最佳笑果

友誼偉大

老師讀完《偉大的友誼》，在黑板上板書“馬克思”和“恩格斯”?？墒且徊涣羯?，寫成了“馬克斯”“恩格思”。一學(xué)生當(dāng)即給老師指出寫錯(cuò)了。老師定睛一看，果然。她臉一紅，一邊改寫，一邊對(duì)學(xué)生說：“你們看，馬克思和恩格斯把名字都交換了一部分，這足以證明他們倆的友誼的確偉大?！?/p>

青翠欲滴

教師在班里表揚(yáng)了一位同學(xué)，說他“青翠欲滴”這個(gè)詞用得好。下一次交上來的作文，幾乎每個(gè)人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角，有盆青翠欲滴的花”，“父親拿起青翠欲滴的玉酒杯”， “她穿上一件綠色的裙子，真是青翠欲滴”……有一個(gè)男生居然還寫：“我的鼻涕青翠欲滴……”

如此問答

“孩子們，誰知道駱駝不同于其他動(dòng)物的特點(diǎn)？”一片沉默。老師略作沉思，進(jìn)一步解釋說：“也就是說，駱駝?dòng)惺裁礀|西是其他動(dòng)物所沒有的呢？”

學(xué)生答：“有，是小駱駝?！?/p>

有層次的掌聲

一位年邁的校長(zhǎng)，在給同學(xué)們講演。過了幾個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)如夢(mèng)初醒地說道：“我覺得很奇怪，為什么每次講完一層意思，都聽見兩波式的鼓掌？后來，經(jīng)過仔細(xì)觀察，終于明白了，原來是專心聽講的人的掌聲，吵醒了打瞌睡的人，所以引起了第二波的掌聲。同學(xué)們我觀察得對(duì)不對(duì)？”

校長(zhǎng)話音剛落，全場(chǎng)哄堂大笑，又是一層兩波式的掌聲。