教之道　德為先

　　摘要：大學生思想政治教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，它不僅是構(gòu)建和諧社會的重要的、不可缺少的重要組成部分、構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在必然要求，也是我國培養(yǎng)社會主義建設可靠的、信任的接班人的關鍵一環(huán)。因此，在構(gòu)建社會主義和諧社會主義視野下，研究大學生的思想政治教育，具有重要的現(xiàn)實意義。
　　關鍵詞：和諧社會；大學生；思想政治教育。
　　
　　 “和諧社會”是當前最為流行的名詞。自十六屆四中全會上，我們黨提出了構(gòu)建“社會主義和諧社會”的新命題后，全國人民響應號召，積極行動起來為實現(xiàn)社會和諧，建設美好社會努力著。大學生是社會的主要群體之一，他們不僅是青年中的優(yōu)秀分子，是國家寶貴的人才資源，還是民族的希望，祖國的未來，是當前和諧社會的建設者，更是將來和諧社會的創(chuàng)造者，因此培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的大學生對于構(gòu)建和諧社會，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。
　　胡錦濤書記也曾多次強調(diào)：全面實施素質(zhì)教育核心是要解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這也正如古人所云：教之道，德為先。
　　我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處、并以人的全面發(fā)展和社會的全面進步為目標、為基礎、為動力的社會。但是站在這樣一個和諧社會的高度來審視當前大學生思想政治教育，卻依然存在許多不“和諧”的現(xiàn)象：整個社會在積極健康的思想觀念和社會價值的主流中，高校部分學生的思想出現(xiàn)了困惑和混亂，心理情緒失衡，理想信念淡薄，社會公德和職業(yè)道德較差；受形形色色的生活觀念和精神需求的影響，自由主義、功利主義、拜金主義、享樂主義控制了部分大學生的思想；對于社會就業(yè)、下崗、貧富分化、腐敗等社會現(xiàn)象沒有正確的認識，產(chǎn)生各種社會不良情緒。另一方面，各種思想中的垃圾，給青少年流行文化帶來極大的毒害，越來越多的大學生遠離了對自己和社會的責任感和使命感，更多的是“韓流”、“哈狗”以及類似“大話西游”、“蠟比小新”的話語與形式，是崇尚“美女作家”、“玩酷”、“玩飄”、放縱主義或者說游戲人生、沉湎于感官的刺激與享受的宣泄，是對電腦游戲與網(wǎng)絡的迷戀、街頭文化、追星、逃課的熱愛。這種青少年亞文化的盛行以及健康文化的缺失給大學生的不健康政治思想創(chuàng)造了溫床，引發(fā)了各種社會問題。由此可見，加強和改進大學生思想政治教育，消除當前存在的不和諧因素，是建設和諧社會的緊迫任務。
　　大學生思想政治教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，它不僅是構(gòu)建和諧社會的重要的、不可缺少的重要組成部分，構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在必然要求，也是我國培養(yǎng)社會主義建設可靠的、信任的接班人的關鍵一環(huán)。這就要求我們大學生的思想政治教育工作者，把握時代特征，緊扣大學生的思想特點，站在構(gòu)建和諧社會的高度，開展具有針對性和實效性的工作。
　　
　　1．加強和改進大學生思想政治教育，首先要建立“和諧工作體系”。
　　
　　和諧的工作體系是大學生思想政治教育的前提。加強對大學生思想政治教育的重視，各級政府和學校，應把加強對大學生思想政治教育放在首要的地位，要把它當作是一個系統(tǒng)工程來抓，立足實際、面向未來、全方位地構(gòu)建起政府、學校、家庭、社會高度統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的教育網(wǎng)絡，建立健全全社會大力支持、各負其責的領導機制和工作機制，切實提高大學生思想政治教育的實效性和針對性。通過學校、家庭和社會三大主體之間合力，通過匹配的教育方法和教育形式，實現(xiàn)大學生的全面和諧發(fā)展。
　　
　　2．加強和改進大學生思想政治教育，必須樹立“和諧教育管理”的理念。
　　
　　所謂和諧教育管理，就是指以人為本的人文化管理、以大學生為主體的自我管理和以法律為基礎的法制化管理相結(jié)合的和諧教育管理模式。和諧社會，帶給我們的一個重要新理念、新認識，就是以人為本。以人為本，對于大學生思想政治教育來說，就是以大學生為主體，從大學生的實際出發(fā)，滿足他們的需要，相信學生、依靠學生。過去我們對大學生思想政治教育工作的認識，主要是立足于思想政治教育工作者，著眼點是“管理學生”，缺乏理念和思路上的創(chuàng)新。致使在管理中要求過于死板，沒有充分地體現(xiàn)人文化的關懷，沒有更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，從這一新理念、新認識出發(fā)，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性；有助于發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力。
　　
　　3．加強和改進大學生思想政治教育，必須重視校園文化和公寓文化的和諧育人功能。
　　
　　文化的發(fā)展和繁榮是和諧社會的一個重要特征，對于促進和諧社會的形成具有不可替代的作用。這就要求我們應進一步加強校園文化和公寓文化建設，發(fā)揮兩種文化的和諧育人功能。校園文化和公寓文化不但同屬于文化建設的一部分，而且是大學生學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點，就決定了它們是促進大學生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。這個載體，由于文化本身的特性，蘊藏著潛移默化、點滴滲透的重要育人功能。近年來，積極、健康、向上的校園文化和公寓文化已經(jīng)成為高校一道絢麗的校園風景線，但是許多學校兩種文化建設缺乏和諧性，沒有使兩者有機的統(tǒng)一起來。因此，重視校園文化和公寓文化的和諧育人功能，應成為加強和改進大學生思想政治教育的一個重要努力方向。
　　
　　4．加強和改進大學生思想政治教育，必須重視和加強全面和諧人格的培養(yǎng)。
　　
　　人格的內(nèi)容復雜而廣泛，健全人格素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中最核心、最重要的成分，他會對一個人將來的成才發(fā)展起到綜合的指導作用和決定作用，因此，重視和加強全面和諧人格的培養(yǎng)是高等教育的神圣使命和歷史重任，也是建設社會主義和諧社會對進一步做好高校思想政治教育提出的新的要求。提高學生的整