教無定法貴在得法

　　新學(xué)期開學(xué)第一天下午，學(xué)校組織七年級(jí)新同學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生廣播體操《時(shí)代在召喚》。
　　教操之前，我利用幾分鐘時(shí)間開動(dòng)學(xué)生的思想，然后伴著強(qiáng)勁奔放、富有感召力的音樂示范整套操，音樂一停，我馬上問：“同學(xué)們，有沒有信心學(xué)好這套操！”“有！”響亮的還略帶著點(diǎn)稚嫩的聲音回蕩在操場(chǎng)上空。接下來，我并沒有直接教每一節(jié)操。學(xué)前周備課時(shí)，我仔細(xì)研究了小學(xué)生廣播體操《出升的太陽》和《雛鷹起飛》與中學(xué)生廣播體操《時(shí)代在召喚》，其中的動(dòng)作形式有許多相似之處，如踏步、開合跳、手型、步型等。于是，我將《時(shí)代在召喚》的全套操進(jìn)行了肢解：首先教學(xué)生下肢動(dòng)作，有踏步、走步、彈動(dòng)步、“v”字步、交叉步、前弓步、側(cè)弓步、側(cè)前弓步、半馬步、開立、半蹲、直膝跳、屈膝跳，緊接著練習(xí)軀干的轉(zhuǎn)、前傾、直立、俯身，然后帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)上肢動(dòng)作，有單、雙臂的直臂上舉、斜上舉、平舉，雙臂胸前平屈、振，手型有并掌、五指分開、握拳、沖拳等。最后，帶領(lǐng)他們練習(xí)頭部動(dòng)作，有抬頭、稍抬頭、稍低頭、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作。學(xué)生學(xué)的很快，因?yàn)檫@些動(dòng)作除了小學(xué)生廣播體操里有一些外，體育課上體育老師也教過一些。看到他們基本掌握動(dòng)作，我說：“同學(xué)們，練到這，你們已?將《時(shí)代在召喚》學(xué)會(huì)了一半，接下來將這些動(dòng)作串聯(lián)起來就大功告成了。”臺(tái)下的學(xué)生唏噓?！拔覀冃菹?0分鐘”……
　　集合后，我將預(yù)備節(jié)、第一節(jié)至第九節(jié)的名稱定義為ABCDEFGHIJ段，并將每節(jié)操的幾個(gè)八拍定義在字母的右下腳，既A4B4C4D4E8F8G6H4I8J10，這樣便于學(xué)生記憶操的順序和節(jié)拍數(shù)。我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)A4，跟我做，直立——左臂側(cè)上舉眼看左手、右側(cè)前弓步左臂前下舉眼看左手——直立兩臂側(cè)上舉稍抬頭，直立——踏步。聽著口令和語言提示，同學(xué)們跟隨我輕松的學(xué)會(huì)了A4。我讓同學(xué)們說說A4中的動(dòng)作在我們開始學(xué)的基本動(dòng)作中都有哪些，“有直立、單臂斜上舉、單臂前下舉、雙臂側(cè)上舉、踏步，還有抬頭”，同學(xué)們七嘴八舌。聽到回答，我信心倍增，應(yīng)抓住這大好勢(shì)頭，一鼓作氣。于是領(lǐng)做B4，結(jié)果也非常好。然后將A4+B4串聯(lián)練習(xí)。就這樣A4+B4+A4B4+C4+A4 B4C4+D4+A4B4C4D4+……+ A4B4C4D4E8F8G6H4I8J10。在有限的180分鐘時(shí)間里，我快捷高效教完了以往需一周時(shí)間才能教會(huì)的操。
　　說來湊巧，我剛剛將學(xué)生帶回教室，天突降大雨，我暗自慶幸。望著窗外瓢潑大雨，反思一下午的教操歷程，使我感悟到：身為人師，應(yīng)該鉆研教材教法，靈活處理好“死的教材”與“活的學(xué)生”之間的關(guān)系，尋求異路同歸之妙。
　?。ㄟ|寧省營(yíng)口市鲅魚圈區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 115007）
　?。ㄟ|寧省營(yíng)口市第二十七中學(xué) 115007）
　　［點(diǎn)評(píng)：兩位老師用心的教操個(gè)案給我們兩個(gè)提醒：方法、效率。教學(xué)在講究方法的同時(shí)也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的效率，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力，把知識(shí)合理、及時(shí)的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。］