計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的有效性分析

摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)課程，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí)，也是學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的途徑之一。文章主要針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程，提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)“有效性”這一概念，并通過(guò)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，提出了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)有效性的三個(gè)方法。這些方法已經(jīng)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)；有效性；橫向擴(kuò)展；縱向延伸

0 引言

近幾年，各高校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高，但由于經(jīng)濟(jì)條件、時(shí)間制約、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程本身建設(shè)不足等眾多原因，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程并沒(méi)有得到很好的實(shí)施，有些甚至還是停留在書(shū)本和課堂講授上。所以，有必要在已有條件下，使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)際操作，真正理解書(shū)本上的理論知識(shí)。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的出現(xiàn)，到其變成生活中不可缺少的一部分，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程已經(jīng)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要地位。但這門(mén)課程一個(gè)最大的特點(diǎn)就是理論性太強(qiáng)，許多學(xué)生面對(duì)這些抽象難懂的知識(shí)都不知所措，為了使學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理及其應(yīng)用，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程是一個(gè)很好的選擇。

目前我國(guó)各高校已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，但由于不同學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱設(shè)置不同，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的具體內(nèi)容也有所差異。經(jīng)過(guò)作者對(duì)一些高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的研究分析，總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要分為以下三種類(lèi)型：

(1)網(wǎng)絡(luò)硬件的制作與使用。例如，網(wǎng)線(xiàn)制作、網(wǎng)卡的安裝配置和網(wǎng)絡(luò)接口類(lèi)型的使用等。

(2)網(wǎng)絡(luò)組建。例如，操作系統(tǒng)的安裝與服務(wù)器配置、常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用、局域網(wǎng)組建和主要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝等。

(3)路由器和交換機(jī)的使用。例如，IP的配置、靜態(tài)路由配置、動(dòng)態(tài)路由配置和VLAN的創(chuàng)建等。

開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的目的就是要通過(guò)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)中的抽象概念，并提高實(shí)際的操作能力。但在具體的實(shí)施過(guò)程中還普遍存在著這樣一個(gè)問(wèn)題：各院校的經(jīng)濟(jì)條件不一樣、師資力量不同、課程內(nèi)容的設(shè)置也不一致，在現(xiàn)有的條件下，怎么樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多更具實(shí)際意義的知識(shí)，即如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的有效性問(wèn)題。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)

為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的有效性，有必要先了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的基本性質(zhì)。

2．1 系統(tǒng)性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和環(huán)境是一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是許多主機(jī)、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等硬件與網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備上的網(wǎng)絡(luò)軟件等軟件的有機(jī)結(jié)合。例如，在局域網(wǎng)的組建實(shí)驗(yàn)中，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組建包括了網(wǎng)線(xiàn)的連接、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的配置等很多內(nèi)容，并不能把局域網(wǎng)的組建看作—個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)。

正是這種系統(tǒng)性要求我們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，首先要把握整體實(shí)驗(yàn)框架，再逐步細(xì)化具體實(shí)施。也就是說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)讓學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行能力培養(yǎng)的有效途徑，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！?/p>

2．2 繼承性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的繼承性包括硬件的繼承性和軟件的繼承性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)性決定了它的硬件環(huán)境是實(shí)驗(yàn)教程所有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，因此只有完成了組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，后繼實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行，這就是硬件的繼承性；每一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)，都基于特定的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，只有完成了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、配置實(shí)驗(yàn)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的其他實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行，這是軟件的繼承性。例如，要進(jìn)行路由器和交換機(jī)使用方面的實(shí)驗(yàn)，一定是在網(wǎng)絡(luò)搭建這個(gè)前序?qū)嶒?yàn)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)并不是前后割裂的，往往一個(gè)實(shí)驗(yàn)建立在前一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)要安排好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)順序等；在具體實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則。

2．3 實(shí)用性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，幾乎涉及到各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)。所以進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，不僅要考慮到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生充分理解理論知識(shí)；更重要的是把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。

3 提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)有效性的途徑

有了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)基本性質(zhì)的了解，再加上教師的積極引導(dǎo)及幫助，學(xué)生才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是作者提出的一些方法，用以提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的有效性。

3．1 橫向擴(kuò)展

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)具有系統(tǒng)性，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)該盡量拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通常，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課程都有預(yù)定的目的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的一些重要的理論知識(shí)，但是，僅僅依靠實(shí)驗(yàn)課程安排的實(shí)驗(yàn)不足以使學(xué)生充分學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的所有內(nèi)容。因此，我們需要在每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，首先把握其主要的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模俑鶕?jù)這個(gè)主要目的進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面的效果。

例如，在《在Windows 2000 Server中安裝配置DNS服務(wù)器》的實(shí)驗(yàn)中，主要目的是使學(xué)生在學(xué)會(huì)安裝DNS服務(wù)器的基礎(chǔ)上，理解域名系統(tǒng)、DNS客戶(hù)一服務(wù)器模型以及域名地址與IP地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系。DNS是通過(guò)控制面板的“添加／刪除Windows組件”來(lái)安裝的，而“添加／刪除Windows組件”中還包括其他在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)使用并且很重要的一些服務(wù)的安裝?？紤]到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在完成本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，例如可以增加《Windows 2000 Server的Web服務(wù)器安裝與配置》、《Windows2000 Server的FTP服務(wù)器安裝與配置》、《Windows 2000Server的SMTP服務(wù)器安裝與配置》等，使學(xué)生了解一些其他服務(wù)器的工作原理等。另外，從另一個(gè)角度出發(fā)，驗(yàn)證DNS服務(wù)器安裝配置是否成功，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常使用的Ping命令來(lái)測(cè)試，也可以適當(dāng)作這方面的講解與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于一些常用命令的使用。至于從哪方面進(jìn)行擴(kuò)展，這就要依賴(lài)教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握的程度以及學(xué)生的興趣愛(ài)好的了解了，也可以在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

3．2 縱向延伸

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)具有繼承性，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)該盡量延伸實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在一般的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往都是一些具有代表性的基礎(chǔ)性知識(shí)，但在離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，在學(xué)生接觸實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，只靠實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)到的那些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題是不夠的。因此，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，需要教師盡量從實(shí)際出發(fā)，盡可能地把每個(gè)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的，特別是具有繼承性的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一進(jìn)行講解。

例如，在《動(dòng)態(tài)路由協(xié)議(RIP)的配置》的實(shí)驗(yàn)中，其主要內(nèi)容就是在路由器與主機(jī)之間搭建物理連接后，使用超級(jí)終端通過(guò)某些重要命令對(duì)路由器進(jìn)行一些相應(yīng)配置，使學(xué)生理解路由器的工作原理以及動(dòng)態(tài)路由配置過(guò)程。但是，如果我們想得深入一些，考慮到這種手動(dòng)的配置動(dòng)態(tài)路由的方法只適用于類(lèi)似于實(shí)驗(yàn)室這種只具備有限臺(tái)主機(jī)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，我們就可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹一下，怎樣進(jìn)行自動(dòng)配置。這樣不僅使學(xué)生深入地了解了路由器配置的方法，也可以鞏固以前學(xué)到的知識(shí)即DHCP的相關(guān)知識(shí)，一舉兩得。這對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是非常必要的。

3．3 結(jié)合實(shí)際

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)具有實(shí)用性，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必不可少地要考慮到實(shí)驗(yàn)與實(shí)際之間的聯(lián)系，這個(gè)方法應(yīng)始終貫穿于橫向擴(kuò)展和縱向延伸的方法之中，因?yàn)椴徽撌裁磳?shí)驗(yàn)，最終都是用來(lái)實(shí)踐的。這就要求在具體的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠很快地把實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際。

4 結(jié)束語(yǔ)

提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)有效性的實(shí)質(zhì)，也就是結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用，再通過(guò)教師全方位的引導(dǎo)，在學(xué)生理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更快更有效地把學(xué)生從課堂環(huán)境中轉(zhuǎn)換到實(shí)際環(huán)境中。本文所論述的提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)有效性的途徑并不只局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，也可以應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中。