依托課題，強(qiáng)化教師信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)

　　從1999年開始，江蘇省常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)就利用寒暑假對全校40周歲以下的教師集中進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，平均每學(xué)年達(dá)60學(xué)時。如：2004年寒暑假，進(jìn)行了兩輪專題網(wǎng)站制作培訓(xùn)。2005年暑假對45周歲以下所有教師進(jìn)行了英特爾未來教育培訓(xùn)，受訓(xùn)75人全部獲得結(jié)業(yè)證書。2006年暑假對45周歲以下教師進(jìn)行了病毒防范及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的專門培訓(xùn)。
　　扎實(shí)的培訓(xùn)保證了教師較高的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校的信息化應(yīng)用是以“九五”、“十五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題的研究為主線展開的。“九五”課題獲省優(yōu)秀成果獎?！笆濉闭n題《應(yīng)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)主體可持續(xù)發(fā)展》，是李克東教授領(lǐng)銜的國家重點(diǎn)規(guī)劃課題的子課題。學(xué)校扎實(shí)有效的研究獲得了總課題組的多次肯定，在成都和福州兩次全國經(jīng)驗(yàn)交流會上，學(xué)校都作了大會發(fā)言。在福州的全國經(jīng)驗(yàn)交流會議上更是滿載而歸，共獲得13項(xiàng)優(yōu)秀成果獎。2005年10月在無錫圓滿結(jié)題，被總課題組評為“優(yōu)秀課題”。
　　學(xué)校兩輪信息化課題的應(yīng)用研究，都把主陣地定位在課堂，做到面上鋪開，點(diǎn)上加強(qiáng)，有效地推進(jìn)了學(xué)校教育信息化的進(jìn)程?！笆晃濉睂W(xué)校又開始了國家級電教課題《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》的研究。今后，學(xué)校將繼續(xù)保持優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新，努力向信息化應(yīng)用的常態(tài)化方向發(fā)展。