永遠(yuǎn)的師長(zhǎng)

10年前的夏季，67歲的王冠老師，因積勞成疾過(guò)早地離開(kāi)了包括我在內(nèi)的眾多受過(guò)教益的學(xué)子，離開(kāi)了他視為又一個(gè)故鄉(xiāng)并為之付出青春年華和畢生心血的丹徒大地。多年來(lái)，每當(dāng)腦海里浮現(xiàn)起王老師音容笑貌的時(shí)候，心中總會(huì)油然升起一種崇敬和感激之情。

王冠老師一生敬業(yè)奉獻(xiàn)，矢志不渝。他是蘇州人，自1957年從南京師范學(xué)院美術(shù)系畢業(yè)后到當(dāng)時(shí)的丹徒縣大港中學(xué)任教，開(kāi)始了燃燒自己照亮莘莘學(xué)子的人生歷程。他無(wú)論是在逆境中還是在順境中，無(wú)論是在風(fēng)華正茂的青年時(shí)期還是經(jīng)歷滄桑步入中年后，無(wú)論是在大港中學(xué)還是諫壁中學(xué)始終沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)崗位，始終沒(méi)有離開(kāi)丹徒。即便是經(jīng)過(guò)“文革”動(dòng)蕩歲月，他數(shù)次有了調(diào)回故鄉(xiāng)蘇州的機(jī)會(huì)，但他面對(duì)丹徒教育事業(yè)的發(fā)展缺乏高水平師資的現(xiàn)狀，毅然作出了留在丹徒、留在這些從鄉(xiāng)村走來(lái)的學(xué)生中間的抉擇，以“春蠶到死絲方盡”的人生歸宿，詮釋了那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子相似的精神品質(zhì)：把個(gè)人的前途命運(yùn)無(wú)條件地交給黨的事業(yè)，對(duì)于組織的安排無(wú)怨無(wú)悔。在物質(zhì)條件并不寬裕的境況下，愛(ài)崗敬業(yè)、夙興夜寐、慷慨奉獻(xiàn)、忘我工作。正因?yàn)槿绱耍豕诶蠋熞步o我們留下了永遠(yuǎn)的思念。王冠老師一生誨人不倦，甘作人梯。他是名校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的高材生，與他同班的許多同學(xué)早已成為知名的畫(huà)家。但他并不刻意追求個(gè)人的成名成家，而是以做一名普通的人民教師為最大的快樂(lè)。我1965年秋考入港中，王老師是我的班主任，我是班上的學(xué)習(xí)委員，又是住宿生，與王老師接觸自然多了，我印象里的王老師，在學(xué)者氣質(zhì)和師長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)之中，對(duì)我們這些農(nóng)村來(lái)的學(xué)生格外流露出一種父兄般的關(guān)切、溫馨。記得我剛進(jìn)港中時(shí)，對(duì)校園里各種奇花異草一無(wú)所知，非常新奇。王老師并沒(méi)有看輕我們這些農(nóng)村來(lái)的孩子，以他那特有的耐心，像園藝家一樣給我一一指點(diǎn)紫薇、美人蕉等花木的形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性。這也反映出他作為藝術(shù)教育家觀察事物的細(xì)心。王老師雖然是美術(shù)教師，但博學(xué)多識(shí)、才華橫溢。我當(dāng)時(shí)對(duì)哲學(xué)頗有興趣，組織了一個(gè)五人學(xué)“毛選”小組，課余讀毛主席的《矛盾論》、《實(shí)踐論》，對(duì)許多哲學(xué)名詞弄不明白，就將“絕對(duì)真理”、“相對(duì)真理”、“必然性與偶然性”、“矛盾的普遍性”、“矛盾的特殊性”等哲學(xué)名詞抄在紙條上，晚上到王老師的宿舍里向他請(qǐng)教。他一一向我解釋?zhuān)葟恼軐W(xué)辭典上引經(jīng)據(jù)典，又結(jié)合實(shí)際例子講解，深入淺出，使我受益匪淺。如果說(shuō)我今天能夠?qū)ｉT(mén)從事黨的宣傳理論工作，這與王冠老師在哲學(xué)方面對(duì)我最初的啟蒙是分不開(kāi)的。

王冠老師一生寬容大度，善待他人。他這個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子，必然要經(jīng)歷政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨。我進(jìn)校一年后，“文革”就開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)我們政治上十分幼稚，為了顯示“革命”，一時(shí)沖動(dòng)，我與幾位同學(xué)給可敬可親的王冠老師也貼出了“批判”的大字報(bào)。為了顧及王老師的“面子”，我們把大字報(bào)貼在教室門(mén)窗的后面，以減少影響。至今我還清楚地記得王老師關(guān)門(mén)窗時(shí)看到大字報(bào)那一剎那間的表情。多年后，見(jiàn)到王老師，每每想作些解釋以表達(dá)內(nèi)疚之情，王老師似乎察覺(jué)到我的心思，總是轉(zhuǎn)移話題，關(guān)心我的工作、學(xué)習(xí)情況。直到他過(guò)世，也未向我提及大字報(bào)的事。

王冠老師一生教書(shū)育人，桃李芬芳，自己卻沒(méi)有創(chuàng)作出幾幅傳世佳作，但是他的人格魅力和道德情操為我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。我們紀(jì)念他，就是要把他高尚的品格和崇高的精神化為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的動(dòng)力，我想，這不正符合王冠老師一生的追求嗎?

（作者系中共鎮(zhèn)江市委常委、宣傳部長(zhǎng)）