游戲型課件在教學(xué)上的應(yīng)用

　　玩是孩子的天性，在牙牙學(xué)語的孩提時代，許多知識就是在玩中獲得的，孩子們就是在各種各樣的游戲中逐漸成長起來的。隨著年齡的增長，課業(yè)的加重，游戲離孩子越來越遠(yuǎn)，為什么長大的孩子不能在玩中獲得更多的知識呢？游戲型課件的出現(xiàn)和應(yīng)用又讓孩子們回到了過去，我們可以通過游戲課件來了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中全面發(fā)展。
　　
　　一、游戲型課件為教育服務(wù)
　　
　　游戲型課件已經(jīng)初露端倪，受到多數(shù)用戶的好評，如金山打字通，確實不錯。但是，與網(wǎng)絡(luò)游戲相比，它十分遜色。首先，吸引力不夠強(qiáng)；其次，游戲設(shè)計不夠精密，不利于興趣的獲取與保持。網(wǎng)絡(luò)游戲正以迅猛的勢頭發(fā)展，宏觀上，2004年達(dá)到36億，2005年達(dá)到42億，2006年達(dá)到80億，由于政府的逐步解禁和電子競技的發(fā)展，它的增長空間很大；微觀上，相當(dāng)一部分青少年對它的熱情處于“發(fā)燒”狀態(tài)，甚至有人為此荒廢學(xué)業(yè)。如今它已經(jīng)成為青少年生活的一部分，可是大部分老師和家長都極力阻止孩子玩游戲，堵不是良計，疏才能解決根本問題，能不能讓游戲為教育服務(wù)？游戲型課件正是符合了孩子們愛玩的天性，在玩中學(xué)，最大限度地調(diào)動主觀能動性。游戲型課件以網(wǎng)絡(luò)游戲為載體，滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者在游戲過程中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。也可以說是將教育嫁接在網(wǎng)絡(luò)游戲上，讓它結(jié)出教育的果實。
　　游戲只是計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的一個方面，另一個更重要的方面是讓學(xué)生學(xué)會如何使用計算機(jī)，開發(fā)學(xué)生的能力。因為游戲畢竟是游戲，它無法全面體現(xiàn)真實的世界，而計算機(jī)卻是一種在今后生活和工作中必須的工具，如同工人手中的工具、司機(jī)手中的方向盤、翻譯家手中的詞典……因此，目前每個學(xué)校都十分注重計算機(jī)課程的教學(xué)，為了使計算機(jī)課程的教學(xué)能達(dá)到一個好的教學(xué)效果，我們一般采用真實的應(yīng)用軟件來教學(xué)，如用Office來教電子辦公；用AutoCAD來教機(jī)械設(shè)計；用Photoshop來教平面圖形設(shè)計……然后通過由權(quán)威部門組織的統(tǒng)一考試，來檢驗學(xué)生的成績并得到一張社會認(rèn)可的證書。當(dāng)然，這種教學(xué)方法也不失為一種好的教學(xué)方法，但是，通過這樣的教學(xué)和學(xué)生的好成績是否可以說明學(xué)生已經(jīng)能靈活應(yīng)用了呢?我們在教學(xué)計劃中通常會安排模擬試題，那么究竟是為了讓學(xué)生通過模擬試題來了解今后的工作，還是為了考試而模擬呢?顯然我們在教學(xué)計劃中忽略了在考試背后更重要的——計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如果我們的學(xué)生可以通過辦公自動化考試，卻不會用Word寫出漂亮的畢業(yè)論文；不會用Excel進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析：不會用AutoCAD進(jìn)行機(jī)械新品開發(fā)的設(shè)計；不會用Photoshop制作廣告，那么，我們教會了學(xué)生什么？學(xué)生又學(xué)會了什么？所以，我們在教學(xué)生知識點的時候更應(yīng)教會他們何時何地使用這些知識點。
　　計算機(jī)輔助教育的應(yīng)用至今已有四十多年的歷史了。在這四十多年的發(fā)展中，逐步形成了各種不同形態(tài)的教學(xué)方式，如個別指導(dǎo)型、練習(xí)訓(xùn)練型、問答型等。這些教學(xué)方式都能非常好地幫助我們解決課堂教學(xué)中的問題?？墒?，我們?nèi)绾卧谡n余時間里也能吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)和鞏固這些課堂知識呢?
　　模擬與游戲型課件是眾多計算機(jī)輔助教學(xué)方式中的一種。游戲是我們都樂于接受的一種學(xué)習(xí)形式。小時候，我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文，在寓言中學(xué)習(xí)做人，可是，在我們長大后卻漸漸忽視了游戲的教育作用，將游戲與教育分離開了。游戲軟件只是一味地強(qiáng)調(diào)娛樂性，而忽視了教學(xué)性，而教學(xué)軟件只強(qiáng)調(diào)了教學(xué)內(nèi)容，沒有很好地將游戲所具有的生動、活潑，直觀、易懂等特性加入其中，充其量只是換了一種形式的教科書，用另一種抽象的圖形來說明一種抽象的概念。沒有游戲軟件精美的圖片、動聽的聲音，也沒有吸引人的情節(jié)，學(xué)生為什么要去看、去聽、去學(xué)呢?學(xué)生是一張白紙，教師教什么他們就學(xué)什么，關(guān)鍵是如何正確引導(dǎo)他們走進(jìn)知識的海洋中。因此，缺乏吸引力是目前教學(xué)軟件致命的弱點。那么，如何來設(shè)計一個好的具有吸引力的模擬與游戲型課件呢?
　　
　　三、游戲型課件的功能
　　
　　1.寓教于樂。利用游戲來激發(fā)并保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn)在玩。
　　2.利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，便于學(xué)生動作技能的培養(yǎng)。如籃球課上練習(xí)學(xué)生的動作技能。
　　3.由于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ψ磻?yīng)速度的要求比較高?？梢杂脕碛?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的速度和準(zhǔn)確性。
　　4.綜合各種技能的訓(xùn)練。如在警匪游戲中，可以用英語作為輔助語言，培養(yǎng)英語的聽說能力，另外也可以融合各個學(xué)科的知識：各種事物的安排(統(tǒng)籌學(xué))，心理戰(zhàn)術(shù)(心理學(xué))，人員安排(人力資源管理)。
　　5.網(wǎng)絡(luò)功能。與全球在線的人進(jìn)行合作，交流心得，共同促進(jìn)，相互發(fā)展。這一點是普通游戲所無法比擬的。
　　
　　四、游戲型課件值得注意的地方
　　
　　1.存在風(fēng)險。游戲很誘人，如何把握好游戲和學(xué)習(xí)的度？這是個難以解決的問題。也就是說，既要保證游戲的趣味性，能夠吸引人，又要保證學(xué)習(xí)效果的實現(xiàn)，不能讓學(xué)生的注意力全跑到游戲上，同時還要注意正確的道德導(dǎo)向。
　　2.學(xué)習(xí)的過程比起傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)可能會多花點時間。
　　3.它畢竟只是一種工具，缺乏完美的人機(jī)互動，需要教師的協(xié)助。
　　
　　五、游戲型課件的基本原理
　　
　　游戲型課件需要模擬現(xiàn)實系統(tǒng)、現(xiàn)象、過程或狀態(tài)。它一般用于人們對現(xiàn)實系統(tǒng)、現(xiàn)象、過程或狀態(tài)的認(rèn)識、分析和研究，也可用于對某些現(xiàn)實系統(tǒng)進(jìn)行計劃、管理和設(shè)計。模擬的基本原理如圖所示：
　　
　　作為模擬的對象系統(tǒng)可以是自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，也可以是實驗的問題、管理問題。通過對對象系統(tǒng)的調(diào)查、分析，可以找到表示該系統(tǒng)特性的某種模型。這種模型可以是物理模型，也可以是數(shù)學(xué)模型。通過這些模型的運動，可以找到模擬對象的特性、規(guī)律，找到解決問題的方法。
　　計算機(jī)課程一般是針對計算機(jī)軟件或硬件的教學(xué)。軟件教學(xué)可以采用調(diào)用真實應(yīng)用軟件，返回操作結(jié)果的方法來模擬，如在Office中輔導(dǎo)學(xué)生操作和返回操作結(jié)果。硬件教學(xué)可以通過動畫來解決模擬，如采用Flash、3DS等。
　　
　　六、計算機(jī)課程模擬教學(xué)的應(yīng)用
　　
　　計算機(jī)課程的模擬教學(xué)不僅可以為學(xué)生提供一種真實操作環(huán)境，還可以為學(xué)生提供其他在課堂上沒有講到的內(nèi)容，如各種實際工作環(huán)境的演練，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和高級抽象思維能力。因此，計算機(jī)課程的模擬在用于教學(xué)時可以采用下面不同的應(yīng)用形態(tài)：
　　1.通過計算機(jī)模擬系統(tǒng)及其運行，讓學(xué)生尋找系統(tǒng)的特性、規(guī)律進(jìn)行觀測、學(xué)習(xí)。例如：我們可以通過寫字板、畫筆等軟件頁面特性的演示，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)Word、Excel頁面的設(shè)置。
　　2.利用模擬系統(tǒng)及其運行，讓學(xué)生尋找對系統(tǒng)控制的方法。例如：在Word中學(xué)習(xí)頁面設(shè)置時，可以通過限制某些菜單使用或提示等方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入頁面設(shè)置。
　　3.利用模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生重復(fù)多次反復(fù)對某些現(xiàn)象、規(guī)律法則、理論進(jìn)行探索和研究。例如：在Word頁面設(shè)置時，可以讓學(xué)生練習(xí)A3、A4、信封等各種不同類型的頁面設(shè)置。
　　根據(jù)上述的應(yīng)用形態(tài)，我們可以把課件分成：演示型模擬、實驗型模擬、問題解決型模擬、探索型模擬等四大類。演示型模擬是教師課堂教學(xué)的助手，學(xué)生自學(xué)的導(dǎo)師，使學(xué)生對計算機(jī)課程中的概念形成、規(guī)則理解是非常有效的；實驗型模擬是學(xué)生對實驗過程了解的指導(dǎo)教師和學(xué)生操作過程中的監(jiān)督者，同時，還可以解決部分因各種因素?zé)o法開設(shè)實驗的演示，幫助學(xué)生從主觀上理解這些操作；問題解決型模擬是在計算機(jī)的支持下，通過模型的設(shè)置、模型有效性的驗證，以及利用這種模型求解問題等各種步驟來求得問題的解決，即解決問題的過程是以模擬的方式來進(jìn)行的，這是一種思考方法和思維方法的模擬；探索型模擬是一種很好地利用學(xué)生求知的心理促使學(xué)生去學(xué)習(xí)的課件，在這里學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主動者而不是被動者，所以，并不需要教師或家長的監(jiān)督，只要教師或家長在其旁邊加以指導(dǎo)就可以了。
　　總之，模擬游戲型課件是一種誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的模擬形態(tài)，為了幫助學(xué)生尋求支配某種現(xiàn)象的規(guī)律，可將尋求、發(fā)現(xiàn)這種規(guī)律的過程分為若干片段，逐步引導(dǎo)學(xué)生，通過這些階段的學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)指定的規(guī)律。隨著各個學(xué)校校園網(wǎng)的建立和校校通的建成以及學(xué)分制的推行，學(xué)生課余時間和上網(wǎng)時間可能會比上課時間還多，我們是讓學(xué)生去網(wǎng)上聊天、玩些如戰(zhàn)爭類、暴力類等游戲，還是讓具有一定教學(xué)內(nèi)容又具有娛樂性的課件來充實學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生呢?同時，教育軟件和游戲軟件都是極具發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?，為什么我們的軟件業(yè)可以開發(fā)“傳奇”、“祖瑪”、“連連看”、“武林外傳”等，卻很少有教育與游戲相結(jié)合的軟件?是游戲型課件軟件入門太高嗎？不是，因為我們沒有找到一個合適的切入點。用Flash制作的游戲圖片并不精美(有時可以講是粗糙)，沒有情節(jié)，動畫設(shè)計糟糕，可是它卻吸引了許多的人。因此，一個好的課件，材料是基礎(chǔ)，設(shè)計是保證，吸引力才是關(guān)鍵。
　　游戲型課件是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，我們是談“玩”色變，還是正確引導(dǎo)玩與學(xué)的關(guān)系，讓玩的種子結(jié)出知識的果實。設(shè)計游戲型課件是一項難度比較大的工作，也是一項社會系統(tǒng)工程，如同騎著游戲這個老虎讓它為教育服務(wù)。我們需要研究當(dāng)前游戲(如CS、魔獸世界)的吸引人之處，利用好虛擬現(xiàn)實技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)良好的人機(jī)交互，為教育服務(wù)。另外，目前網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ螒蛘叩闹R要求不高，提高其中的知識含量，必將使其魅力大增，相信游戲型課件會有良好的市場前景和美好的明天。
　　(河北司法警官職業(yè)學(xué)院)