對高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

　　摘要：在人才層次普遍高移的就業(yè)市場中，高職畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨很大的挑戰(zhàn)。要從根本上解決高職畢業(yè)生的就業(yè)難問題，必須樹立正確的觀念，正確分析當前的就業(yè)形勢和就業(yè)現狀，建立相應的就業(yè)保障體系，綜合高職院校、畢業(yè)生、用人單位等各方面力量來考慮，這樣才能促使高職畢業(yè)生的就業(yè)工作真正走出困境，駛入良性發(fā)展的軌道。
　　關鍵詞：高職教育；畢業(yè)生；就業(yè)問題
　　
　　隨著高校的擴招，畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)難，其中高職畢業(yè)生的就業(yè)問題也比較困難。在社會上存在“用人高消費”的情況下，高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力本就不如本科生、研究生，而如今高職畢業(yè)生就業(yè)率甚至還不如中職生。2006年河北省中職畢業(yè)生就業(yè)率為90%多，而高職畢業(yè)生就業(yè)率僅為70%。在2007年的高校畢業(yè)生中，高職生占了將近一半的比重，如果就業(yè)率上不去，就會成為制約畢業(yè)生就業(yè)工作的全局性大問題。高職畢業(yè)生就業(yè)率低一方面說明高職教育是一項很有前途的“朝陽事業(yè)”，另一方面說明高職教育改革與發(fā)展還有很長的路要走。做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，提高畢業(yè)生就業(yè)率是高職院校的重要任務。
　　一、加大投入力度。雖然2002年國務院《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》強調，各地要依法督促各類職業(yè)學校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經費。但在一些省市，政府并沒有切實肩負起應該承擔的職責。投入不足、辦學條件差是高職院校的普遍狀況。研究不同專業(yè)的就業(yè)率，我們發(fā)現，工科類就業(yè)率普遍要高于文科類就業(yè)率，如數控加工、汽車維修等專業(yè)人才還出現了供不應求的情況。
　　二、加強畢業(yè)生就業(yè)指導。把畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導工作作為就業(yè)工作的重點來抓。針對畢業(yè)生的具體情況，邀請有關領導和專家舉辦專題講座、報告，對畢業(yè)生進行思想教育，使畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，主動積極地投身國家經濟建設和西部大開發(fā)的洪流中去。并開展就業(yè)政策、就業(yè)形勢、擇業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面指導；在平時的教學中舉辦模擬招聘活動，鍛煉和提高畢業(yè)生應聘的實踐能力；定期對畢業(yè)生就業(yè)中遇到的問題進行調查，及時解決問題；可以通過網絡對畢業(yè)生進行就業(yè)心理咨詢，這樣有利于真實信息的收集，從而可以得到更多的學生信息，我對每一屆畢業(yè)生都通過建立多種途徑與他們進行及時溝通。這樣能夠很好的把握學生的心理動態(tài)，從而有針對性地解決問題。
　　三、要重視與用人單位建立長期和作關系，主動與用人單位聯系。并通過報刊、雜志、“畢業(yè)生就業(yè)信息網”等形式積極收集整理需求信息，每天及時將用人單位需求信息向畢業(yè)生發(fā)布。為了方便用人單位及時了解學生信息，我系網頁更新率特別高，用人單位也可以通過網絡了解畢業(yè)生信息，極大地提高了畢業(yè)生就業(yè)工作效率。近兩年來，通過網絡傳遞、發(fā)布就業(yè)信息已經成為我和用人單位、畢業(yè)生溝通的主要渠道，極大的提高了工作效率。
　　在推薦學生就業(yè)時，要詳細了解學生的就業(yè)意向，為了準確把握這方面的信息，我建立畢業(yè)生求職電子檔案，將畢業(yè)生資料如專業(yè)特長、興趣愛好、性格特點、求職意愿、教師評價等匯總成表并輸入電腦，同時我還詳細了解每一家用人單位的需求信息，對招聘單位的需求就可以先通過電腦進行 “人職匹配”，進一步提高工作效率，推進就業(yè)工作信息化。可以使我們的工作快速、高效的完成，并且達到雙方都滿意的效果，這樣就使很多企業(yè)成為我們的”回頭客”。為下一年學生就業(yè)工作的展開奠定堅實的基礎。另外，我們還要做好畢業(yè)生就業(yè)的“回訪”工作，了解畢業(yè)生工作狀況和用人單位對畢業(yè)生培養(yǎng)質量的反饋意見，宣傳學校，增進感情。從而建立與企業(yè)的長期合作關系。
　　四、鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。有一部分畢業(yè)生有思想誤區(qū)：他們認為只有到北京、深圳、上海等這些大城市工作才能體現自己的人生價值。作為畢業(yè)生指導教師我們應該對他們進行正確的思想指導，從國家發(fā)展需要，人才競爭，和自身情況等多方面給學生進行講解，鼓勵他們支援我國西部建設，到迫切需要他們的邊疆地區(qū)尋找自己的人生價值，這樣既可以解決我們國家西部人才匱乏的現狀，也可以使學生找到適合自己的工作崗位，因為相對來說，西部地區(qū)有著更大的擇業(yè)空間。同時也能夠緩解我們的就業(yè)壓力。
　　五、支持畢業(yè)生繼續(xù)深造。雖然我國人力資源豐富，但結構性匱乏特別明顯，嚴重缺乏高技術性人才；并且復合型人才也短缺。而高職院校培養(yǎng)的正好是技術性人才，在這個基礎上進一步深造，對國家和個人都有好處。所以我會給學生提供大量的高職專升本、自學考試本科、成人專升本、二學歷等信息，解決他們學歷低的問題。
　　六、提高教育教學質量，實施雙證書制度。高職教育就是上崗前的知識與技能的儲備與掌握。目前學院有些專業(yè)教學與實踐脫節(jié)，基礎理論與專業(yè)教育、教學科研與實驗之間界限分明，各類人員功能單一，不能很好發(fā)揮教學水平和教育質量以及教育資源的作用，是有目共睹的，這也是為什么我們培養(yǎng)出來的學生很大一部分不能適應社會需求的重要原因。大力推進產學研結合，建立產學研實習基地，為學生提供廣闊的社會實踐和創(chuàng)新教育環(huán)境不失為其重要手段之一。加強學科專業(yè)針對性。應由教學部門組織教學研討工作，采用“走出去，請進來”的辦法，對社會需要什么樣的人才，本專業(yè)學生應該掌握哪些專業(yè)技能才是社會需求的人才等問題作好調查研究工作。對如何在教學中側重實用技能教學，加大職業(yè)技能培訓，體現高職院校的辦學特色和教學特點等問題作好教學研究工作，盡早實現“教、學、用”三位一體的教學模式。
　　我系與勞動部、信息產業(yè)部以及行業(yè)和企業(yè)的技能鑒定機構結合起來，使學生一專多能，在畢業(yè)時，學生除了拿到一張大專畢業(yè)證書外，還能拿到一個或幾個職業(yè)資格證書，這使得他們在激烈的市場競爭中如虎添翼。但有些學生惰性很強，在這種情況下作為就業(yè)指導老師就要多給他們講解當前的就業(yè)競爭形勢以及職業(yè)資格證書的作用，甚至有些時候要向他們適當加壓，督促他們考取鑒定證書，為了提高學生的就業(yè)率，我系每一屆畢業(yè)生最后一年的學習生活都配備很強的師資力量進行指導，且每個班級都有專門的指導教師。這為我們的高就業(yè)率奠定了堅實的基礎。
　　雖然經過院領導和師生的共同努力我們的就業(yè)率比較高，但仍然存在著一些不如人意的地方：缺乏與社會的廣泛聯系，就業(yè)渠道不夠暢通；學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作；個別同學簽約不慎重，還有悔約現象；缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件；少數學生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。
　　總之，畢業(yè)生就業(yè)問題直接關系到學院的生存和發(fā)展，在就業(yè)大環(huán)境嚴峻的