體，各院系積極配合的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要配備一支素質(zhì)高#65380;業(yè)務(wù)精#65380;作風(fēng)正#65380;效率高的隊(duì)伍，要求每個(gè)工作人員具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，能設(shè)身處地為用人單位和畢業(yè)生作全面的考慮，承擔(dān)雙方的紐帶和橋梁作用。

其次，地方高校應(yīng)在高度重視對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)。當(dāng)我們?cè)谡{(diào)查中問(wèn)及“認(rèn)為學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生提供哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)”這一選項(xiàng)中，68.7%的畢業(yè)生選擇就業(yè)指導(dǎo)課程，13.9%的畢業(yè)生選擇聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)，8.4%的畢業(yè)生選擇就業(yè)法律#65380;政策專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，只有7.9%的畢業(yè)生選擇就業(yè)心理輔導(dǎo)(見(jiàn)圖14)。

地方高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)，通過(guò)就業(yè)政策#65380;就業(yè)程序#65380;就業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)，讓畢業(yè)生進(jìn)一步了解國(guó)家#65380;地區(qū)和學(xué)校的就業(yè)政策和規(guī)定，進(jìn)一步了解就業(yè)應(yīng)遵循的規(guī)律，掌握求職擇業(yè)的知識(shí)與技巧。地方高校應(yīng)全面系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，如開(kāi)設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”課，具體內(nèi)容可以包括:“人生導(dǎo)航”#65380;“職業(yè)準(zhǔn)備”#65380;“就業(yè)指導(dǎo)”#65380;“就業(yè)心理輔導(dǎo)”#65380;“職業(yè)技能培訓(xùn)”等課程，將上述課程納入學(xué)校整個(gè)課程體系，分階段幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使畢業(yè)生懂得如何準(zhǔn)備就業(yè)材料，如何參加面試#65380;筆試，以及如何“包裝”#65380;“推銷(xiāo)”自己等等。

最后，正確引導(dǎo)大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念，高校應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)入手，加強(qiáng)教育和疏導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義#65380;愛(ài)國(guó)主義情感，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生價(jià)值觀(guān)，幫助他們把個(gè)人的理想和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，要教導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念，克服他們擇業(yè)過(guò)程中盲目的“大城市化”傾向。

(2)地方高校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系。珠三角地方高校要根據(jù)不同的辦學(xué)層次#65380;類(lèi)型來(lái)定位，以形成各具特色的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)社會(huì)的不同需要。如北大#65380;清華的(寬口徑厚基礎(chǔ))人才培養(yǎng)模式，復(fù)旦大學(xué)#65380;廈門(mén)大學(xué)等校實(shí)施的學(xué)生入學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)重新調(diào)整專(zhuān)業(yè)的做法，西南交通大學(xué)(寬口徑靈活專(zhuān)業(yè)方向)和海淀走讀大學(xué)的(技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng))等改革都取得成功。[1]高校要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，把提高大學(xué)生的就業(yè)能力貫穿辦學(xué)的全過(guò)程，使專(zhuān)業(yè)的設(shè)置#65380;課程的設(shè)計(jì)與安排都與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求相適應(yīng)，特別要注意與高校所在地的勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求相一致，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)#65380;層次符合社會(huì)的需要。不僅如此，地方高校在各專(zhuān)業(yè)具體的培養(yǎng)過(guò)程中要將質(zhì)量放在首要位置，要建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研制度，及時(shí)反饋用人單位和畢業(yè)生對(duì)培養(yǎng)過(guò)程的意見(jiàn)，真正做到“寬進(jìn)嚴(yán)出”。

此外，地方高校不但要注重就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研和預(yù)測(cè)，提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，更要重視“產(chǎn)品”質(zhì)量，樹(shù)立“品牌”意識(shí)。高校要加強(qiáng)對(duì)人才市場(chǎng)的調(diào)研，了解和研究社會(huì)對(duì)人才的需求變化及漲落情況，了解用人單位對(duì)人才的要求，以便及時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置#65380;課程體系和招生計(jì)劃作相應(yīng)調(diào)整。地方高校要?jiǎng)?chuàng)建并維護(hù)畢業(yè)生的品牌，不斷提高畢業(yè)生的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

(3)地方高校要加強(qiáng)與用人單位的溝通與合作，不斷加快學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。地方高校應(yīng)主動(dòng)與用人單位建立起各種形式的聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系，包括校企聯(lián)合建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以及“訂單式”培養(yǎng)模式的運(yùn)作等等。地方高校在辦學(xué)發(fā)展過(guò)程中，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與用人單位溝通，虛心聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，與企業(yè)長(zhǎng)期合作，簽訂長(zhǎng)期協(xié)議，安排學(xué)生深入企業(yè)第一線(xiàn)實(shí)(見(jiàn))習(xí)或就業(yè)，使學(xué)生與其將來(lái)所從事的職業(yè)崗位實(shí)行零距離接觸。

地方高校除了聘請(qǐng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師擔(dān)任常規(guī)課程的教學(xué)工作外，還應(yīng)聘請(qǐng)杰出校友#65380;職業(yè)問(wèn)題研究專(zhuān)家以及企業(yè)高層管理人員#65380;人力資源資深管理人員等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士作為兼職教師或顧問(wèn)，讓就業(yè)市場(chǎng)組織管理人員進(jìn)入高校，實(shí)地了解各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，授課內(nèi)容，甚至要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要增加科目。校企雙方對(duì)彼此的工作多做深入了解#65380;理解#65380;交流#65380;溝通與探討，達(dá)成認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)提出和及時(shí)處理，讓各種預(yù)料外的突發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)提供必要的優(yōu)良環(huán)境。

(4)地方高校要加強(qiáng)和地方政府合作，確保大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。地方高校要加強(qiáng)與地方政府合作，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系信息化建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家#65380;地方#65380;高校三級(jí)聯(lián)網(wǎng)，使教育#65380;人事#65380;勞動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)互聯(lián)互通，建設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，盡可能多地召開(kāi)網(wǎng)上招聘會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷#65380;準(zhǔn)確地向畢業(yè)生提供就業(yè)需求信息。

地方高校要推動(dòng)地方政府改進(jìn)和完善畢業(yè)生戶(hù)口檔案托管制度#65380;待就業(yè)登記制度#65380;人才儲(chǔ)備制度#65380;創(chuàng)業(yè)制度等，通過(guò)機(jī)構(gòu)建設(shè)#65380;隊(duì)伍建設(shè)#65380;場(chǎng)地建設(shè)和一系列制度建設(shè)形成畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)體系，努力創(chuàng)設(shè)有利于大學(xué)生成長(zhǎng)的良好就業(yè)環(huán)境。

地方高校要爭(zhēng)取地方政府增加對(duì)高校的投入，改善辦學(xué)條件，調(diào)整和優(yōu)化高等教育的區(qū)域結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)，使地方高校能適應(yīng)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，地方高校之間要開(kāi)展有效合作，充分利用高校內(nèi)部資源，并與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形成良性循環(huán)狀態(tài)。

2﹒大學(xué)生方面

(1)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀(guān)，積極面向基層#65380;面向西部#65380;面向內(nèi)陸就業(yè)。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，轉(zhuǎn)變“統(tǒng)包統(tǒng)分”#65380;職業(yè)“終身制”#65380;“鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀(guān)念，增強(qiáng)自主擇業(yè)的意識(shí)，正確處理“雙向選擇”與服從國(guó)家需要#65380;國(guó)家利益和個(gè)人利益#65380;事業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，給自己正確定位。大學(xué)生要改變只能當(dāng)干部，只能去國(guó)有企業(yè)#65380;國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的觀(guān)念，樹(shù)立全方位#65380;多渠道的新的就業(yè)觀(guān)。只有這樣大學(xué)生才能夠在日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)上找準(zhǔn)自己的位置，也才能在就業(yè)難的形勢(shì)下使自己處于主動(dòng)地位。

(2)大學(xué)生要提高自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)生要打造良好的身體素質(zhì)。快節(jié)奏的社會(huì)旋律和充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的工作環(huán)境，需要大學(xué)生有強(qiáng)健的體魄來(lái)承受更大的負(fù)荷。大學(xué)生應(yīng)有“鐵肩擔(dān)天下，體力撐大廈”的強(qiáng)壯身體素質(zhì)。有了好的身體素質(zhì)，才會(huì)有好的精神面貌進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，才能實(shí)現(xiàn)為革命建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生價(jià)值。

大學(xué)生要培養(yǎng)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)有目的#65380;有計(jì)劃地選修一些其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技能，在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，努力拓寬知識(shí)的深度和廣度，在業(yè)余時(shí)間應(yīng)多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生要積極調(diào)適自己，建立良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。大學(xué)生要客觀(guān)#65380;全面地看待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，包括學(xué)歷#65380;政治表現(xiàn)#65380;知識(shí)背景#65380;工作背景#65380;學(xué)習(xí)成績(jī)#65380;興趣#65380;特長(zhǎng)#65380;情感#65380;意志#65380;性格#65380;氣質(zhì)#65380;社交等方面的特征，既要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不回避自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的職業(yè)和工作單位，做到既不清高自傲#65380;眼高手低，也不悲觀(guān)自卑#65380;無(wú)所適從。大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)單位。誠(chéng)實(shí)守信是關(guān)系到大學(xué)生道德修養(yǎng)的問(wèn)題，也是其成才的基本要求。大學(xué)生要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，在法律和道德規(guī)范的范圍內(nèi)通過(guò)自身的努力和真才實(shí)學(xué)去追求自己的利益，要認(rèn)識(shí)到就業(yè)過(guò)程中質(zhì)量和信譽(yù)才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力。

注釋:

①我國(guó)普通高校共有兩類(lèi):一類(lèi)是部委直屬高校，主要由中央財(cái)政直接撥款;另一類(lèi)是地方高校，就是指省(市#65380;區(qū))屬高校和省直轄市(地#65380;州)屬高等院校，即由地方財(cái)政負(fù)擔(dān)的高等院校。后一類(lèi)院校屬于某地，主要由地方負(fù)責(zé)管理。從國(guó)家教育部網(wǎng)站公布的截止至2006年5月15日的《全國(guó)普通高校名單》可知，我國(guó)共有普通高校1854所，其中，教育部直屬高校73所，其他部委直屬高校38所，地方高校1743所，地方高校數(shù)量占普通高?？倲?shù)的94%。

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