在繼承中創(chuàng)新　在創(chuàng)新中發(fā)展

　　機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　　
　　 2006年3月貴州省教育廳體衛(wèi)藝處和貴州省教育科學(xué)研究所收到“關(guān)于報(bào)送‘第二屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)’優(yōu)秀體育課的通知”后，立即成立了貴州省體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)審委員會(huì)，本著“抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)”的工作思路，按文件要求組織了省級(jí)評(píng)審工作，推薦上報(bào)7節(jié)優(yōu)秀體育課（初中組 5節(jié)，高中組2 節(jié)，其中農(nóng)村中學(xué)體育課5節(jié)，高中體育課1節(jié)）。最后我省選送的高中“侗族摔跤”課做為唯一的一節(jié)農(nóng)村高中體育課進(jìn)入了無(wú)錫的現(xiàn)場(chǎng)展示。并在2006年11月29日的現(xiàn)場(chǎng)展示中給全國(guó)各地廣大的中小學(xué)教師留下了深刻影響，受到專家的高度評(píng)價(jià)。
　　用課改新理念簡(jiǎn)析楊勝忠老師執(zhí)教的侗族摔跤課有幾方面可以學(xué)習(xí)、交流、借鑒：
　　
　　一、重視在教學(xué)中解讀體育課標(biāo)
　　《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。楊老師執(zhí)教的“侗族摔跤”課較好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了體育課標(biāo)的基本精神，通過(guò)體育教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生健康的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。可以說(shuō)楊老師是在繼承的基礎(chǔ)上深刻解讀了“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”、“增進(jìn)學(xué)生健康”這一體育課程的本質(zhì)特征。
　　
　　二、重視體現(xiàn)體育課程性質(zhì)
　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》把“體育與健康知識(shí)、技能和方法”作為體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，把“掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能”作為體育課程的目標(biāo)之一，可以說(shuō)是在繼承的基礎(chǔ)上體現(xiàn)體育教學(xué)基本規(guī)律以及體育課程性質(zhì)。本課教學(xué)為本單元教學(xué)內(nèi)容的第三課時(shí)，學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的基本內(nèi)容與形式、侗族摔跤的歷史、禮儀以及基本姿勢(shì)、提摔、à摔等技術(shù)已有了初步的理解和掌握。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為“抱摔”和“拌摔”技術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)、技能進(jìn)行綜合對(duì)抗練習(xí)。
　　
　　三、重視體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。侗族摔跤源于明朝，?過(guò)民間的漫長(zhǎng)發(fā)展，逐步形成了“提摔、拉摔、抱摔、拌摔”四種技法，是侗族地區(qū)男子最喜歡的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在水平五體育學(xué)習(xí)階段，將其定位為拓展和延伸運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富了學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的課程資源，既傳承和發(fā)展了民族文化，又基本實(shí)現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)。
　　黎平的侗族摔跤已有400多年的歷史，它以“簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)抗性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)損傷率低，趣味性高，觀賞性強(qiáng)”等特點(diǎn)，深受廣大侗族人民的喜愛(ài)。在中小學(xué)校開(kāi)設(shè)侗族摔跤課，有利于發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉、主動(dòng)參與的好習(xí)慣，打破了女子不參與摔跤的傳統(tǒng)習(xí)俗。
　　根據(jù)中共黎平縣委、縣政府（2006）07號(hào)文件《關(guān)于全面實(shí)施民族文化進(jìn)課堂工作意見(jiàn)》中關(guān)于“學(xué)校體育與健康課程應(yīng)將侗族摔跤、搶花炮等優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育引入課堂”的規(guī)定及高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的精神，結(jié)合我們民族地區(qū)的體育傳統(tǒng)，我們把侗族摔跤作為一項(xiàng)重要的體育課程內(nèi)容資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用。目的在于傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、合作的精神。
　　本節(jié)展示課教學(xué)在廣大教師中之所生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，受到學(xué)生的強(qiáng)烈歡迎，收到十分良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于選擇的教材符合體育課程性質(zhì)、符合學(xué)生身心特點(diǎn)。侗族摔跤不僅具有較高的健身價(jià)值、文化價(jià)值與技術(shù)含量，而且具有很強(qiáng)的教學(xué)、教育因素。
　　
　　四、重視發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，正確構(gòu)建學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中主體地位，正確、有效運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式
　　學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，確立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，是新一輪體育課程改革的一個(gè)重要理念。楊教師能較好地根據(jù)學(xué)生這一特定人群主體的基本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并組織實(shí)施課堂教學(xué)，既注意啟發(fā)和教育學(xué)生了解各項(xiàng)練習(xí)的目的、意義，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又注意認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的組織、指導(dǎo)作用，因而，使教和學(xué)的積極性都得到了比較充分的發(fā)揮與調(diào)動(dòng)，保證了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　
　　五、重視組織教法的有效性和多樣性，教學(xué)步驟清晰
　　嚴(yán)密的課堂組織，不僅是保證教學(xué)正常進(jìn)行的需要，而且也是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性的需要。多樣、有效的教學(xué)方法的運(yùn)用，可以大大提高體育教學(xué)質(zhì)量。楊勝忠老師在教學(xué)中化不利因素為有利因素，針對(duì)學(xué)生存在的怕摔、怕痛、怕受傷的心理障礙，通過(guò)啟發(fā)教育、教學(xué)實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單個(gè)動(dòng)作到組合動(dòng)作練習(xí)，再到綜合對(duì)抗練習(xí)，一步一步指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用技能，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，克服害怕心理。此外，楊老師注重進(jìn)行安全教育、道德教育與自我保護(hù)及相互保護(hù)的教育，以此提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)及相互保護(hù)的能力。
　　
　　改革與發(fā)展
　　
　　自2001年秋季在全國(guó)開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，在省教育廳體衛(wèi)藝處及省教科所的直接領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，我們結(jié)合貴州西部地區(qū)實(shí)際，以“堅(jiān)定站穩(wěn)腳跟，保持清醒頭腦，堅(jiān)持以人為本，實(shí)字當(dāng)頭，尊重實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)，追求實(shí)效”為參與課程改革實(shí)驗(yàn)的基本指導(dǎo)思想，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，在改革中求發(fā)展。五年來(lái)，我省基礎(chǔ)教育體育改革，取得了豐碩成果。
　　1.2004年第一屆全國(guó)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。我省師大附中樸勇老師，貴陽(yáng)市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅丹老師，貴陽(yáng)市南明實(shí)驗(yàn)小學(xué)張伶俐老師，銅仁地區(qū)松桃縣楊義明老師的錄像課都得了評(píng)委會(huì)的好評(píng)。
　　2.2005年全國(guó)體育優(yōu)秀教案評(píng)選。貴州師大附中趙宇老師，貴陽(yáng)市云巖區(qū)黔靈小學(xué)李麗莎老師，南明區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張伶俐老師的教案都入選人民教育出版評(píng)選的全國(guó)教案集。
　　3.2006年第二屆全國(guó)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)評(píng)選。貴州省黎平縣民族中學(xué)高中體育教師楊勝忠的侗族摔跤展示課獲得好評(píng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，觀摩教師好評(píng)。
　　新一輪課改實(shí)驗(yàn)的體會(huì)與做法：
　　
　　一、牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想
　　課改以來(lái)，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，將課改理念浸透到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉方法，注重鍛煉效果，體育課堂以身體參與鍛煉為主旋律，普遍開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的教育活動(dòng)，大力挖掘民族、民間傳統(tǒng)教材，讓健康有效的教材走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的日常體育鍛煉活動(dòng)之中。
　　
　　二、拓展育體陣地
　　在全省中小學(xué)積極創(chuàng)建體育教學(xué)示范基地和學(xué)校，各地、州、市教育行政、教研部門結(jié)合本地區(qū)、本校特色，采取有效措施，積極創(chuàng)建具有特色的體育校本課程，逐步形成具有本地區(qū)民族特色的體育課程體系，涌現(xiàn)了一批體育特色學(xué)校。
　　
　　三、營(yíng)造良好的課改實(shí)驗(yàn)氛圍
　　工作中注重點(diǎn)面結(jié)合，以“點(diǎn)”帶“面”的工作方針，重視建立新課程教學(xué)研討活動(dòng)，以及結(jié)對(duì)子、送課下鄉(xiāng)等體育教學(xué)教研交流活動(dòng)。五年來(lái)，組織省級(jí)體育教學(xué)競(jìng)賽3輪，近420名教師參加了小學(xué)、初中、高中組的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，以2006年10月份召開(kāi)的第三屆小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為例，我們欣喜看到執(zhí)教教師對(duì)體育課標(biāo)的深刻理解，教育、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，以及關(guān)注學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)深強(qiáng)，這些高水平、高質(zhì)量的體育教學(xué)課受到各地領(lǐng)導(dǎo)、教師好評(píng)，極大推動(dòng)了課改實(shí)驗(yàn)，有助于打開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的體育課程與教學(xué)改革的思路。在理論提高方面我們積極為全省一線體育教師搭建平臺(tái)，每年都要舉辦體育學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，以促進(jìn)教師理論水平的提高。
　　
　　四、切實(shí)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)
　　為確保中小學(xué)生體質(zhì)的提高，我們?cè)诜e極進(jìn)行體育教學(xué)課改同時(shí)，大力落實(shí)體質(zhì)監(jiān)測(cè)和課外文體工程，為落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)，全省推行了大課間體育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的組織指導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)課外體育的輻射作用，提高體育課程教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的綜合效果。
　　
　　五、深化教育科研
　　體育課程與教學(xué)改革緊緊圍繞素質(zhì)教育這一中心，以課題研究為載體，努力探索學(xué)校體育發(fā)展規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)視為已任。五年來(lái)我省共進(jìn)行“十五”學(xué)校體育科研課題數(shù)十項(xiàng)，課題研究凸現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校體育發(fā)展的實(shí)際，在體育課程改革，體育課程評(píng)價(jià)，體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)、培訓(xùn)，課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面展開(kāi)研究，揭示與闡釋現(xiàn)代青少年兒童身心發(fā)展及其影響因素的關(guān)系和特征，提高了學(xué)校體育教師的教育科研水平。
　　
　　（貴州省教育廳教研室 550001）
　?。ㄙF州省黎平第一民族中學(xué) 557300）