ＲＳＳ技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中的應(yīng)用

【摘要】目前RSS技術(shù)的信息推送服務(wù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在新聞、商務(wù)網(wǎng)站中，但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用才剛剛起步，應(yīng)進一步探索RSS技術(shù)在教育信息推送的實現(xiàn)方法，以解決海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息與學(xué)生學(xué)習(xí)個性化要求之間的矛盾。

【關(guān)鍵詞】RSS，教學(xué)資源，推送技術(shù)

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】B 【論文編號】1009—8097 (2008) 02—0109—04

一 RSS是什么

隨著計算機與信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了最博學(xué)的“老師”，成為人們學(xué)習(xí)的重要場所。但網(wǎng)絡(luò)在提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時卻也帶來了問題，網(wǎng)絡(luò)上的信息呈指數(shù)增長，面對浩如煙海雜亂無章的網(wǎng)絡(luò)信息，如何完全、準(zhǔn)確、方便、快捷地檢索到所需信息就變成了難題。我們可以通過RSS提供的個性化信息推送服務(wù)，將學(xué)生感興趣的信息“推送” 到他們面前，讓信息主動找學(xué)生，從而實現(xiàn)信息的主動服務(wù)和個性化服務(wù)，以解決這一的問題。

RSS是什么呢？RSS目前有多種解釋，是 Rich Site Summary（豐富站點摘要）或Really Simple Syndication（簡易信息聚合）或“RDF Site Summary”(RDF站點摘要，RDF 是一種語義網(wǎng)技術(shù))的簡稱。它本質(zhì)上是一種用于共享網(wǎng)頁內(nèi)容的數(shù)據(jù)交換規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，是一種由網(wǎng)站直接把信息聚合后推送到用戶桌面的技術(shù)[1]。使用RSS技術(shù)，學(xué)生可以像收郵件一樣收看網(wǎng)絡(luò)上的信息，訂閱自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)網(wǎng)站內(nèi)容更新時，學(xué)生不用登陸網(wǎng)站就會看到同步更新信息。

目前，RSS是新聞出版、信息發(fā)布、互動交流（如博客）等領(lǐng)域的新技術(shù)奇葩。它起源于1999年，網(wǎng)景公司（Netscape）為其瀏覽器的新聞頻道定義了一套描述新聞頻道的語言，當(dāng)時稱為“推”技術(shù)。2004年后， 隨著網(wǎng)絡(luò)博客的流行，RSS作為一種基本的功能也被越來越多的網(wǎng)站和博客軟件支持，從而得到了日益廣泛的應(yīng)用。與傳統(tǒng)信息獲取方式相比，RSS 具有如下優(yōu)勢：

（1）信息過濾：學(xué)生可選擇感興趣主題的RSS種子進行訂閱，過濾掉不感興趣的信息或頻道，防止“垃圾”信息，方便本地資源管理。

（2）多來源的個性化內(nèi)容“聚合”：任何內(nèi)容來源都可以采用這種方式來發(fā)布信息，學(xué)生可以自定義所需的學(xué)習(xí)信息，并對訂閱的信息進行集中管理，實現(xiàn)相關(guān)信息聚合。

（3）信息推送：能直接將服務(wù)器端更新的學(xué)習(xí)資源按學(xué)科、章節(jié)或主題等分類后，及時主動推送到學(xué)生端的閱讀器上，學(xué)生不需要直接訪問網(wǎng)站就可獲取資源，大大節(jié)省了登錄和訪問不同網(wǎng)站的時間。

二 RSS的工作原理

如何才能使用RSS呢？我們應(yīng)先了解RSS的工作原理：RSS服務(wù)采用傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)，必須安裝RSS服務(wù)器和客戶端軟件。

RSS服務(wù)器的主要作用是生成RSS Feed。所謂RSSFeed是指信息內(nèi)容聚合種子，可以簡單地將它理解為是一個信息的網(wǎng)絡(luò)鏈接，通過這一鏈接，RSS閱讀器可以定期下載指定的內(nèi)容并顯示給學(xué)生。Feed本質(zhì)上是一個XML 文件，主要包括、< item >、 < link>等元素，用來定義網(wǎng)站中項目的信息。根據(jù)服務(wù)器應(yīng)用系統(tǒng)的不同，RSSFeed的生成方式可以不同：對于靜態(tài)網(wǎng)站我們可以手工或使用工具來編寫RSS Feed；若是動態(tài)網(wǎng)站則要通過程序來轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)頁的內(nèi)容輸出RSS，ASP.NET等程序可以將數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)頁中的信息自動生成標(biāo)準(zhǔn)Feed，實現(xiàn)動態(tài)實時更新[2]。常見的RSS Feed的生成軟件有：RssPubliser、MagpieRSS、FeedSpring等軟件。

在客戶端，學(xué)生可通過RSS客戶端工具，根據(jù)設(shè)定的時間間隔自動追蹤服務(wù)器端 RSSFeed 的變化。RSS閱讀器主要有客戶端軟件形式、在線形式和移動設(shè)備形式等幾種。

客戶端RSS閱讀器的優(yōu)點是學(xué)生擁有較高的控制權(quán)，速度快，方便搜索和管理自己的信息。缺點是只能在軟件線運行時才能更新 RSS Feed，導(dǎo)致有可能丟失一些信息，并且不具有移動性。常見的客戶端形式閱讀器有：Rssreader、feedreader、博訊等[3]，也可以通過outlook的方式接收。

RSS在線閱讀方式通過建立學(xué)生帳號，在線訂閱RSS信息。該方式對于并不總在固定地點上網(wǎng)的學(xué)生適用。它的缺點是受服務(wù)穩(wěn)定與速度快慢的影響。常見的在線閱讀器有Google reader、NewGator、新浪點點通等。

移動RSS閱讀器，如 PalmRSS等軟件也可以安裝在如手機或PDA等移動設(shè)備上，來訂閱 RSS提供的信息，這種閱讀器具有移動便捷性的優(yōu)點。

三 RSS技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中的應(yīng)用

從前面的討論可知，RSS 技術(shù)作為一種主動的信息獲取技術(shù)，它的本質(zhì)在于讓信息主動的去找用戶，其優(yōu)勢在于信息服務(wù)的主動性、及時性和個性化。因此，隨著RSS 技術(shù)的普及和應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中也將逐步采用這一技術(shù)來完善資源的管理。在目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理中，我認(rèn)為RSS可以應(yīng)用于以下幾個方面：

1 利用RSS技術(shù)整合教學(xué)資源

教學(xué)資源網(wǎng)站中教學(xué)信息分類多、更新快。面對海量的教育資源信息，不但教師管理信息資源難度越來越大，而且學(xué)生也可能在學(xué)習(xí)過程中可能會迷失方向，找不到學(xué)習(xí)的重點和關(guān)鍵。那么，如何才能借助于RSS技術(shù)來優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源呢？

首先，使用RSS 服務(wù)器，可以實現(xiàn)教學(xué)資源的整合。目前，教學(xué)網(wǎng)站的各科教學(xué)信息多數(shù)是由任課教師獨自發(fā)布的，很多教學(xué)信息因?qū)W科不同而造成發(fā)布的位置各不相同。這些新發(fā)布的信息很難及時被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，達不到信息發(fā)布的目的，影響了教學(xué)的順利進行。在教學(xué)網(wǎng)站中使用RSS技術(shù)作為信息發(fā)布平臺，信息會主動從服務(wù)器端自動推向?qū)W生。學(xué)生使用RSS客戶端閱讀器，根據(jù)訂閱各項內(nèi)容，會定期接收到各訂閱的教學(xué)信息，并能對接收的各科信息進行集中管理，不需要輾轉(zhuǎn)于各網(wǎng)站逐一訪問， 從而省去頻繁登錄不同網(wǎng)站、反復(fù)查找信息的時間[4]。

其次，使用RSS 服務(wù)器，可以統(tǒng)一的各種教學(xué)資源的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)網(wǎng)站中商品信息數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，使得以往的教學(xué)信息沒有得到很好的組織，這些資源分散在眾多的頁面上或數(shù)據(jù)庫中，提供給用戶的訪問方式是分散的、模糊的且不統(tǒng)一的，在這種情況下查找資源十分不便。RSS有按照一定的標(biāo)準(zhǔn)定義的（標(biāo)簽）元數(shù)據(jù)技術(shù)，提供RSS的網(wǎng)站都應(yīng)依循此標(biāo)準(zhǔn)，保證了信息的一致性，將網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)信息資源進行整合，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的RSS 文檔，提供統(tǒng)一的、集中式的訪問接口，整合后的結(jié)果以RSS 頻道的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生端的RSS 閱讀器除了具有閱讀 RSS 文件的功能外，還能進行資源管理，如文檔分類、排序、搜索和標(biāo)記已讀/未讀等多種資源管理功能，所以大大方便了教學(xué)信息內(nèi)容的解讀以及管理。

第三，使用RSS 服務(wù)器，可以實現(xiàn)教學(xué)信息的自動更新，減輕教師的手工管理教學(xué)資源工作負(fù)擔(dān)?；赗SS的聚合特點，可以為每個學(xué)科、每一門課程都生成一個RSS種子，生成的RSS種子通常包含課程常規(guī)信息：如課程名稱，課程章節(jié)，課程資源形式、資源大小、資源的作者和使用對象等等。RSS種子發(fā)布到教學(xué)網(wǎng)站的信息發(fā)布頁面上，學(xué)生端的閱讀器會自動跟蹤服務(wù)器端RSS種子的變化。如果教師需要修改教學(xué)信息時，只需要修改種子源，相應(yīng)放有種子的頁面信息就同步變化。換句話說，只需要提供工具在教學(xué)信息系統(tǒng)里添加種子，你就可以獲得無人工維護的自動商品信息更新。 另外， RSS技術(shù)也支持教師僅需要修改RSS種子的部分信息，這是因為RSS發(fā)布信息時可以采用一次發(fā)布一個條目的方式，而不再是以集中打包的形式發(fā)布，所以方便教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息進行局部修改。

2 利用RSS技術(shù)提供個性化信息定制服務(wù)

利用RSS 技術(shù)可以實現(xiàn)信息推送，而信息推送服務(wù)功能在教學(xué)的應(yīng)用還可以深度挖掘，為學(xué)生提供個性化的專題服務(wù)。個性化RSS信息服務(wù)是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點的不同， 向?qū)W生提供滿足其個性化需求的一種信息服務(wù)。RSS服務(wù)器可以自動提取學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，分析學(xué)生的個性化需求，從教學(xué)資源中提取個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，自動構(gòu)建個性化的RSS種子，實現(xiàn) RSS 個性化服務(wù)。RSS 個性化信息定制服務(wù)可以過濾學(xué)生不需要的信息，自動更新、推薦學(xué)生感興趣的信息。因為學(xué)生得到的信息是按照自己興趣定制的，所以得到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息更具有針對性，以更符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)要求，從而更容易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[5]。

3 利用RSS技術(shù)創(chuàng)新師生交流平臺

傳統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站中的師生交流服務(wù)一般是留言平臺或電子郵件，但這種服務(wù)不利于師生之間和學(xué)生之間的實時交流。 在教學(xué)網(wǎng)站中將RSS 技術(shù)與博客技術(shù)相結(jié)合，可以構(gòu)建一個新型師生交流平臺，形成教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良好的互動關(guān)系。教師、學(xué)生每個人都可以擁自己的博客，并將自己的觀點、計劃、建議、作業(yè)等寫在上面，利用RSS技術(shù)在網(wǎng)站中發(fā)布。網(wǎng)站內(nèi)所有成員可以在第一時間獲取這些信息，并利用RSS 閱讀器中回復(fù)發(fā)布功能 參與討論、提供反饋，達到信息共享、實時交流溝通的目的。對同一主題感興趣的師生還可以利用 RSS技術(shù)聚集在一起，形成一個個的主題社區(qū)，通過RSS 閱讀器進行深層次的交流。

四 結(jié)束語

RSS推送 技 術(shù) 改變了信息的獲取方式，同時也改變著信息的提供方式。雖然RSS在國內(nèi)的教學(xué)網(wǎng)站中尚未得到普遍應(yīng)用，但RSS技術(shù)快速發(fā)展和普及必將為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理提供新的服務(wù)思路和手段，為師生獲取信息提供了更多的選擇，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理的個性化、自動化的進一步發(fā)展。

參考文獻

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