對(duì)軍校教員隊(duì)伍管理教育的思考

　　一、當(dāng)前形勢(shì)下軍校教員隊(duì)伍中存在的幾個(gè)問(wèn)題
　　
　　一是教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)年輕化，少數(shù)教員還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。近年來(lái)，大批高等院校畢業(yè)的青年學(xué)生輸入軍校，他們接受新生事物快，勇于改革創(chuàng)新，給軍校教育工作注入了新的活力。但他們一般都比較年輕，閱歷淺，實(shí)踐少，缺乏部隊(duì)艱苦環(huán)境的磨煉和正規(guī)嚴(yán)格的部隊(duì)任職經(jīng)歷。有的無(wú)論是思想認(rèn)識(shí)上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都不能適應(yīng)軍隊(duì)院校教學(xué)與管理的要求。
　　二是教員隊(duì)伍的文化素質(zhì)高，但普遍缺乏對(duì)我軍管理教育優(yōu)良傳統(tǒng)的正確認(rèn)識(shí)。雖然年輕教員的文化素質(zhì)較高，但由于對(duì)我軍管理教育的優(yōu)良傳統(tǒng)缺乏深入了解，不能熟練掌握和運(yùn)用，直接影響了院校管理教育工作水平的提高。有的認(rèn)為外軍管理是科學(xué)的，我軍管理是經(jīng)驗(yàn)的，所以在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，重外軍管理理論、輕我軍管理科學(xué)性的傾向十分明顯。
　　三是教員隊(duì)伍具備一定的軍政素質(zhì)，但管理教育能力低的問(wèn)題比較突出。多數(shù)年輕教員在入伍前，都經(jīng)歷過(guò)由民向兵的入伍訓(xùn)練和在職培訓(xùn)，但對(duì)于那些被分派在具有一定領(lǐng)導(dǎo)職能的工作崗位上的同志，其管官帶兵的系統(tǒng)培訓(xùn)相對(duì)較少，形成了在日常管理中處于“照貓畫虎”、“邊設(shè)計(jì)邊施工”的實(shí)習(xí)狀態(tài)。有些工作常常顧此失彼，抓不到點(diǎn)子上，管理教育效果不明顯；還有的回避矛盾，上交矛盾，致使簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化；也有的想管管不了，敢管管不好，等等。
　　
　　二、實(shí)施教員隊(duì)伍管理教育必須以科學(xué)管理理念為指導(dǎo)
　　
　　首先，實(shí)施管理教育，觀念上要講科學(xué)。管理工作要?jiǎng)?chuàng)新、要發(fā)展，就必須擺脫經(jīng)驗(yàn)主義和傳統(tǒng)思維的束縛，堅(jiān)持用科學(xué)的理念來(lái)指導(dǎo)，處理好疏與堵、嚴(yán)與法的關(guān)系，既要培養(yǎng)教員雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好作風(fēng)，又要營(yíng)造生動(dòng)活潑、和諧舒暢的人文環(huán)境。
　　其次，實(shí)施管理教育，方法上要講科學(xué)。方法是解決問(wèn)題的金鑰匙。對(duì)教員實(shí)施管理教育，要注重一把鑰匙開一把鎖，不搞千篇一律。要緊緊抓住重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)人、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位抓好工作落實(shí)。在對(duì)老、中、青、婦組成的管理群體，實(shí)施管理和抓落實(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持采取共性問(wèn)題集體講，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)講，女同志的問(wèn)題個(gè)案處理，老同志的問(wèn)題用談心的方式解決的辦法，可以取得事半功倍的效果。
　　再次，實(shí)施管理教育，創(chuàng)新上要講科學(xué)。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，但創(chuàng)新必須要講科學(xué)QQ2XbVIKxcqCXbIlf0N+ym5+nezbKjY6FclsZx7stIQ=。講創(chuàng)新關(guān)鍵是看效果，看是否符合部隊(duì)建設(shè)需要。比如，“以穩(wěn)定促發(fā)展、以發(fā)展保穩(wěn)定”的管理模式，就要結(jié)合每個(gè)教員的思想和工作任務(wù)實(shí)際，賦予安全穩(wěn)定工作新的內(nèi)涵，即要根據(jù)工作進(jìn)程、階段、環(huán)節(jié)和不同時(shí)間確定管理教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作。所以搞創(chuàng)新必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，這個(gè)“實(shí)”就是院校的質(zhì)量建設(shè)，就是辦學(xué)治校的能力標(biāo)準(zhǔn)。
　　第四，實(shí)施管理教育，要遵循科學(xué)規(guī)律。科學(xué)管理就是要按照科學(xué)規(guī)律辦事，其要義在于：一是要在管理教育中尋求規(guī)律。要善于發(fā)現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象反映出的傾向性問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)表面現(xiàn)象背后隱藏的深層次問(wèn)題。二是要在管理教育中運(yùn)用規(guī)律。在日常管理實(shí)踐中，必須善于使已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的規(guī)律為管理工作服務(wù)。三是要在管理教育中發(fā)展規(guī)律。針對(duì)管理工作的對(duì)象、環(huán)境不斷發(fā)生變化的實(shí)際，要廣泛開展科學(xué)管理研究與實(shí)踐活動(dòng)，不斷探索和總結(jié)治軍帶兵的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷為傳統(tǒng)管理注入新的生機(jī)與活力，使管理教育工作更具時(shí)代特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展。
　　第五，實(shí)施管理教育，要注重質(zhì)量效果原則。主要體現(xiàn)在：一是要充分調(diào)動(dòng)人的積極性。天地萬(wàn)物人為尊，懂人才能管好人。正如鄧小平同志指出的：“所謂管理得好，主要是做好人的工作?！蓖怀鋈说闹黧w地位，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，既是我軍管理工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。二是要著力提高教員的綜合素質(zhì)。提高教員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須在思想政治、科學(xué)文化、軍事專業(yè)和身體心理等方面整體上開展。
　　
　　三、實(shí)施教員隊(duì)伍管理教育必須落實(shí)依法從嚴(yán)的根本要求
　　
　　胡錦濤主席強(qiáng)調(diào)指出：“全軍要把從嚴(yán)治軍作為全局性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作抓緊不放，努力提高軍隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平。”治軍要嚴(yán)、治校要更嚴(yán)。所以，對(duì)教員隊(duì)伍實(shí)施管理教育，必須把先于部隊(duì)、高于部隊(duì)、嚴(yán)于部隊(duì)提高到“打得贏、不變質(zhì)”的高度來(lái)落實(shí)。
　　第一，要在增強(qiáng)“從嚴(yán)”的科學(xué)性中深化從嚴(yán)。治校必須從嚴(yán)，但從嚴(yán)必須講求科學(xué)才有現(xiàn)實(shí)意義。就對(duì)教員隊(duì)伍的教育管理而言，在增強(qiáng)“從嚴(yán)”的科學(xué)性中深化從嚴(yán)，就是要求處理好以下幾個(gè)基本關(guān)系：一是要嚴(yán)、寬適度。文武之道，一張一弛。二是要嚴(yán)、理結(jié)合。三是要嚴(yán)、愛(ài)相濟(jì)。愛(ài)是嚴(yán)的前提，嚴(yán)是愛(ài)的體現(xiàn)。
　　第二，要在增強(qiáng)“依法”的強(qiáng)制性中深化從嚴(yán)。一是要強(qiáng)化法治觀念。要緊跟社會(huì)主義政治文明建設(shè)步伐，堅(jiān)決克服主觀隨意性，改變靠經(jīng)驗(yàn)、靠權(quán)威的傳統(tǒng)觀念，真正使法治成為各級(jí)管理者和廣大教員的主導(dǎo)理念。二是要全面落實(shí)條令。條令是建軍治軍的根本依據(jù)，對(duì)教員隊(duì)伍實(shí)施管理也不能例外。軍政主官親自抓，機(jī)關(guān)按條令規(guī)范指導(dǎo)，教研室按條令規(guī)范秩序，教員按條令規(guī)范言行。三是要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)。紀(jì)律是軍隊(duì)執(zhí)行政治任務(wù)的重要保證。樹立講正氣、嚴(yán)紀(jì)律的良好氛圍，也是教員完成教學(xué)科研任務(wù)的重要保證。
　　第三，要在增強(qiáng)“黨紀(jì)”的原則性中深化從嚴(yán)。一是要深化共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育。堅(jiān)持用先進(jìn)性的要求教育引導(dǎo)各級(jí)干部和廣大教員，強(qiáng)化“慎獨(dú)”意識(shí)，自重、自省、自警、自律，提高自我管理、自我約束能力。二是要注重用黨章規(guī)范黨內(nèi)生活。堅(jiān)持黨組織生活各項(xiàng)制度，善于用黨章黨規(guī)處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。特別是在處理違法違紀(jì)問(wèn)題上，要旗幟鮮明地同不良傾向作斗爭(zhēng)，切實(shí)以黨組織的原則性、戰(zhàn)斗性管理好教員隊(duì)伍。三是要依靠組織管好教員隊(duì)伍。要切實(shí)把教員納入嚴(yán)格的組織管理之中，以組織原則規(guī)范教員的行為。
　　第四，要在增強(qiáng)“管教”的和諧性氛圍中深化從嚴(yán)。要使院校管理充滿生機(jī)和活力，就必須增強(qiáng)管理的和諧性。一是要增強(qiáng)教員之間的和諧。要在教員隊(duì)伍中營(yíng)造互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助的和諧氛圍，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的軍校氛圍，為從嚴(yán)治軍、和諧管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是要增強(qiáng)管理干部與教員隊(duì)伍的和諧。各機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門要牢固樹立“教員第一”的理念，公開、公平、公正處事，堅(jiān)持廉潔奉公和為教員服務(wù)的指導(dǎo)思想。三是要增強(qiáng)管理干部之間的和諧。要教育管理干部自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”要求，在處理各種關(guān)系中，大事講原則，小事講風(fēng)格，相互尊重、相互支持，形成和諧共事的良好環(huán)境，以影響和帶動(dòng)教員隊(duì)伍在和諧的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)和工作。
　　
　　四、實(shí)施教員隊(duì)伍管理教育要堅(jiān)持以人為本的根本途徑
　　
　　人是管理活動(dòng)中最積極、最活躍的因素。軍校管理教育工作必須堅(jiān)持以人為本，要把管理教育的過(guò)程變成尊重人、關(guān)心人、塑造人和發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的過(guò)程。
　　首先，要以科學(xué)理論武裝人，打牢基礎(chǔ)。對(duì)教員隊(duì)伍的管理工作也離不開科學(xué)理論的灌輸、先進(jìn)思想的教育和引導(dǎo)。要深入抓好以堅(jiān)定理想信念為核心的思想政治教育，始終用黨的先進(jìn)理論特別是最新理論成果統(tǒng)一教員隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)；要深入抓好以立身做人為主的思想道德教育，尤其是以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，使教員隊(duì)伍能夠自覺(jué)抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，確保其政治信念的堅(jiān)定性和思想道德的純潔性。
　　其次，要以條令條例規(guī)范人，正規(guī)秩序。以條令條例規(guī)范人，就是要嚴(yán)格用條令條例規(guī)范院校的各種秩序和教員的日常活動(dòng)行為，使教員能夠在教學(xué)、生活各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都做到規(guī)范化、制度化。要抓好經(jīng)常性的法紀(jì)教育，講清條令條例的含義和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)行條令條例的自覺(jué)性；大力清除“土政策”和“土規(guī)定”，維護(hù)條令條例的嚴(yán)肅性和權(quán)威性；要認(rèn)真抓好組織檢查、群眾監(jiān)督，扶正壓邪，使違背條令條例的違法違紀(jì)問(wèn)題無(wú)藏身之地。
　　再次，要以嚴(yán)格訓(xùn)練培養(yǎng)人，提高素質(zhì)。以訓(xùn)練培養(yǎng)人，就是要通過(guò)出操、升旗、重大活動(dòng)等，對(duì)教員隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練，提高他們的軍人素質(zhì)。要正確處理好教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)和管理工作協(xié)調(diào)發(fā)展；大力克服管理工作特別是安全工作中的短期行為，堅(jiān)決杜絕以犧牲教學(xué)科研質(zhì)量為代價(jià)而消極保安全的不良傾向；要從組織指導(dǎo)、規(guī)章制度、日常工作中抓好教學(xué)科研與管理教育的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持依法治教，真正做到以管促教，以教促管。
　　第四，要以先進(jìn)典型引導(dǎo)人，趨善避惡。榜樣的力量是無(wú)窮的。以先進(jìn)典型引導(dǎo)人，就是要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)、示范和導(dǎo)向作用，推動(dòng)教員隊(duì)伍軍政素養(yǎng)的不斷提升。要抓好先進(jìn)典型的宣傳、推廣和運(yùn)用，努力營(yíng)造了解、尊重和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的良好環(huán)境，使典型人物的先進(jìn)事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У剞D(zhuǎn)化為廣大教員的自覺(jué)行為和普遍做法；要在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新的典型，積極創(chuàng)造教員隊(duì)伍自身的先進(jìn)典型，增強(qiáng)典型的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
　　第五，要以模范行為影響人，上行下效。江澤民同志曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，就是下級(jí)和部屬的一面旗幟，就是無(wú)聲的命令，就可能對(duì)群眾產(chǎn)生巨大的感召力、影響力和說(shuō)服力?！痹谲娦Ｖ?，教員隊(duì)伍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的言行十分敏感，所以管理教育好教員隊(duì)伍，首先要管理好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)的責(zé)任意識(shí)和表率意識(shí)，講令人信服的理，做令人信服的事；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)要正確行使手中的職權(quán)，樹立清正廉潔、公道正派、遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的良好形象的形象。
　　第六，要以有力保障服務(wù)人，優(yōu)化環(huán)境。一個(gè)設(shè)施齊全、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，能夠穩(wěn)定廣大教員的思想，陶冶教員的情操。以服務(wù)保障人，就是要從關(guān)心廣大教員的切身利益出發(fā)，積極改善校園物質(zhì)文化生活條件，營(yíng)造拴心留人的良好氛圍。要積極開展健康、豐富、具有時(shí)代特點(diǎn)的有益活動(dòng)，滿足教員日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，增強(qiáng)軍校的吸引力和凝聚力，促進(jìn)軍校安全穩(wěn)定和教學(xué)科研的有序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)軍校建設(shè)更快更好的發(fā)展。
　　(海軍工程大學(xué))