牢牢把握體育學(xué)科性質(zhì)夯實(shí)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)基礎(chǔ)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　北京市石油學(xué)院附中特級(jí)教師索玉華在第二屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)展示觀摩活動(dòng)的開幕式上所上的高中男生雙杠教材，充分體現(xiàn)了索玉華老師具有扎實(shí)的體育學(xué)科素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確把握體育學(xué)科的性質(zhì)、按照體育教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作、可評(píng)價(jià)；既符合學(xué)生的年齡特征、體能基礎(chǔ)、學(xué)生的興趣愛好；又符合人的一般認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，生理、心理發(fā)展變化規(guī)律。針對(duì)高二年級(jí)男生生理、心理特點(diǎn)，依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》選擇了技術(shù)難度較大的體操類教材——雙杠分腿坐前進(jìn)，杠上前滾·成分腿坐，作為本次課教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)教材的理解與把握十分準(zhǔn)確，具有課程資源開發(fā)利用的能力，自制教具雙杠保護(hù)帶及一舉多用的袖標(biāo)標(biāo)識(shí)等，為學(xué)生掌握雙杠前滾·成分腿坐動(dòng)作提供了安全保障。課堂教學(xué)中，可以看到教師一貫的教學(xué)態(tài)度。從她對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和把握上可以清楚地看到她對(duì)教材的深刻理解，層次分明，?序漸進(jìn)，較好地體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體發(fā)展在教學(xué)過程中的和諧關(guān)系。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能的積極性、主動(dòng)性，師生共同努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們基本掌握雙杠前滾·成分腿坐，發(fā)展了學(xué)生的上肢、肩帶、腰腹力量及身體D調(diào)性，提高身體的控制能力與空間定向能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。由于教學(xué)過程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法手段的選用針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)，可以說是一節(jié)較好體現(xiàn)新課標(biāo)理念，準(zhǔn)確把握體育學(xué)科性質(zhì)，較好地體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體在教學(xué)過程中和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，較好地處理繼承與發(fā)展，改革與創(chuàng)新的體育課。
　　從索玉華老師的教學(xué)思想及教學(xué)實(shí)踐中可以反映出北京市基礎(chǔ)教育課程體育學(xué)科改革的基本理念和思路有以下幾個(gè)方面：
　　
　　一、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建新的課程體系
　　
　　北京市根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革工作相關(guān)要求，按照國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要精神，對(duì)北京市的體育課程方案作了修訂，并形成了北京市的《體育與健康》課程教材體系。其特點(diǎn)是堅(jiān)決貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育與健康。幫助學(xué)生形成初步的健身意識(shí)和鍛煉身體的能力，促進(jìn)他們健康心理品質(zhì)的發(fā)展，形成完整的主體意識(shí)、科學(xué)的精神，為他們鍛煉自己的勇敢精神，形成自強(qiáng)自立、合作與競(jìng)爭(zhēng)的生活態(tài)度，創(chuàng)新意識(shí)和能力提供幫助。
　　北京市注意學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)際相關(guān)課程改革的理論和實(shí)踐，形成了有自己特色的課程體系。其主要特點(diǎn)是堅(jiān)持“健康第一”